刍议初中数学课堂教学有效性策略

【摘 要】教育的目的总的来说主要是授人以生存所需的能力和适应社会生活的能力，而授人以适应生存的能力成为一个人格体最基本的要求。初中的数学课堂教育对健全学生的智力，促进思维活跃有着至关重要的意义。因此，初中的数学教育对于一个人才的成长成才发挥着强而有力的推动作用。针对数学课堂有效性教学如何在小学数学，采用统计概率法进行调查与研究，并提出了自己的看法与建议我们走访实地调查的方式进行社会研究，通过分析数据发现问题，在对症下药地提出相应的解决方案和对策。

【关键词】初中数学；课堂教学；有效性；策略

在最近的这些年，我国教育部门也针对数学课堂教育模式改革采取了相关措施，众矢之的，为了每一位中学生的未来更加的美好，开启明智；让一个人对于每件事情执着追求并且乐此不疲。

一、统计概率法

1.为了能够清楚地了解传统初中数学教学中中学生学习数学的大概情况，本次调查对象为初一、初二年级的数学课堂情况。调查的数据分析结果如表1；图1；

2.传统数学课堂分析

通过分析数据可知，中学生的主体意识不够强，数学老师在课堂占主导位置，课堂的学习数学的氛围不够浓烈。针对传统初中数学教学中的缺陷，研究数学课堂教学的有效性策略。从目前的数学教学问题来看，培养学生学习的能力以及学习的兴趣，仍然是教学的重要目标。

二、新型的有效性数学教学的策略

在授课的过程中，老师要与同学们平等和谐相处，在课堂上友好的互动在授课方式上，老师须多用举例分析法，举出的案例要经典，深入浅出，教学方式要层层递进，环环相扣，每讲完一个知识点，便要结合经典例题进行讲解，一堂课下来，重难点突出，学生也能对所学知识进行简单的应用，以此来加深印象，在解答一个数学题目后，不仅仅让学生的思维停留在这个题目的表面上，而是能激发学生进一步探索，使得学生能从中获得启发，取得更大的收获。

（一）树立中学生的主角意识

在传统的初中数学教学模式中，主要是老师主讲，学生处于被动的接受地位，课堂的主动权在老师的手中，老师很难了解到学生的学习状态和听课效果，而这样的主角意识，一直被忽视，没有重视起来。中学的数学教学的目的与宗旨应该是教授中学生学习数学的方法与和思考问题的思路，培养中学生学习数学的积极性，而不是盲目地给学生灌输数学公式等理论知识。

（二）营造愉悦的学习数学的课堂环境

随着社会的日益发展，传统的教学模式已不能很好的适应与时俱进的教学要求，在传统的数学教学中，虽然有许多可借鉴之处，但是仍然存在很多不足之处，需要进一步改进比如，在传统的的数学教学中，在传统的数学课堂上往往会出现学生听得懂但动手下笔做事就很难的问题，一个深受学生喜爱的老师往往更加能够带动课堂的愉悦气氛，因此，新型的数学课堂应该要营造愉悦的课堂环境和浓厚的学习数学的风气，在一个愉悦的氛围里学习，能让中学生开拓思维，跟上老师的解题思路。基于此，数学老师要结合实际情况更新教学模式了。做一名优秀的数学老师，人格力量和人格魅力对于数学教学是很重要的。

（三）数学老师要具备扎实的数学知识面

一方面，数学老师要深刻认可和热爱自己的职业，要有师德情怀，常怀仁爱之心，情感育人，才能将这份爱的力量转化成为学生学习数学的内在兴趣。才能更好培养学生对于数学的兴趣。另一方面，数学老师是数学课堂上授课人，因此，对其最基本的要求就是扎实的数学教学功底，超强的教学本领，勤勉的教学的态度以及科学的解题方法，比如，面对难度系数较大的数学题目，要引导学生们采用数形结合的思想让中学生发现学习数学的趣味性。最后，在情境创设中，多数学老师要多探究，多学习，提高教学质量。

三、有效性兴趣数学课堂教学的策略依据

（一）顺从中学生好奇的天性

好奇是处于青春期的初中生的一大特征，老师也改变不了的，既然无法改变好玩好奇的习性，不如顺水推舟，让学生愉快的“玩”，在学习中玩。数学老师在教案中，可以设计合理的数学游戏来辅助课堂教学，将游戏的快乐引向课堂，作用于巩固课堂知识，加深学生对知识的印象，提高教学的效率与质量。

（二）教学设备齐全

现在科学技术发达，国家在教育基础设备方面的经费投入也比较大，学校的教育设备也比较完善，中学教室里一般都配有多媒体教学设备，这可以大大辅助数学课堂的游戏活动的进行。国家把初中数学教育列为一个公民开始接受智力开发学习的初级阶段，无论是从儒家学派的孟子的性善论，还是荀子的性恶论来说，一个人的初中数学教育是极其重要的，这会为一个人的人生观、价值观的形成和以后兴趣的发展的格局奠定基础。

四、结束语

从目前的初中数学教学形式来看形势来看，不少中学生热爱学习数学，善于动脑。每个学生都是感性的个体，如果数学老师的个人魅力感染到了他们，他们也会爱屋及乌地喜欢学习数学。既然时代赋予老师新的责任与使命，那么数学老师就要更加注重数学课堂的有效性教学，让学生受益终身。

作者简介：秦真真 （1988.12-），女，汉，许昌市建安区，职务：教师，本科学历，研究方向：中学数学课堂教学对于学生自主探究能力的培养研究。

參考文献：

[1]蔡庆国.谈数学课堂教学中的教学激情[J].中国校外教育.2017.

[2]田霞.浅谈如何提高课堂教学效率[J].学周刊.2017.

[3]丁爱华.语文课堂教学中突发事件的应变艺术[J].西部素质教育.2017.endprint