创新教育理念下体育教育的改革研究

【摘 要】体育教育是学校教育的重要且特殊的组成部分，因为体育教育能够从身心两个方面帮助学生全面发展。但是在我国长期应试教育模式下，体育课程一直被校方忽视，未能真正发挥作用。本文就现有体育课程教学模式的问题，为创新体育教育，改革现有体育课程提出建设性意见。

【关键词】创新教育；体育教育；改革

一、引言

新中国建立以来，我国一直强调要将体育课程加入到日常教学过程中，但是事实上在我国的义务教育阶段，在应试教育的压力下体育课程的课时被严重压缩，一直处于“边缘化”的低位，任课教师的职业认知感也很低，导致課程质量偏低。这种和课程设置初衷完全不相符的现状让我国的体育教育一直停滞不前。因此，采用创新的教育理念对现有落后的教育模式进行改革，全面提升课堂质量是十分必要的。

二、现有体育教学模式存在的缺陷

1.应试教育压力下，体育教学得不到相关各方的重视，校方课时安排普遍不足

应试教育下，校方和学生家长都会对不影响成绩的体育教育采取忽视态度。学校对这种影响学校升学率的课程的课时严重压缩，让课堂质量难以保障。而家长也默认校方这种削弱体育类课程课堂质量的做法，并没有认识到体育教育会关系到孩子的身心健康。

2.体育类课程设置上千篇一律，在教学中不能做到因材施教

因为不受到校方重视，目前我国各个学校中的体育课堂上内容死板固化。课堂内容主要由两部分组成：基础体育理论知识和传统体育项目的训练。在基础体育理论知识部分，教师在教学实践中经常采取的是对学生生硬灌输知识点。在体育项目训练上，没有积极引进一些目前比较流行的体育运动项目，从而容易导致学生对课堂训练产生厌烦情绪，更加不愿意参与到课堂中。

同时，现在的体育课程设置并没有考虑到学生的具体情况。体育课程中，学生自身的身体素质和发育情况将直接影响教学内容接受情况和课堂要求完成情况。一些很难跟上课堂进度的学生也会逐渐丧失在体育课程方面的兴趣和信心。

3.理论教学内容单一，与之后的体育项目训练不能匹配

虽然现在的体育课程在教学的最初阶段就会安排体育理论知识的课堂内容，但是这些理论知识通常不是针对课堂之后安排训练的体育项目，而是体育方面的理论通识教育。这就让整个课程的安排被割裂成彼此联系较少的两部分，学生在学习理论时缺乏动力，在开展项目训练时缺乏理论指导，导致难以达到预期训练效果。

三、利用创新教育理念改革体育教育的方法

创新教育理念是我国现阶段先进的人才培养理念，能够指导整个教育系统改革现有弊端，从而培养出社会需要的高素质复合型人才。因此，对于体育教学来说，也要积极吸收创新教育理念，从根本上提升课堂质量和教学效果。

1.正视体育教育的作用，适当增加体育课时

想要提升教学效果，首先要从态度上正式体育教育的重要作用，意识到体育教育是整个学生教学课程中十分重要的一部分，能够同时锻炼学生品格和身体素质，有利于学生未来的发展。因此，学校管理人员在这一理念的指导下，首先要保证现有体育课时不被文化课等其他课程侵占。其次就是要在现有基础上，适当增加体育课时，因为在我国目前从小学到大学，学期课程设置上体育课程数量都严重不足，占总体课时比例微乎其微。

2.体育教师在课堂设计时要保证能够对学生因材施教

在学校层面上端正态度后，基层教师也要用新眼光、新思路审视课堂设计方案。在课堂设计时不能简单沿用往年教学设计方案，而是应当要求自身与时俱进，将一些学界的新理论、实践中新兴起来的运动项目情况都作为参考素材融合到方案中。当然，课堂设计方案也不能够一稿而终，还要随着课堂上教师对学生的身体素质、发育情况、兴趣爱好的深入了解，不断调整。课堂设计的终极目标就是根据学生的具体情况，在课堂上为学生提供适当的运动量和运动项目，从而充分调动学生的课堂参与积极性，合理适度地开展锻炼，认识到体育学科的魅力所在。

3.课堂内容上理论与实践相结合，帮助提高教学效率

在开展体育项目训练实践之前，一定要前置一些相关体育理论的教学安排。而体育理论不仅包括体育通识理论，还应加入和项目相关的技巧理论和日常体育保健知识。安排通识理论是要学生对体育理论有一个基本概念，为之后学习更加专业的体育知识打好基础。而项目技巧理论的传授将让之后的项目训练实践事半功倍。日常体育保健知识的传授也是十分必要的，因为目前很多学生养成了日常健身的好习惯，为了避免这些学生在自由锻炼时受伤，可以在课堂上传授一些专业知识，指导他们更有效率也更健康地开展健身运动。

四、结束语

综上所述，可以意识到面对我国现有体育教育模式急需改革的现状，十分有必要将创新教育理念引入其中，从体育教学理念和教学实践两方面推动体育教育的改革，从而满足我国社会对于高素质复合型人才的迫切需求。而在改革过程中，需要学校教务管理人员和课堂教师共同努力，纠正现有教学理念中的不足之处，充分认识到体育课程的重要性，从而积极提升自身业务水平，为学生提供高质量高效率的课堂教学。

作者简介：陈璐（1982.12-），男，民族：汉族；籍贯：河南南阳市。单位：河南工业职业技术学院；职称：助教。

参考文献：

[1]何伟权.浅析创新教育理念下体育教育的改革[J/OL].学周刊，2017.

[2]黄旗山.试析创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].当代体育科技，2016.

[3]霍军.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[D].北京体育大学，2012.endprint