插上信息技术的翅膀翱翔在精彩的课堂

刘秀丽

摘 要：现代教学媒体的注入，加之现代化教学手段的不断更新，使得信息技术教育进入课堂成为必然。充分利用了信息技术手段后，轻松地吸引了学生，让学生迅速融入情景，进而发现、联想、模仿、创作、提高，达到了意想不到的效果。

关键词：信息技术 精彩课堂 学生兴趣 情境 巧用

在对学生进行的教育教学过程中，所有的教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。而信息技术的应用作为我校的教育特色发展至今，给我校课堂教学带来了无限的生机，真正做到了充分利用信息技术教好每一个学生，上好每一节课，实现了校内的义务教育的均衡发展。现代信息技术的使用不仅提高了学生学习知识的兴趣，而且优化了课堂教学，多渠道的提供了信息源。如何巧妙地应用信息技术，借助多媒体使教材与生活相结合，化静为动，加深学生对知识的印象，增添课堂教学的魅力？笔者结合平时教学，试着从信息技术的多样化功效，浅谈一下它在美术教学中呈现的独特作用。

一、多媒体，直观生动

多媒体图像清晰、色彩逼真，展示过程、显现内容十分简便，有刺激感官的作用。借助多媒体，充分利用多种感官，实现多渠道信息传递，使学生产生身临其境的感觉，从而激发起学生的兴趣。当欣赏经典美术作品时，鼠标一点，某个画家的代表作及其背景资料就会出现在眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂， 却能打破时空的界限， 跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。 当欣赏建筑艺术作品时，借助电脑多媒体，不但可以用常规的视觉方式欣赏建筑物静态的形或内部构造，而且可以做动感演示，让建筑作品旋转活动起来，让学生欣赏建筑物的多个侧面。比如：使用这种手段在高年级的《美丽的园林》与高年级的《理想的居住环境》一课中，可以充分体现它的优越性。学生可以按照预先设置的浏览路线，欣赏周边的建筑外形，浏览一座座建筑物的内部装饰，陈设，使他们有身临其境的感觉，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。在《远古的动物朋友》一课的开始，演示一段展现远古世界的视频影像进行欣赏，绚丽的色彩，变化无穷的神秘丛林，以及优美的音乐，给学生的视觉、听觉以美的享受，使课堂教学进入轻松、愉悦的氛围，这样创设情境，导入新课，激发了学生的学习兴趣，于是探究新知识奥秘的心情油然而生，他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，趣即生”的良好教学效果。

二、实物投影，优化教学

实物投影仪的多种功能十分适合美术教学，整个小学阶段的美术课，大体分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。简单一点讲就是欣赏课，绘画课，手工制作课以及综合实践课。由课型可见美术课不同于别的科目，它需要学生在课堂上多动脑、多动手，在做做、画画、捏捏、看看的过程中不断提高各种能力。

现行教材中，手工课较多，在教师示范过程中，往往不能把制作的过程全方位地让学生看到，这样既浪费时间而且视觉效果也不佳。在实物投影仪上，老师的每一示范过程都呈现在大屏幕上，让学生清晰看到作业要求和形式。我还利用实物投影让学生上台演示，从中展示优秀，对后进帮助激励他们。既能及时掌握学生学习反馈情况，又能有针对性的进行指导和改正。

在讲解色彩知识《三原色 三间色》时，主要让学生了解间色是通过两种原色混合而来，我就利用透明胶片剪成圆形，分别涂成红、黄、蓝，钉在另一张透明胶片上。上课时利用实物投影，分别出示红黄蓝，复习引出三原色，再渐渐把红色、黄色靠近，至重叠，学生惊奇地叫道：“变色了，变色了，变成橙色了！”教师及时总结，红色和黄色混合在一起会得到一种新的颜色，橙色。同样，请两个同学上台来移动另两种颜色，得到绿色和紫色。并让他们快速用水彩笔试画一下，这样动手拼拼叠叠中，学生一下子就掌握了三间色，印象非常的深刻，利用实物投影的直觉效果和变化手法，给学生以启示，用形象和趣味去打动学生的求知欲和创作能力。实物投影的合理利用使学生学习的积极性更高了，兴趣更浓厚了。

又如在讲授《学学构图》的课程中，在画面的构图上十分的难于掌握，直接使用语言进行讲解时学生听起来会显得特别的抽象。例如在讲静物的画法，可以事先准备一些静物实物，当堂进行示范，让学生直观地看到构图的全过程，让学生了解构图的方法，并给学生创造机会让学生举一反三，直接到投影仪上来摆放，使学生很快的就能掌握画面的构图方法。在这个基础上再讲解单个物体的表现技法，会取得更加良好的效果。以前即使让学生围在老师的周围也很难看得清楚这些技法，而反射在投影幕布上，整个过程可以说是一目了然，解决了学生构图中的难点。

三、电脑课件，化难为易

电脑制作课件应用在美术教学中，操作直观形象，绘制快捷方便，美术课堂中充分发挥电教媒体的作用后，不仅提高了美术课教学的效率，化难为易，还会给课堂教学带来许多意想不到的效果。

在美术课堂教学中，合理巧妙地运用电脑课件，能突破教学中的难关，化整为零、化繁为易，给学生一个轻松积极的学习环境，他们的创造力、想象力、动手能力会有更快的飞跃。让学生接受和学到新的知识，需要一个过程，如果不顾学生的知识水平和接受能力，将知识一股脑地灌输给学生，学生怎么能接受得了？所以教学时必须坚持由易到难，由浅到深，由局部到整体，由简单到复杂的这一循序渐进的原则。在《奇妙的图形》一课中，难点是让学生运用各种形状组合一幅画。虽然学生们认识并会表现很多形状，但不知怎样把这些图形巧妙地进行组合来表现出奇妙之处。于是，我利用电脑软件，先出示一个方形，然后由形变成一个房子，接着在旁边出示好多方形，變成各种树木，在树木下又出示几个方形，变成几朵小花，把各种颜色涂上，一幅美丽的由方形物体组合的画就这样容易完成了。从而调动了学生的兴趣，打开了学生的绘画思路。

信息技术教育辅助教学进入课堂，不仅改善了教法和学法，而且也大大丰富了教学内容，优化了教学环节，增强了教学感染力，提高了教学课堂效率，有效地促进了教学任务的完成，为课堂教学注入新的活力。愿义教均衡发展这支娇艳之花在信息技术的辅助下盛开得更加璀璨，愿信息技术教育在教育教学中成为永不陨落的最具特色的一道亮丽的风景线。endprint