小学语文阅读与写作的有效整合

陈淑英

阅读与写作始终贯穿在语文教学中，是语文能力提高的基石。阅读是写作的基础，是写作素材与方法的吸收与积累。无论是现阶段的学习，还是以后的工作生活使用，写作都是一个不可轻视的重要模块。这一重要性使得小学语文教师纷纷重新建构自身对于写作教学的理解和理念，努力通过一些有效的措施培养和巩固学生的写作学习兴趣，课外阅读就是其中较为实用的一项。课外阅读的合理化可以在可控的范围内保证学生在课余时间吸收一定量的课外知识，如此不仅扩展了学生的语言领悟力，还为学生今后的写作积累了多种素材，在阅读中激发学生的创作思维，同时学与练相结合，便可达到良好的写作教学效果。

一、写作教育与阅读教育契合的重要性

在小学阶段的教育中，由于小学生的阅历、人生经历、还不够丰富，以及在知识方面也不够成熟，认知水平较弱，无法准确的理解阅读材料中的内容，也无法刻画出材料中的人物。而且小学生的情感不如成年人般丰富，教育者要提高小学生的阅读量并加大训练量，否者可能会出现写作时表意不清的现象。

阅读和写作是小学语文最重要的两个方面，理应由教育者将两者契合到一起去，建立一个可以用来提高小学生学习能力的有效的教学模式。教育者要根据教学内容来选择一些题材新颖，内容生动的阅读材料，让小学生们根据自己的喜好与能力自由的进行阅读学习，这样可以更加深入的学习阅读技巧，在一个潜移默化的过程中去形成一个良好的阅读习惯，将阅读达到最大化。同时教育者还要引导学生不断的去积累一些写作素材，在阅读训练的过程中注意摘抄一些优美的句子，将其积累下来，一些精炼的句子，阅读起来朗朗上口的句子也要摘抄下来。认真的捕捉生活中的一点一滴的小事，随时抓住生活中的灵感，可以先让学生模仿他人写作，慢慢的在他人写作风格基础上，创新出自己特有的写作风格。

二、积累素材，打好阅读与写作的基础

1、注意生活细节：平时要告诉学生要多注意留意生活中的细节，注意生活中的美好，多多留意平时一点一滴的细节，将其记录下来，将那一份感受留在心里，每时每刻可以细细品味，感受生活中的美好，让学生心中充满爱，用爱的眼光来看待这个世界，会发现这个世界每处都变得那么可爱，这样学生只要留意生活中的小事，便有着源源不断的写作素材。

2、摘抄精美段落：小学生要想提高语言表达能力绝非一朝一夕的事，一定要拿出更多的精力与时间投放到阅读中去，重视对语句的积累，在看到美好的句子时要将其摘抄下来以加深他们在自己脑海中的印象。之后进行熟练的使用才可以在写作中运用自如。

3、记录精美语段：对于写作来说，仿写是独立写作的前提，小学生在反复阅读中摘抄记录那些精美的语段，通过反复的阅读并加以理解，找到其美妙的关键所在，认真记忆这些句子，并在写作时反复推敲，结合自己对这个句子的了解来进行写作中的运用。仿写这些段落后开始独立的写作，才能写出好的文章。

4、摘抄有趣故事：小学生的生活阅历不足，所以在没有帮他们形成一个良好的素材积累习惯之前是很难产生写作灵感的，加大阅读量是提高小学生写作能力的当务之急，在阅读时要求小学生将有寓意的故事记录下来，对其加以理解与感悟，在后期的写作中可将其变成自己的东西，并且尝试写出属于自己的故事。

5、阅读中的感悟：小學生在开展阅读的时候一定要有意识的去对文章中的内容进行感悟，有意识的去用自己的思维去了解文章中的深刻含义，让自己的逻辑能力不断地得到强化，久而久之小学生的思维能力与逻辑能力能会达到一个新的高度，写出的文章会逐渐变得条理清晰，结构明确，逻辑性强。

三、写作练习与阅读相结合

既然是写作教学难免会有学与练相结合的环节，在进行课外阅读教育的同时就应该注重写作能力的训练，从而将写作练习与阅读结合起来。教师可以鼓励学生在进行课外阅读的同时做一些相应的读书笔记，或者无意识地写一些阅读心得体会等，如此片段性的积累对于学生的语言感悟力的提升是有帮助的。

四、培养学生做读书笔记的习惯

读书笔记说的是我们在阅读文章中记录的一些比较好的或自己感兴趣的句子。学会做读书笔记有利于提高学生的思维能力和作文水平。对学生养成良好的读书习惯具有重要的意义。在小学阶段，老师可以安排学生每周写一份读书笔记，主要记录自己在一周的阅读中所看到的好词好句。并要求每一个学生具有一个专门做读书笔记的本子。这样一来，时间一长，学生的积累就更多了。除此之外，随着学生不断步入高年级，我们还可以让他们把在课外阅读中的好词好句以及自己的感悟都记录下来。另外，学生记录这些读书笔记的过程就相当于一种写作能力的锻炼。然而，老师要时刻监督学生反复阅读自己的读书笔记的内容，一来可以加深学生学习的印象，二来可以对自己的内容进行品味和鉴赏。从实际的教学中，我们得到，能按时做完作业的同学，其具有较好的学习习惯，更加自信的学习语文。因此，作为一名小学语文老师，必须注重培养学生做读书笔记的习惯。

教师要培养学生拥有良好的阅读习惯，在阅读中一点一滴地积累，厚积薄发，使学生在写作实践中不断练习写作技巧，学会表达自己的思想和情感。阅读与写作的意义不仅是提升语文素质水平，更是学生体验人生学会表达的渠道。小学语文教师应重视阅读与写作的整合教育，实现两者协同发展，培养拥有文学素养的综合型人才。

参考文献：

[1]黄凤霞.如何在小学语文阅读教学中渗透写作的指导[J].科教导刊，2013.

[2]陈环.浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J].课外语文，2015.

[3]魏宇.如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J].中国校外教育，2016.

[4]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015.endprint