创新英语教学方式，成就精彩课堂

张守武

众所周知，目前英语教学耗时多，收效低，绝大多数学生学了多年却仍不能说一口流利的英语。很多教师思想陈旧，在教学中仍是穿新鞋，走老路，原地踏步现象依然严重。更有甚者起早贪黑，加班加點，可是三率一分仍不如意，不但燃烧了自己也牺牲了学生，使英语教学走入了恶性循环的怪圈。那么作为一线教师该怎么办呢？是顺其自然还是迎难而上？多年的教学实践告诉我们，教师应该扎实推进素质教育，把更多的时间、空间还给学生，不断创新教学方式，成就精彩课堂。

一、改革传统教学方式，注重语言交流与实践，让师生动起来

英语教学最直接的目的就是培养学生运用英语与他人进行沟通和交流的能力。而传统的教学方式是教师滔滔不绝地讲，学生死气沉沉地听，课堂成了教师展示个人才艺的舞台。学生只是听众、观众，被动地接受一些零散的英语知识，学习的主动性受到极大限制，这样的教学结果只能是“哑巴英语”，更不必说用英语进行交流了，这完全违背了英语教学的目的和要求。因此从一开始教师就应尽可能多地用英语来组织教学，这样既可以逐渐培养学生努力去听懂外语的习惯又能发展学生独立使用英语的能力，教师可采取自我介绍、一分钟新闻、讲故事、情景剧等多种方式，确保每个学生都有用英语表达自己思想的机会。教学中，教师一定要先学后教，精讲多练，把更多的时间还给学生，增大课堂操练密度，调动学生耳、口、手等多种感官，从而强化学生英语学习意识，使其获得成就感。

二、拓展英语学习渠道，让沉闷的课堂活起来

1.短剧表演。让学生利用课余时间自编短剧，由学生担任导演、编剧、主角、美工、旁白等角色，这样学生会大大提高主动参与意识。在编剧过程中，学生集思广益，群策群力，充分发挥了他们的聪明才智，同时又将平时所学习的短语、句子融入到短剧表演之中，在娱乐中轻松地学到了知识。

2.阅读名著。开展名著阅读教学有利于学生开阔视野，扩展词汇量，了解外国文化、历史。同时通过这样的活动，学生可以学到精练地道的语言，感受英美小说的独特风格。《简爱》《双城记》《悲惨世界》等经典之作都可以作为学生的泛读材料，学生在学到了知识的同时也接受了良好的思想教育，培养了正确的人生观、价值观。

3.写作乐园。为了激发学生的写作欲望，教学中应设置写作乐园，其目的就是鼓励学生多写多练，好的作品教师还可以帮助学生修改投稿。有了教师的赏识和表彰，有了报刊的发表和宣传，学生对写作会有更大的信心，产生浓厚的兴趣。

4.英语广角。为激发学生学习英语的兴趣和热情，学校还可以设立英语广角，为学生搭建展示才艺的舞台。学生可以在这个舞台上表演《泰坦尼克号》，朗诵泰戈尔的诗歌，唱苏格兰歌曲，跳拉丁舞，尽情享受英语给他们带来的喜悦和快乐。学习是件苦差事，英语学习更是一个不易攻克的堡垒。作为教师要善于开展一些学生感兴趣的活动，拓展英语学习渠道，让学生在活动中体验到成功的快乐。

三、创新学法指导，化难为简，让学生的脑子转起来

对不同的教学内容力求用不同的方法来处理。在实际教学过程中，单词学习和记忆往往会让学生感到头疼和厌倦。我就以此为突破口，指导学生通过联想、会意等方法来记忆单词。例如卡通片这个词 cartoon 联想为一辆小汽车突突突突开进了大门 ，business 联想为一只鹅和两条蛇在公共汽车里谈生意，等等。学生觉得这种方法既有趣又有效，因此他们也常在一起研究摸索。有一次我在讲解年、月、日前的介词用法时，学生们总是弄混on 和in的区别。我就发动学生，看谁有奇思妙想。很快一位学生告诉我说：“有日就用on，无日便用in 。” “你是怎么想的呢？快跟大家分享一下。”学生自豪地说：“其中日就是太阳，而太阳是圆的就如同on这个词中的字母o；而一天之中没太阳便是阴天，正好与介词in同音。”多么实用而又有效的方法啊！那堂课给我留下了深刻印象，也使我认识到只有学生自己动脑思考琢磨出来的东西才会理解深刻，记忆永久。

总之，教学有法，但教无定法。要想让学生真正成为学习的主人，教师就要激发其兴趣，激活其思维，这样才能培养学生的创新精神和核心素养。我们要不断创新教学方式，成就精彩课堂，开创英语教学的新天地。endprint