健美操教学中学生多方面能力的培养

摘要：健美操教学是体育教学过程中的重要组成，其凭借优美的动作，灵活的肢体表现深受广大学生的喜爱，可以说健美操在广大学校中的群众基础是非常坚实的，开展健美操教学能够促进学生多方面能力的培养，本文主要通过健美操教学对于学生创新能力、心理素质和审美能力等几方面能力的培养展开了阐述，分析了如何在健美操教学中促进学生多方面能力的培养。

关键词：健美操；多方面；能力；创新能力；心理素质

一、前言

健美操是新兴的一种体育教学项目，通過健美操锻炼不仅能够促进学生得到美的体验，还能够促进身心健康发展，让学生掌握锻炼的技巧，不断促进自身良好的锻炼习惯的养成，久而久之让学生形成终身体育意识。因此，在广大学校开展的体育教学中，健美操成为了必不可少的项目之一。

二、在健美操教学中学生多方面能力的培养

（一）在健美操教学中不断促进学生创新能力的培养。

1.践行素质教育的要求，促进学生创新能力的培养。

相比较传统的教育，素质教育最大的特点是其全面性和自主性。全面性指的是促进学生的全面发展，自主性指的是学生在学习过程中拥有更多的自主权。在教育过程中开展健美操教学，充分考虑到了学生的学习特点及加强自身综合素质的需要，通过教学目标开展不同形式的健美操教学，不断促进学生参与积极性，让学生对健美操有了全面的解。

2.为学生营造良好的环境，促进学生创新意识的增强。

促进学生创新意识的培养，首先需要为学生营造适宜的环境，促进丰富多彩校园活动的开展，为学生营造积极的氛围，例如可以让学生观看健美操影像，定期组织健美操比赛，成立健美操社团等，这样就为学生学习健美操提供了良好的氛围，鼓励学生对某些健美操的动作进行改编，让学生能够积极大胆的进行创新，还可以成立健美操学习团队，让学生带操训练等，这样学生的创新能力也得到理论发展。

（二）在健美操教学中不断促进学生心理素质的增强。

1.不断促进自信心的增强。

由于健美操是一项表现性较强的体育项目，再加上学生在心理上有着较强的自我表现意识，所以健美操就为学生提供了很多自我表现的机会，促进学生良好的表现，敢于在他人面前进行健美操展示，需要很大的自信心，因此需要重视培养学生的自信，让学生发自内心的感到自信，在多次表现中学生的自信心就会逐渐提升。

2.不断促进学生集体荣誉感和责任感的增强。

健美操比赛是以小组合作的形式开展，一般没有个人进行健美操比赛，因此在整个健美操训练中也是通过小组的形式集体训练，这样就会逐渐培养学生的集体荣誉感和责任感，在比赛中取得优异的成绩的时候学生会感到骄傲，在比赛失利的时候学生会吸取教训，更加努力的训练，为集体容易而战，因此健美操训练不断促进学生的集体荣誉感及责任感的增强。

（三）不断促进学生审美能力的提升。

健美操本身具有很强的美感，集舞蹈动作及音乐于一体，经常参加健美操锻炼能够促进学生形体美的塑造，使得人体变得匀称，优美。健美操离不开音乐，优美的音乐能够渲染健美操的美，所以在健美操训练中学生只有了解健美操音乐，懂得音乐表达的情绪，才能够将音乐通过健美操完美的诠释出来，在这个过程中不断促进学生对于音乐的欣赏水平的提升，学生在健美操的训练中被很多美好的事物熏陶，不断促进自身审美能力的提升。

三、在健美操教学中如何促进学生多方面能力的培养

（一）教师需要树立正确的指导思想。

健美操对学生多方面能力的培养有着一定的促进作用，但是在教学过程中离不开教师的正确引导，这样才能促进健美操更好的为学生的发展服务，首先需要教师树立正确的指导思想。在新时期，教育部门对于健美操的教学指导思想明确了，那就是在讲授健美操理论知识点的前提下，充分结合实践进行教学，不断促进学生多方面能力的培养，因此教师需要紧密结合新时期的教育目标，明确指导思想，制定合理的课程安排，形成科学化，严谨化的教案，在教案中需要明确对学生多方面能力的培养，促进健美操教学更好的地为学生的发展服务。

（二）不断促进科学有效的教学方法的应用。

促进健美操教学的有效性，需要不断促进科学有效的教学方法的应用，需要将过去的教师主导的教学方法摒弃，充分尊重学生的主体地位，重视学生思维水平及主观能动性的培养，教师需要主动自身教学方法存在的问题，考虑学生的实际情况，注意分阶段，分层次的合理教学；让学生自由的以小组合作式的方式进行健美操的学习，定期检查小组学习成果，充分调动起学生对健美操学习的积极性，更好的促进学生综合能力的发展。

四、结语

综上所述，开展健美操教学能够促进学生多方面能力的全面发展，特别是创新能力，团队协作能力，自主学习能力及审美能力等。21世纪需要的人才是全面发展的人才，所以学校教育需要重视学生的多方面能力的培养，健美操作为新兴的体育项目，未来发展具有很大的空间，所以需要充分结合健美操教学能够为学生带来的一系列发展，不断为健美操教学营造良好的环境，积极的调整教学方法，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]黄宽柔.在健美操教学中培养学生多方面能力的研究[J].北京体育大学学报，2014（05）.

[2]易伟伟.健美操教学中学生能力的培养[J].科教平台，2005（03）.

作者简介：

刘小利，女，1992年11月，重庆三峡学院，硕士在读，研究方向：体育教学理论与实践。