中职语文教学现状常见问题及对策

柴真真

摘 要：语文是中职学生的必修文化课之一，同时也是一门基础工具性课程，在中职学生所学知识中有十分重要的地位，应引起广大师生的重视。随着社会的发展，中职语文教育被越来越多的人忽视，当然也存在着许多问题，如学生的文化素质普遍较低，学习态度不端，教师的教学方法枯燥无味，学习氛围欠缺等均阻碍了中职语文教育的发展。针对上述常见问题，本人认为教师应以学生为主体出发，完善教学方法，稳步有序的教学，注重基础性知识的讲解，同时要加强教师与教师之间及教师与学生之间的沟通，实现相互促进、共同发展的目标，进而显著提高教学效率。

关键词：中职语文教育 教学现状 常见问题 方法对策

近些年，随着教育改革以及人们教育理念的改变，人们把中职教育的重点放到了技术人员的培养上，进而忽略了中职语文教育的重要性，认为语文教学是可有可无的。作为一名中职语文教师，本人认为，出现上述问题的原因包括两方面，一是，人们对中职语文教育缺乏了解，其次是中职语文教师的教学方式欠缺，得不到认可。因此，在普及中职语文教育的同时，还需中职教师根据新课改的目标，不断进行教学方法的创新与教育手段的完善，从根本上提升中职语文教育的水平，提高学生语文素养[1]。

一、中职语文教育现状

中职院校学生的文化基础大多较为薄弱，整体素质也较低，对学习没有太大的兴趣，大多有辍学的想法，但迫于父母压力才不得不进入校园学习。即使在学校内，大部分学生不会把较多的精力放在学习上，而是处于“混日子”的状态，语文教学作为一门基础学科，学习难度不大，因此，学生对这门课程并不重视，致使该课程的成绩较差。中职学生对中职语文教育的错误认知是其不重视该学科的主要原因，多数学生乃至家长认为，进入中职院校主要是为了学习技术，而不是文化课程，最终的目的是找一份工作，像语文这种文化课学不学都无所谓，对今后的工作没有影响。其次，教师认知不足也是一大原因。教师会因自己的辛勤付出得不到大多数学生的认可，开始糊里糊涂教学，不再进行知识拓展，培养学生兴趣，不再使用合适的教学方法，师生关系如此恶性循环下去，中职教育的现状实在令人堪忧[2]。

二、中职语文教学常见问题

1.教学目标不明确，教学方式落后

在我国当前的中职教育中，中职语文教育普遍未得到各院校及学生的重视，且在教学中也存在较多的问题。学生上课不认真，教师讲课积极性不高，致使学生对语文的学习兴趣降低，中职语文教学的质量下降。多数的中职语文老师仍沿用传统的教学方法，不会顺应时代要求进行调整，忽略了学生的主观能动性，无法调动其学习的积极性[3]。其次是中职院校及教师没有领会新课改的要求，对中职语文教学的目标缺乏认知，从而限制了语文教学的改进。

2.教学内容脱离实际，学习积极性欠佳

因缺乏對中职语文教育目标及课程设计的规划，同时教材种类多种多样，没有统一标准，造成中职语文教学混乱，教学内容五花八门，教学质量参差不齐，严重影响了中职语文的发展。相较于普通高中语文教材及教学理论研究，中职语文教育仍存在较大的滞后性，教学内容往往脱离实际生活，且与相应的专业课程无较大关联，不能使学生系统的掌握相关知识，欠缺学习的意义。

3.教学方式落后，教学评价单一

中职院校的语文教师受应试教育影响，教学思想及教学方式都比较传统，不会紧随世代潮流，转变教育观念，过度的依赖教材，进行一种填鸭式教育，未全面考虑到学生的接受能力，不利于学生的全面发展。在校学生多为初中毕业，且文化基础知识比较薄弱，自身的心理素质等方面也存在一些不足，对知识的掌握能力相对较弱。他们的主要目的就是学习一技之长，以便就业。而中职语文是一门传统的文化课，与技术知识关联较少，很难引起学生的学习兴趣。院校对学生的教学评价较为单一，主要是试卷考察，最终以分数定论，而忽略了实际操作能力，与中职院校的宗旨相悖[4]。

三、解决对策

1.明确教学目标，创新教学模式

要想解决中职语文教学中存在的问题，就应先明确中职语文教学目标，根据教学目标制定相应的教学计划，一切教学手段以实现教学目标为最终目的。教学过程中还要根据实际状况制定相应的教学模式，切记千篇一律的灌输式教学，创新型的教学方式在激发学生学习兴趣的同时，还能调动其积极性，提高教学效率。

2.结合实际教学，激发学习兴趣

在教学过程中，教师应结合本专业学生的专业特色，在备课中添加相关的专业知识，不仅可以拓展知识，还能激发学生的学习热情，更有助于语文知识的掌握。其次，还可在课堂上展示实际例子，活跃课堂气氛，鼓励课外阅读，调动学生学习的积极性，培养其文学素养。

3.转变教学观念，提升教学技能

中职语文教师的教学思想及教学方式落后的问题，严重阻碍了中职语文教学的发展。要想改变现状，就要从转变教师的教学观念着手，而院校方面也应给予重视，如定期的对教师进行教学思想及教学方式方面的培训，要求教师紧跟时代需求，即时转变教师角色，明确教师在教学过程中引领者的身份，突出学生的主体性，以取得最好的教学效果。其次，利用现代科学技术进行辅助教学，提升教学技能。建立一套完善的教学评价制度，能够从多方面对学生的学习效果进行评判，避免单一评判所带来的偏颇[5]。

结语

总之，中职语文教学正面临着严峻的考验，希望在院校、教师、学生的共同努力下，摒弃填鸭式教学，在今后的教学中不断的改进完善，最终实现中职语文教学的快速发展。

参考文献

[1]杨帆.中职语文教学过程中存在的问题及对策[J].内蒙古煤炭经济，2011，（03）.

[2]罗粤粤.中职语文教学的现状、问题及对策[J].语文教学通讯，2013，（02）.

[3]师建军.浅谈中职语文教学现状分析及对策[J].教育教学论坛，2014，（17）.

[4]姜国乔.中职语文教学问题研究[J].语数外学习（语文教育），2012，（8）endprint