加强中小学少数民族校长政治素质浅探

艾尼瓦尔·艾尔肯

摘 要： 本文站在中小学“少数民族校长是一个学校的灵魂”的高度，提出应进一步增强对深化改革开放与基础教育重要关系的认识；加强马克思主义基本原理学习，自觉提高政治素质和增强政治敏锐性、政治鉴别力；加强中国特色社会主义理论体系学习，加强社会主义核心价值体系教育；加强科学发展能力培养，是中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求。

关键词： 少数民族中小学校长 政治素质 培养策略

正确的政治方向是党的事业不断走向胜利的根本条件，也是中小学校长必备的重要素质。要求中小学校长始终不渝地坚持正确的政治方向、政治立场、政治观点，其中一个很重要方面就是严守政治纪律，既是党组织对中小学少数民族校长的要求，又是一个中小学少数民族校长政治上成熟的表现。教育引导中小学校长增强政治意识，首先要坚持党性原则。坚持党的领导，积极、自觉、主动地宣传党的政策和主张，积极践行党的方针政策，带头推动贯彻落实。

提高党性的修养，中小学校长必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，认认真真学习党的政治理论知识，打牢理论根底，坚定理想信念，自觉做到对党忠诚，大公无私，作风正派，加强党性锻炼，更加主动自觉地投身于中国特色社会主义建设的伟大实践中，正确处理好个人与组织、与群众、与岗位的关系，在加强党性锻炼中感知人民群众力量的伟大和创造历史的光荣。

1.加强马克思主义基本原理的学习

组织中小学校长深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，原原本本研读马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志的著作原文，深入理解马克思列宁主义、毛泽东思想的思想精髓和深刻内涵，掌握基本原理和科学体系。不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，以此进一步坚定对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念，切实提高运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、处理问题和解决问题的能力水平。

2.加强中国特色社会主义理论体系学习

组织中小少数民族学校长深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大以来习近平同志一系列重要讲话的精神。通过深入和系统的学习理解，深刻领会中国特色社会主义的科学内涵，更加准确地理解和把握夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，明确前进的方向和解决问题的路径措施，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，进而达到能够矢志不渝地为中国特色社会主义共同理想而奋斗的目标要求。特别是要深入学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的精神实质，深刻领会贯彻落实科学发展观的第一要义、核心立场、基本要求、根本方法，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，更好地带领中小学师生坚定不移地走科学发展之路。

3.加强党性、党风、党纪和党史、国史教育

加強党章学习，引导中小学少数民族校长自觉学习党章遵守党章、贯彻党章、维护党章，要把党章作为一面镜子，切实加强党的纪律特别是政治纪律教育。通过学习党章，对照党章，始终坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，坚决维护中央权威，在思想上、政治上、行动上始终同党中央保持高度一致，确保中央政令畅通。学习培训中，要突出马克思主义群众观点和党的群众路线教育，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，增强宗旨意识和公仆意识。要切实加强作风教育不放松，引导中小学校长牢记“两个务必”，认真落实中央八项规定精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，切实做到求真务实、勤俭节约。切实筑牢拒腐防变思想防线，加强反腐倡廉教育，提高抵御腐败风险的能力。同时，加强党史国史特别是党领导人民的奋斗史、改革开放史教育，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，帮助了解党和国家事业发展的来龙去脉，切实做到知史爱党、知史爱国。

4.加强社会主义核心价值体系教育

组织中小学少数民族校长深入学习社会主义核心价值体系，准确把握和领会好其科学内涵和实践要求，自觉以实际行动践行社会主义核心价值观，并把这种行动自觉转化为精神信仰。要切实加强中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学校长始终牢记责任、敢于担当，始终坚持与时俱进、改革创新，更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。要切实加强社会主义道德教育，通过先进典型和道德模范现身说法等方式，引导中小学校长模范践行社会主义荣辱观，自觉做到讲党性、重品行、作表率，自觉做社会主义道德的示范者、公平正义的维护者。

5.中小学少数民族校长培训取得实效

为确保项目计划方案落到实处，取得良好的培训效果，我就做好项目的组织实施工作提出几点希望：首先，各级教育行政部门要高度重视这项工作，加强对本地项目工作的组织领导和统筹协调。省级教育行政部门要切实把好培训的政治观、质量观和政策观，认真审定本省（区、市）项目工作实施方案，特别是培训课程方案，指导本省项目承办单位和实践基地学校开展培训。要明确相关政策要求，将这次培训记入校长培训学时档案。要积极支持项目的组织开展，为本地区项目工作配套必要的工作经费。其次，各项目承办单位和实践基地学校校长要进一步增强使命感和责任感，精心组织，务求实效。要根据我部关于项目工作的有关文件精神和项目实施方案，从本地实际情况出发，精心制订本省和本校的培训工作实施方案。要选派精干力量组建培训工作团队，保障培训工作高质量开展。要做好项目实施的总结和宣传工作，不断总结经验，提高工作水平。各实践基地学校校长要不负众望，以培训促进学校工作，进一步凝练学校办学特色和思想，切实发挥示范和带动作用，为新疆教育的发展做出贡献。参训校长要倍加珍惜来之不易的学习机会，勤奋学习，刻苦钻研。要通过培训不断提高思想政治素质和学校管理水平，学有所成、学有所用，积极谋求推进学校改革发展的有效途径和办法，为提高新疆学校的教育质量和办学水平，办好让人民满意的教育做出自己的贡献。endprint

6.加强推动科学发展能力培养

大力开展保障和改善民生、推进社会体制改革、加强和创新社会管理等方面的培训，提高做群众工作能力和推进社会主义和谐社会建设的本领。大力开展生态文明理念、优化国土空间开发格局、资源节约、环境保护等方面的培训，提高推进美丽中国建设的本领。开展各种知识教育，着眼于履行崗位职责的素质和能力，结合实际工作需要，广泛开展政治经济、文化社会、生态和哲学历史、科技、法律、军事、国际等方面知识，特别是各种新知识新技能的培训，帮助中小学校长优化知识结构、拓宽眼界思路、树立全球视野、提高科学人文素养，办好人民满意的教育。把握好中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求，教育引导中小学校长认清教育改革发展的新形势、新任务，努力把握中国特色社会主义教育的基本要求，始终坚持正确的政治方向，并将其应用到自身思想、工作、作风建设的实践之中，努力成为一名教育工作的实践者，成为一名社会主义政治家和教育家。把握好中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求，要求中小学校长必须始终把着力培养学生的社会责任感、学习思考的能力、社会实践的能力及创新发展的能力作为办学的首要目标，增强学生在学习实践中爱祖国、爱人民的意识。把握好中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求，要求中小学校长必须在转变教育发展方式上狠下功夫、下狠功夫，特别要在思考方式上进行根本的转变，真正把如何出名师、培育杰出人才、发展型人才作为办学的工作理念和鲜明导向，把高水平、有特色作为教学、科研、服务师生评价的重要标尺，把更加充分地调动教师、学生的积极性、主动性、创造性作为学校的实际需求。把握好中国特色社会主义教育的基本内涵和根本要求，要求中小学校长必须在工作方式上进行转变，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新紧密结合起来，推动办学、学校管理、人才培养模式的创新。具体实践中，教育引导中小学校长遵循教育基本规律，正确认识基础教育与经济社会发展的关系，正确处理基础教育与人的发展之间的关系，正确对待基础教育发展的规模、质量、结构和效益的关系。要教育引导中小学校长准确把握好教育的普及和提高问题，在提高教育质量中促进教育公平，弘扬优良传统兼容国外成功做法经验，更好地体现出社会主义教育坚持党的领导、马克思主义指导、全心全意为人民服务宗旨的高度统一。要教育引导中小学校长切实加强学校领导班子和师资队伍建设，充分发挥中小学校基层党组织的战斗堡垒作用和广大共产党员的先锋模范作用，深入推进马克思主义中国化理论成果在学校的阵地建设，真正让这些理论成果走进课堂，走进学习实践，更好地武装师生的头脑，培养出更多更好的社会人。

参考文献：

[1]刘洪翔，周尧华.对“教师素质”概念及其结构的再思考[J].教育探索，2009（4）.

[2]张雷声.试论思想政治理论课教师的素质构成[J].思想理论教育导刊，2006（2）.endprint