浅论体育游戏对小学体育教学的影响

朱晓文

摘要：随着时代的不断发展，人们教育也提高了重视程度，在我国教育体制的改革下，提倡学生们向德、智、体、美、劳方向全面发展，不应该将他们局限在文化課程中。在小学体育的教学中，现阶段在教学方法和理念方面仍然存在一定的缺陷。所以，怎样提升小学体育的教学质量成为体育教师主要思考的问题。将体育游戏合理的融入于小学体育的课堂教学中，就能够更好提升教学质量。基于此，本文就体育游戏对小学体育教学的影响进行仔细的研究与探讨[1]。

关键词：体育游戏；小学体育教学；影响；研究与探讨

在小学体育教学中，体育游戏占据十分重要的作用，随着教育体制的改革和深化，我国小学体育教学也得到明显的改善，能够满足小学生们的实际需求。将体育游戏有效的融入与小学体育教学中，能够激发他们的动手能力、动脑能力以及团队的合作能力等，在提升教学水平的同时，能够更好的促进小学生们的全面发展。

一、体育游戏在小学体育教学中的作用分析

1、在准备活动中的应用。准备活动是保证体育课程能够顺利进行的首要条件，特别是小学体育的课程中，能够对学生进行合理的调动。在准备活动中若是能够激发小学生们的积极性，在整个课程的教学中会达到事半功倍的作用效果。在传统的小学体育教学中，课前准备阶段都是运用慢跑来热身，这种形式的教学方法比较老套，学生们在长时间这样的活动下，就产生厌倦的心理，久而久之，对整个体育课程都丧失兴趣。所以，在准备阶段将体育游戏游戏有效的融入其中就会产生不一样的效果，例如将传统的慢跑准备活动改成“跑步造字”“听口令组队”的游戏形式，既实现了热身的目的，也培养了小学生对体育的学习兴趣[2]。

2、在课堂教学中的应用。在小学体育课堂的教学中，出现的普遍现象就是喜欢运动的学生比较多，但是他们对学习运动还是比较排斥的。根据实际情况来说，在体育课程上，若是教师安排自由活动，学生们参与度会更高。若是教师安排统一的运动技术，学生们参与地方积极性就会差一些。折后总情况已经充分的说明了体育游戏在体育教学中的重要作用。在进行体育游戏时，学生们能够将学习的压力全部的释放掉，也消除了对体育课程学习的抵触心理，在潜移默化中实现了双重的目标。例如在进行跑步训练课程中，若是单纯的讲述跑步的要领，就不能够调动学生们的积极性，特别是身体素质较差的学生更不愿意参与进来。但是，若是将课程设计成“快递情报”“移花接木”的体育游戏形式，就能够添加趣味性，同学们愿意参与进来[3]。

二、体育游戏对小学体育教学的影响分析

1、创新教学方法，丰富课程内容。在小学的教学中，无论是什么课程都不能够离开创新的添加，这也是教育工作者和研究人员主要思考的问题。相对于文化课程的教学而言，体育教学中师生间的互动会更加的紧密。所以，在进行小学体育课堂教学中，教学内容和方法上的创新就显得特别重要。而体育游戏的合理添加，对小学体育教学有着一定的促进作用。其中主要的原因就是小学生这个群体自身具有对任何事物充满好奇心、接受能力比较强等特点，有利于教师在内容方面有所突破。只要将教学的内容稍作整理和改变，就能够充分的调动他们的积极性，强化了体育教学内容的丰富。

2、提升教学水平，有效的完成教学任务。教学中合理的融入体育游戏，对教师为而言不仅带来了一定的挑战，而且也能够提升教学质量水平。因为教师不只是单纯的将教学内容游戏化就能够实现教学的目标，需要结合小学生们的实际情况来合理的选择游戏和设计游戏。正常情况下，一年级到三年级的小学生理解能力还不够成熟，大多都是以模仿的形式进行，所以，教师在备课时要设计情节变幻多端的游戏，而且不能够太难，就能够方便小学生的掌握；而对于四年级到六年级的学生来说，他们对比赛类的游戏兴趣会大一些，通过教师以及同学的认同和赞美，能够强化对学习的兴趣。此外，教师在进行游戏的设计时，还要将游戏需要的场地、刀具以及参与的人数情况进行合理的考虑，对这些客观因素也有有效的控制。所以，教师在进行体育游戏的备课直到教学的过程中，教学水平能力会得到一定的提升。

3、培养小学生的学习兴趣，实现教学的目标。小学生的特点就是活泼好动，对事物充满新鲜感和好奇心，但是他们在学习中也经常会出现注意力不集中、容易受外界客观因素影响的特点。在新课标标准中，小学体育教学的目标中明确的指出了增强体能，掌握和应用基本的体育健康知识以及运动的技能；具有良好的心理素质，养成良好的生活和学习习惯，强化团队的合作能力和意识，发扬体育精神。此外，将体育游戏合理的融入与小学体育的教学中，教师合理结合小学生的实际情况和特点，设计出各种运动形式的小游戏，使得学生们能够主动的参与进来，不仅能够培养小学生们对体育的学习兴趣，还能够更好的促进他们对体育教学的积极性。在整个过程中，通过游戏角色的定位，培养小学生们的团队合作意识，使得他们无论是在生活中还是学习中更加有责任的担当，时刻保持积极向上的健康心态。所以，体育游戏不仅能够培育小学生们的学习兴趣，还能够实现体育教学的目标。

三、结语

综上所述，在小学体育的教学中，合理的融入体育游戏能够提升课堂的教学质量，实现教学的目标，对学生们对学习的积极性有所提升。只有在小学体育课堂中合理的安排游戏，就能够促进小学生的身心健康发展，为小学生未来的学习打下坚实的基础。

参考文献

[1] 魏德斌，何亚吉.“全民体育”背景下小学体育教学中开展体育游戏的研究[J].当代体育科技，2015，33：137-138.

[2] 郑艳红.多视角分析小学体育教学中的体育游戏设置[J].当代体育科技，2016，04：89+91.

[3] 徐梓林.小学体育教学中的体育游戏的多视角分析与创编建议[J].科技信息，2011，24：279-280.endprint