学生管理之标杆效应

邓长江

摘要：良好的学生管理体系是一所学校发张必要因素，有了良好的学生管理体系作保障，学校的方能及时有效的开展各项教学活动。一个自生素质过硬的学生管理人员，又是学生管理体系的重要分子。作为学生管理，免不了树立榜样。本文就学生管理的标杆效应做简单论述。

关键词：90后大学生；学生管理；标杆效应

一、分析90后大学生的心理状态和他们所处的社会现状

现在90后的大学生有90%都是独生子女，家庭条件可以说得天独厚。父母对其的关爱甚至已经变成了溺爱，这就养成了现在绝大部分同学以我为中心的自私自利心理。根本不会换位思考，没有学会关心和理解别人。甚至是和社会格格不入。总是自我认为一切与我无关，不能了理解真正的关怀和帮助。一味地索取，没有学会先付出再有回报。形成了今天的90后群体的鲜明特色，一切以自我为中心。

如今社会形式又十分的现实与残酷，很多学生找不准自己的角色。经常把自己的角色定位弄错，从而犯下很多在我们认为不应该出现的错误。如今社会的各种欺骗现象以及法律制度的不完善，给当代学生成长留下了一下不良影响。导致很多学生不能正确的认识社会、融入社会。对社会残生抵触情绪，处理很多问题时容易走极端。

二、针对目前90后大学生的实际情况怎样更好的管理学生

首先：我们要善于利用表扬，我能够选择适当时间对部分优秀学生进行适当的表扬。树立好一直标杆。让所有同学能够看能够寻求标杆的影子，在标杆影子下想着标杆靠近。紧跟标杆的脚步向前迈进。那么我们的标杆该怎么树立，这是一个值得我们探讨的问题。第一既然作为标杆，那么他必须品行优秀。并且在某一方面有他的独到之处。作为学校的学生管理，那么主体肯定是学生。那么我们管理管理过程的事实一定是通过我们的辅导员。也就是管理的具体媒介是辅导员，那么我们辅导员就应该有强烈的树立标杆的意识。通过标杆进行影射。在管理过程中不断的总结不断的树立新的标杆。并且要善于去发现学生的有点与长处。并及时的将其优点和长处有意识的放大，把他的短处作修饰和引导。将管理重心放在思想沟通上面。

其次我们的制度约束同样也绝不能少，我们要善于利用制度。完全解读制度，将制度烂熟于心完美运用。如果仅是生班硬套，可能会在后期的管理上有学生会转空子。我经常和我的学生将一句话“制度面前我们谁都得低头，除非你有实力和能力观变制度”。怎么说呢，在管理过程中制度就扮演的黑脸角色，而我们的思想沟通和思想管理就是充当白脸。我们都知道要唱好一出戏，黑脸白脸一样都不能缺。那么在这里我认为我们的思想管理相对而言更为重要，因为当代90后学生反叛心理非常严重，那么我们要让学生真正的理解我们的管理，服从我们的管理。必须要他从内心之中转变对制度的看法，让他彻底信服于你。若果学生不能从内心之中彻底信服你信任你，可能过于强硬的制度管理会引起学生的过激反应。甚至做出一些傷害性事件。

三、标杆效应的应用

说到标杆效应的应用那么久十分广泛了。可以说是在每一个方面都可以用。我们的出勤管理，如果我们一段时间这内某某同学的出勤是全勤，那么我们就针对这段时间做单独表扬，并给予一定的奖励。那么我相信这样 效果一定会非常好的。再或者说某个同学在活动参与方面非常积极，并取得一定的成绩我们同样可以在一定时间做集中表扬并奖励。从而激发跟多的同学内心中的一团火。因为实际上我们90后的学生是一圈非常活波而富有激情的人。只是看你如何引导，怎样去点燃他们内心的的那团火。如果我们能够充分的调动学生激情，引发他们内心的强烈的自强心里。你的管理一定会非常轻松，并且非常成功。endprint