浅谈小学语文如何围绕信息进行自主阅读

李海燕

摘要：随着社会的不断发展，信息化的进程也在不断加快，当今社会中，信息化教育已经成为了重要的话题。随着教育信息化的进步和发展，学生的信息素质得到了很好的培养和提高。在信息传递和处理的过程中，使得人们获得了更加广泛的信息，但是，如果教师没有足够的信息意识就会导致学生失去一些独立分析、获取信息的机会。

关键词：教育信息化；信息素质；传递、处理；机会

随着新课改进程的不断推进，课程标准对学生搜集和处理信息的能力也提出了一定的要求，快速有效的获取信息并对信息进行筛选、识别是十分关键的。尤其是对于小学生而言，正处于学习和发展的基础阶段，在这一阶段帮助学生养成良好的信息素质可以为以后的学习打下良好的基础。因此，作为教师应当注重对学生阅读方式和技巧的培训，以便于学生在众多的书籍和资料当中快速的获取自己所需要的信息，大大提高学习效率。将信息搜索与小学语文课程结合起来可以有效培养学生的创新意识和创新能力，对学生以后的长远发展也有着十分重要的意义。

一、通过自主阅读收集信息

新课改的不断深入使得人们更加认识到围绕信息进行自主阅读的重要性，随着人们思想观念的开放和视野的不断拓展，学生们学习的知识已经不仅仅局限于课本上的内容了，课外书、杂志、报刊等都是学生的语言学习资料。所以，作为教师要鼓励学生进行自主的阅读并且收集相关的信息，及时学习和掌握新的知识和技能，不断提高自身的自主阅读和学习的能力。再开展教学活动的过程中，试着从以下几个方面帮助学生做好自主阅读和信息收集。

（一）将课内外结合起来，营造活跃开放的课堂环境。

在学习课堂知识的基础上鼓励学生根据课堂上获取的信息进行自主阅读，自行收集有关的资料，丰富课堂学习的内容，拓宽学生们的视野，使得课堂学习变得更加饱满、活跃。这样，课文就“只是一个例子”，学生在次基础上深入，探究，获得超文本的信息量，把“课本”读厚了。比如在学习《九寨沟》的时候学生根据课文的内容找到一些材料，其中有很多关于该地区的介绍和文章等等，有的同学还打印出了一些图片作为参考。这样的阅读，筛选，锻炼了学生搜集，整理信息的能力，他们惊喜地认识到知识可以通过自己动手动脑去获取，不再是光听老师耳提面命了。这样就为他们自己学会了读书，终身学习打下基础，学会方法，养成习惯，只有当读书成为一种自主活动，学生才会去粗取精，淘沙见金。

（二）书本与生活相联系。

生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，引导学生睁开双眼，用心感受，要他们“两耳多闻窗外事，一心要读有用书”，多从生活中吸收信息充实自己，可以启发自己的想像与创造，开阔心胸，树立正确的人生观，大到时事政治，如十六大会议、申奥活动、足球比赛；小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，用自己的眼睛去看，去体味、比较、分析、思考，逐步形成自己独特的见解。因此，生活与大自然是学生更为广阔的课堂。有首诗写道：我们走出去了/在大自然为我们准备好的路上/读小苗/读小草/读着翅膀/读着蜻蜓/读着小鸟/读着想像/读着积雪的梅枝/读着黄绿绿树间的田野/读着无饰的图画/我们走出去了/用我们的眼和脑/在读着大自然/一本又一本的新书。

二、合作探究，组合信息

未来社会是一个竞争社会，也是合作的社会。没有极强的团队合作、相互学习的精神，仅凭个人很难做好一件事情。所以现在提倡合作学习，一起分享成功的體验。在教学活动中，教师要结合书本生活，引导学生选择阅读方向，合作学习，然后把搜集到的信息加以组合，即进行专题研究阅读。如《挚爱亲情》中，学生以小组为单位，分别阅读有关父爱，母爱，师爱以及其他描写亲情的文章，并且摘抄下来，然后小组交流，分门别类，整理编辑。其中收录了《我的背影》，《我的母亲》，《红莲》，《一碗阳春面》等经典名篇。还有诗歌《妈妈的爱》。有一小组收集了许多老歌《妈妈的吻》，《草鞋》，《好爸爸、坏爸爸》《外婆的彭湖湾》，还有则搜集了童话、童谣；有的小组推荐了电影《我的父亲母亲》，电视剧《母亲》等，学生通过合作阅读，积累内化大量的语言材料感受着，体验着，感动着，震撼着。不用说教，他们从中感悟到的东西可以够他们咀嚼一辈子。这就是教育的本义，教育的真谛。

三、体会创新，加工信息

学会自主搜集，学会组合迁移，还应该学会创新。在阅读中，每个人都会有自己的不同体会，感悟，意会，或是从中受到启迪，引起共鸣，引起思考，这时会情动心动，欲有感而发，这就是要引导学生把这些信息，思维，想法灵感加工，创造，与作者进行心灵对话，这是更深层次的交流。如《挚爱亲情》中学生有感于亲情的伟大，感于父母深恩，感于祖辈厚爱，应使他们的情感更热烈，拿起手中的笔，或写或画，写出自己心中情思，拿起手中的相机，或拍或摄，记下生活中珍贵的瞬间。用眼、用心去观察、体会；用行动去体验，去回报。比如写父母二十年前后的肖像，自己过生日时与父母时的对比。然后结辑成文，再来交流再来感受。在潜移默化中使学生的心灵受到了洗礼。

计算机给阅读带来最大变革是高效率检索式阅读方式的出现，网上连通就能实现文本节点的跳跃，向多重时空辐射和伸展，学生驾驭了超文本的写作，也就完成了“换笔”（从手写走向键盘输入），形成网上获取知识、加工、反馈、整合的能力，具备了现代人应有的素质之一。通过互联网等平台拓展自己的交流范围，开阔视野，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作。

四、结束语

随着我国教育事业的不断进步和发展，信息素养逐渐成为了一项重要的技能，其与解决问题能力、批判性思维共同组成了学生学习和创新的前提和基础。作为小学生而言，还处于初步的学习和发展阶段，在这一阶段中要培养好学生的信息素质，促使学生能够养成围绕信息快速阅读的能力，这对于学生以后的学习和发展是大有裨益的。就目前来看，我国信息素养的培养过程中还存在很多的问题，需要进一步解决和完善，为我国人才的培养奠定良好的基础。

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