当代大学生政治参与困境及对策分析

摘要：随着社会的快速发展，政治体制改革不断深入，大学生的政治参与意识也在逐渐增强。然而，随着民主进程和社会转型的不断深化，大学生在政治参与的过程中也遇到了各种各样的问题，从而陷入了层层困境。结合大学生政治参与的现状分析困境产生的原因，旨在为大学生健康有序的政治参与提供有益的借鉴。

关键词：大学生；政治参与；困境；对策

政治参与，指的是公民自愿地通过各种合法方式影响公共权力的行使和公共政策的制定与执行过程的行为。就大学生而言，作为成长中的政治人，他们的政治参与状况一直与国家和民族的发展息息相关。然而，近年来，随着社会的急剧变化、国际格局的改变、新兴技术的发展，大学生的政治参与呈现出了许多新的特点，产生了新的问题和趋势。

一、大学生政治参与中的困境

（一）理论准备上的薄弱和欠缺

理论知识的学习和内化更是增强政治认知，促进政治参与的必要条件。然而，当今社会，大学生对于相关政治理论的学习是远远不够的。相当多的大学生，他们并不太注重提升自身的政治素质，对教师所授知识和书籍涉及的相关政治理论也不太感兴趣，因此在学习的过程中往往会显得比较漫不经心，还有部分学生虽然学习了相关政治理论，但他们只是注重了对理论知识的浅显掌握，而没有探求深层次的内涵，以至于不会把理论知识运用于实践当中，这就使得学生空有理论但不会运用。这种情况的长期存在，导致学生在理论储备上显得薄弱和欠缺，直接影响大学生的政治认知，从而影响对国家政治、社会生活的政治认同程度和参与效度。

（二）政治参与态度冷漠

当今社会，大学生参与意识不够，政治参与思想不强。在学校，他们不关心政事或者很少提及政治，表现出“事不关己”的态度，在学院班级，相当一部分大学生，如果不是硬性要求，他们不会参加任何组织活动。而对于选举活动，他们多是在组织的动员与号召下被动参与，而且多数人认为自己“人微言轻”，不愿意提出自己的意見，而且他们从心底认为“自己根本没有能力影响政府决策，而且政府决策的成败与自身的关系也不大”。这一系列的消极悲观想法使得大学生的政治参与呈现冷漠化状态。

（三）政治参与动机功利化

大学生思想活跃、自我意识强烈，容易受到外界因素的干扰而陷入困境。其中比较突出的就是受到功利主义的影响，不能用理性的眼光来认识和理解社会政治生活，最终造成在政治认知层面的肤浅化和直观化。比如，在学院班级活动中，有的学生会根据将要获得的利益来评判是否参加，还有的大学生把入党、担任学生干部等事情作为加分、评奖的手段和工具。显而易见，这些学生的眼里只看到参加活动带给自身发展的好处，而没有看到作为一名合格大学生身上应持有的责任。这种功利化的政治参与动机，如果任其发展，不仅不利于学生的成长成才，更会影响社会主义民主化进程的发展。

（四）网络政治参与的无序化

在现代社会，网络、电视、广播、报纸和杂志等大众传播工具的发展和普及，大大提高了政治信息的传播速度。现在的学生基本处于手机、电脑不离手的状态，由于他们获取信息的途径十分便利，因此可以有效关注各方面的政治动态，同时也可以随时随地的在网络上发表自己的看法。然而，这种快捷、简单的参与方式，使得大家自由行为、自由言论、甚至是为所欲言，不管正确的、错误的，还是激进的、保守的统统混杂在一起。显然，这会造成网络政治参与出现无序混乱的情况。

二、大学生政治参与困境的原因分析

（一）参与体制不完善制约大学生政治参与

目前来说，我国已有的社会制度为政治参与提供了保障，但立法还不够健全、机制也并不完善，这在很大程度上制约着大学生有序政治参与的程度。大部分高校都没有专门制定关于保障大学生政治参与权利、引导大学生参政议政的相关规章制度。因此，往往出现参与渠道有限、参与空间狭窄的情况，而且并不是所有学生的政治意见和建议都能够及时准确的传达到学校的管理层。显然，这在一定程度上降低了大学生政治参与的积极性。因此，就如何在实际政治参与过程中做到规范政治参与、拓宽参与路径、提供制度保障还需要国家以及相关政府部门的不断努力。

（二）高校教育存在的缺陷弱化大学生政治参与

学校是传播文化的专门机构，是进行政治教育的重要场所，许多大学生的政治观点、政治态度、政治信仰都是在此形成并加以强化的。然而长期以来受教育体制和应试教育的影响，目前有的学校存在着传统教育方式，造成学生政治学习兴趣不浓，时常缺席课堂。除此之外，加之政治理论教育的“软重视”以及教育硬件设施不够等因素造成了科学严谨的理论教育课成了空洞的说教，甚至让学生们产生了逆反抵制心理，从而影响大学生政治参与的积极性。

（三）大学生自身因素阻碍积极政治参与

由于大学生特殊的心理和生理状态，他们在政治心理上呈现出矛盾性特征。一方面，他们思想活跃，独立意识增强，希望能够自主的参加社会政治活动。另一方面，他们涉世未深，政治上远未成熟，情感上比较偏激，情绪上容易冲动。这样不够成熟、不够稳定的政治心理导致思想和行为上的偏差出现，再加上学校的政治理论教学内容与社会现实状况有差距，思想政治教育难于深入，即使他们有一定的政治认知基础，但却与实际需要的政治参与知识与能力相距甚远，所以常常出现政治参与热情很高，但参与水平有限的局面。

（四）网络等新媒体误导大学生政治参与

网络等传媒在传递信息时，也在向大学生传播某种政治观念、政治态度和政治情感，从而影响着大学生的政治参与力度。微博、博客等自媒体的出现，每一个人都在从独立获得的资讯中，对事物做出判断，这有利于政治参与。同时，由于网络文化的多样性、双重性，使得大学生在众多的信息中很难做出正确的选择，容易造成判断失误和价值混淆。这些网络事实无不表明，互联网在潜移默化中已经影响了大学生的政治参与，不仅影响了大学生政治参与的内容、参与的广度与深度，还影响了其政治参与的途径与方式，而且这种影响十分广泛，不易察觉。endprint

三、引导大学生有序政治参与的对策思考

（一）完善政治参与机制，畅通政治沟通渠道

在我国，已存在政治制度中包括人民代表大会制度、基层群众自治制度、信访制度等都是保证公民政治权利不受侵害的重要制度，对这些相关制度在实际操作过程中的不断完善，能够在最大程度上保证健康有序的政治参与。这些年，我们的各级党组织和政府机关扩宽了人们参政的民主渠道，就学生来看，比如信访、申诉、举报等政治渠道，为青年大学生表达政治热情和政治意愿提供了更加广泛的机会和舞台，从而提高了大学生的政治参与效率，最大限度地满足了大学生的要求。因此，国家和政府还需不断扩展制度化的政治参与渠道，不断完善政治参与机制，将青年学生的政治热情和意愿有效的吸纳到政治体制之中，激发政治活力。

（二）强化高校政治理论教学，动员学生积极参与

学校在引导学生形成正确世界观、人生观、价值观等方面发挥着不可代替的作用。高校在开展的“两课”教学中，对大学生进行系统的民主法制知识教育，提高了学生的民主法制观念，但在涉及政治参与方面的知识却相对有限，有的学生根本不了解政治参与。因此，学校应该充分发挥课堂教育主渠道的作用，对学生进行系统的教育，提高学生政治参与的自觉性。同时，还要加强学生課外的政治理论阅读，采取多种形式，激发政治参与热情，让学生了解一些相关的参与程序，掌握更多的政治知识和政治能力。比如，学校可以开展社会实践考察活动，宣传政治民主参与的基本知识，让大学生亲自接触和了解，也可采取听讲座、作报告等方法来动员学生积极政治参与。

（三）提高自身政治素养，增强政治参与能力

良好的政治素养和政治参与能力是提升学生甄别信息并进行判断能力的重要条件。大学生如何提高自身素养，做新时期社会主义的建设者和接班人，需要做到以下几点第一，加强政治理论的学习。大学生要坚持马克思主义意识形态的指导地位，坚持用中国特色社会主义理论武装头脑。同时，积极主动的学习党在现阶段的各项方针政策，培养政治敏感性，提高政治参与意识。第二，积极投身社会实践，提高政治参与能力。实践出真知，只有通过各种社会活动，才能把所学到的知识充分运用于实践，做到真正的“知行合一”。在这个过程中，大学生不仅得到了经验，而且开阔了视野，还从反复的实践过程中提升了自身的能力，为进行积极的政治参与做好了准备。

（四）规范网络政治参与，加强学生自律教育

当今社会，互联网正深刻影响着人们的生活、学习、工作和思维方式。如今，网络在当代大学生政治参与的过程中发挥着越来越重要的作用，已经成为重要的传播媒介和手段。然而，网民行为的自主性和网络环境下的高度自由空间引起了网络信息状态的混乱以及非理性的网络行为，这对健康有序的政治参与形成新的挑战，因此加强和完善网络立法势在必行。虽然，网络是一把双刃剑，但是学生从中受到的是正面影响还是负面影响，起决定作用的还是学生自身的自律能力。因此，我们还要加强大学生的自律教育，坚持用科学文化知识来教育和引导他们合法用网，做到 “自警”和“自省”，做文明网络人。

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作者简介：陈月尧（1992—），女，汉族，四川资阳人，西华师范大学马克思主义学院在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育。endprint