浅谈高中班主任班级管理的有效策略

何先贤

摘 要：在学校当中的活动基本都是以班级作为基本单位而进行的，因而班级管理的水平和效率都会直接影响到班级教学管理的质量。班主任本身就承担着较多的责任，因而不论是在思想上还是教育教学方面都是学校当中的佼佼者。我们常说不同的班级有不同的班级文化和氛围，这些不同一方面是班主任不同管理理念和方式施行的结果，另一方面也是受到了班干部们的影响。况且对于高中阶段的学生而言，他们已经具备了明辨是非的能力。因而班主任应当立足于学生的朋友、长者和引导者的角度来与班级学生进行沟通。这样不仅能够帮助学生身心进行更好的发展，另一方面还能够为社会培养合格的接班人和建设者。

关键词：高中 班主任 班级管理 有效策略

班级是学生平时生活和学习的主要团体，因而班级管理工作质量的好坏基本上都是由班主任对于班级管理工作质量的好坏来决定的。从这个角度来说，班级不仅是师生们参与校园活动的最基本形式，同时还是进行教学工作和学校教育的基本单位。正是由于班级在学生学习和生活当中起着一定的影响和塑成作用，因而班级管理水平的高低都会直接影响到教学质量和学生的全面发展。况且班主任在工作当中不仅需要与各科教师取得联系，同时还需要通过与家长的沟通来了解学生的实际情况，在此基础上才能够在班级管理当中做到对症下药，更好的促进班级管理工作的进行。因而在本文当中我便会对高中班主任班级管理的有效策略进行具体的分析，仅希望能够起到一些借鉴的作用。[1]

一、树立班主任良好形象，做到言传身教

班主任在进行班级管理的时候需要经常与学生進行沟通和交流，而教师的工作则是需要通过语言表达和传递的方式来对学生进行言传身教。当然由于班主任是班级的主要管理者，因而他们的言行举止都会给学生带来一定的影响，这是由于高中阶段的学生虽然具有了一定的判断能力，但是在行事过程中还更多是需要确立一定的榜样并进行学习。而班主任作为学生们学校成长和发展的主要引导者，因而就需要提升其自身的工作能力和政治素质，通过良好形象的树立来对学生起到身教的作用。所以班主任更加需要不断的学习和丰富自我，关注自身学识、品格和涵养的提升，通过自强和自信来吸引学生。当然在班级管理当中班主任会制定许多条条框框来对学生进行约束，因而对于这些条框的内容需要教师首先自己遵守，这样才能够使学生们在情感上更加容易接纳班主任的规定。所以对于高中阶段的班主任工作来说，树立良好形象并言传身教是以德服人凝聚班级的第一步。[2]

二、注重发挥班干部的主观能动性

由于教学工作和班级管理任务都比较重，因而班主任在工作当中需要面临的压力更多，所以就需要选拔一些具有能力的班干部协助班级管理工作。况且就班级管理来看，班干部是班主任的小助手，因而在进行班干部选举之前就需要明确班级利益和个人利益之间的关系，让学生们树立一种班级集体利益高于个人利益的理念，这样才能够使学生们树立正确的思想基础。当然班主任还需要鼓励学生们积极参与竞选活动，而不应该仅仅局限于学习成绩好的学生，需要将竞选范围放置于整个班级成员当中。在班干部成员确定之后，班主任则需要对他们的职责进行明确分工，给予他们一定的自主性和空间让他们发挥其主观能动性。当然在班干部工作的过程当中教师还需要对其进行及时的指导，通过教训的总结和优势的发挥，不仅能够提高他们的班级管理和协作能力，同时还能够更好的促进班级管理质量的提高。

三、细化管理，常抓不懈

高中阶段的学生自尊心都比较强，因而班主任在开展工作的时候就需要考虑到学生们的生理和心理发展的实际需求，而不应当对其进行一味的苛责。在进行班级管理工作细化的时候，班主任就需要制定明确的班级管理制度，通过一定的奖惩制度来规范班级管理工作。对于学生们的学习、卫生和纪律问题要进行定期的总结，对于那些犯了错误的学生班主任则需要因材施教，通过心平气和的和学生交流来感化他们，让他们从思想上认识到自己的错误。当然还可以通过量化管理的方式对班级管理工作进行细化，这样不仅能够增强学生们的竞争意识和观念，同时还能够在不断的班级活动和学习当中完善和提升自己。通过对班级管理工作的细化一方面能够规范班级秩序，另一方面还能够促成良好班风的形成。[3]

结语

班主任需要承担很多的教育和教学方面的工作，因而在管理过程当中就面临着任务杂和数量多的问题，所以不断探索高中班主任班级管理的有效策略则能够起到事半功倍的效果。在本文当中我主要是从树立班主任良好形象，做到言传身教；注重发挥班干部的主观能动性和细化管理，常抓不懈这三个角度对具体策略进行了阐释。然而宥于个人知识水平的限制，在文章当中我并未能够就相关问题进行全面详尽的论述，仅希望能够起到一些抛砖引玉的作用。

参考文献

[1]仁增多吉.浅谈高中班主任管理策略[J].学周刊，2017年.

[2]朱德强.苏银莲.高中班主任班级管理策略初探[J].中国校外教育，2014年.

[3]郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科技创新导刊，2011年.endprint