利用微信平台，提升家校共育效果

林卓清+陈桂清

摘要：學校与家庭在中小学生中的教育不容忽视，学校教师的教书育人与家庭的关系日益紧密，两者不可分割。传统的家校联合有家访、家长会等方式，随着时代变迁，信息技术的飞速发展，微信成了当下人们互动交流的主要平台之一，本着尊重、平等、合作、真诚的原则，在家校共育中争取家长的理解、支持和积极参与，以微信作为平台对家校共育具有诸多优势，不仅能引进家长资源，开拓班主任自身视野，而且能增强家长的“换位思考”意识，更好的理解和帮助学生快速成长，快速提高家校共育的有效性。

关键词：家校共育；家长微信群；教育合力家庭教育渗透在生活中的方方面面，对处在中学阶段的孩子发展起着潜移默化的、深刻的影响。教育好孩子不仅仅是学校的任务，也是家庭的责任。而班主任，是充当学校与家庭的沟通桥梁，要时刻更新自己的教学理念，跟上社会的发展趋势。新形势下，家长微信群成为沟通学校与家庭的新途径，我们一定要利用好微信，充分调动家长的教育积极性，开展丰富多彩的家校共育活动，开发家长的教育资源，实现家校共育新合力。

一、建立家长微信群，充分调动家长的教育主动性

要实现家校共育，班主任首先要与家长经常沟通，交流教育观念或对孩子教育问题等方面的困难、认识、心得，相互切磋，共同提高，达成教育共识，形成教育合力。

1.“关心、爱孩子”是建立家长微信群的基础“慈母手中线，游子身上衣”，作为家长是关心、爱孩子的，这毋庸置疑。为了更好实现家校共育，班主任也必须要“爱孩子”，要让家长和学生感受到班主任对孩子的爱。这是建立家长微信群的重要基础。班主任可以征得家长同意，或者取得相关建议，将家长拉进群内，并鼓励学生或者其他已经入群的家长对不会操作的家长进行帮助。此外，还应注意没有微信号的家长进行登记，家校共育时以便全员覆盖，没有疏漏。

2.为家长群立规矩，不能让家长群变成负担群微信充斥着各类广告、虚假信息、推销、拉票等等垃圾信息或是与家校共育无关的信息，家长群人员众多，素质参差不齐，一定要明确家长微信群的宗旨，必须在家长微信群中确立合理的管理制度和纪律要求。

3.班主任主动跟家长沟通联系，实行家校联合班级家长群是全体家长了解班级、学生的一个平台，班主任要主动并且及时汇报教育内容及孩子的在校表现，发布教育信息或班级、学校活动信息，既能让家长及时了解学生的学习状况、生活情况以及班集体建设的实际成效，也方便班主任向家长分享前沿教育理论或分享教育实践经验，让双方在互动中加强家校共育，增强教育合力。

二、充分利用并发挥家长的资源作用

如今，微信平台是家校沟通中的重要桥梁。我们的微信是在家长与老师之间进行的，也是在家长与家长之间进行的，有时候是家长们和老师二者一起来进行讨论、沟通的。比如我们学校每周周日晚播放正能量视频，班主任都可以将优秀的观后感作文拍下，发在家长微信群里面，让家长们欣赏并点评，点赞，同时也为家长们跟孩子交流沟通提供了共同话题，孩子受到了学校和家长的肯定和赞赏，在校表现也会更积极向上。

有时候，学校的教育工作需要请家长协助配合的，班主任可以微信中公示出来，说明理由和其作用，家长了解后马上就会跟班主任联系，主动提供协助。比如，在以感恩教育为主题的主题班会中，为了更好的教育学生，班主任在群里邀请有意愿的家长前来学校参加班会课，得到了家长们的大力支持。其中有一个环节设置“写感恩信”，班主任先要求每位家长给自己的孩子写一封信，班主任将这个想法在家长微信群里一公布，就得到了家长们的一致认可和积极配合，立即利用微信写信发给我，省时省力，我再将每一封信打印出来逐个发给学生。

班会课后，老师将学生写给父母的感恩信以相片的形式逐个发给各自家长。家长们坦言从来没有以信件的方式跟孩子交流沟通过，家长读信后感慨良多......

为了更好实现家校共育，需要教师随时跟家长沟通，取得教育共识，达成共识才能做到共育。学生的发展是迅速的，因此，这种沟通应该是经常性的，班级的家长群就让这种双向互动发挥得淋漓尽致。偶尔将学生上课时的情况拍张照片发微信群，将学生作业进步的拍张照片发家长群，将班级活动拍张照片发家长群，将学生晚自习学习状态发家长群......家长们在群里面反映强烈，孩子的很多优点平时在家里是看不到的。有很多家长会发私聊：谢谢老师，老师辛苦了，能不能多发点关于我孩子的图片......等等，这无疑将家长与学生、家长与老师、学生与老师之间的关系更紧密了，心也更贴近了。

可见，学校通过利用微信平台，就能很好的搭建起家校共育的桥梁，真正感受到使用网络信息与家长的真实互动带来的快乐和收获，这种现代信息教育的手段让教师感觉到了彼此之间的心与心真正的呼唤，缩短了彼此间的距离，老师、家长和学生三者之间理解更深刻，感情更深厚，目标更一致，配合更默契，教育效果更显著。值得提醒的是，家长微信群新形式知识学校教育和家庭教育的一个辅助补的教育平台，促进家校形成教育合力还需要其他形式，比如家访、家长会等面对面的真实感。班主任和科任教师要更加注重日常教育过程中与学生、家长面对面的沟通和真心关爱。参考文献：

[1]李宏宇. 利用微信平台，搭建家校共育的桥梁[J]. 读写算：教师版，2015（44）：218-218作者简介：林卓清，研究生学历，毕业于华南师范大学，广东肇庆中学大旺实验学校教师，现担任高二年级文科数学科任教师，及高二1班班主任。（作者单位：1.广东肇庆中学大旺实验学校526238

2.广东肇庆大旺中学526238）endprint