高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析

吴艳芹

【摘 要】作为高中课程当中的重要学科，高中数学能够对学生的数学思维能力进行有效的培养，并对学生的探究欲望进行激发，使得学生能够在实践当中对自己所学的知识进行应用。本文就高中数学教学当中数学思维能力的培养展开了相应的探讨。

【关键词】高中数学；数学思维能力；培养策略

在高中数学的学习过程当中，由于数学思维所导致的问题是学生主要遇到的问题。在传统的高中数学教学过程当中，往往会对学生的数学思维培养造成较大的影响，在大量的练习当中，学生会形成一定的条件反射，然而，这样的方法其实并不利于学生的学习，一旦遇到具有较高难度的题目，学生就往往难以对其进行有效的解答。在新课改的背景下，高中数学教学获得了很大的改变，传统的教学模式已经难以满足现代学生的需求，这就需要教师能够对自己的观念进行转变，对学生的数学思维能力进行培养，从而使得学生日后更好的投身到数学学习中。

一、高中数学教学中学生数学思维能力培养的必要性

在现代教育当中，高中数学并不是独立存在的。在高中教育当中，高中数学与其他学科互相呼应，对高中教育体系进行了良好的形成，并与其他的学科对高中生共同作用。因此，在高中数学教学当中对学生数学思维能力的培养，一方面能够使得学生更好的对高中数学进行学习，另一方面也能够对物理、化学等其他学科起到重要的帮助，与此同时，对学生数学思维能力的培养，也能够使得学生养成理性的判断以及成熟的思维，使得学生能够对社会快速的适应。

1.素质教育的需要

在我国没有进行课程改革之前，我国传统的教学方式并不利于学生的发展，而在全面进行课程改革之后，素质教育却受到了学生们的广泛欢迎，素质教育的普及，有效的提高了学生的思维能力。作为十分关键的学科，高中数学更需要对传统的教学方式进行改革，对学生的思维能力进行培养，这是因为在高中数学教学当中，数学思维能力能够发挥出十分重要的作用。在传统的高中数学教学方式当中，教师经常利用题海战术来对学生进行锻炼，但是这样的练习方法虽然能够使得学生对已知题型进行快速解答，但对于其他的题型却经常无法理解。一旦出卷人对题型进行创新，学生就难以面对。

2.社会现实的需要

生活化数学和数学教学的生活化，是当前教学改革的重要理念。数学知识在社会生活中的应用是非常普遍和重要的。因此我们大力提倡数学教学的生活化，提倡生活化数学教学。数学与人们的日常生活、工作都有着十分密切的联系，在生活当中对数学的应用，有效的丰富了人们的生活限度。在学生对数学题目解答的过程当中，数学思维能力能够发挥出十分重要的作用，同时也能够有效的帮助到学生的未来生活。而在数学思维能力当中，创新能力得到了着重的强调，利用逆向思维的方式使得学生更好的对题目进行解答，并使得学生未来为社会创造出更大的效益。

二、增强高中学生数学思维能力培养的策略

1.优化课堂设计，激发学生学习兴趣

教学设计对于教学的重要性是显而易见的，教学设计是教师教学的纲领和蓝图。一个人的兴趣能够对其思維能力进行有效的激发。高中数学教学的传统教学方法当中，教师经常采用“满堂灌”等方式来对学生进行教学，这些陈旧的教学方式过于古板，使得学生的学习积极性难以得到有效的提高，整个课堂也缺乏足够的活力。因此，教师应对传统的教学方式进行改变，对教学设计进行不断的优化，并对学生的学习兴趣进行充分调动，使得学生能够主动的参与到数学学习过程当中，从而对学生的数学思维能力得到不断的培养。

第一，要做到巧妙的课程导入，现在课前让学生预习教学内容，例如，在对《均值不等式》的教学过程当中，教师就可以提问：商场促销，一共有三种方案，第一种方案是先9折，再8.5折；第二种是先8.5折，再9折，第三种是两次9折，让学生对最优的促销方式进行选择。这种提问能够使得学生积极的参与到讨论当中，从而使得学生的思维能力得到培养。

第二，教师可以对多媒体进行应用从，从而使得学生的数学思维得到调动。现如今，多媒体技术在教学当中的应用正在越来越广泛，教师也应该对多媒体知识进行积极学习，使得高中数学与多媒体技术进行有机结合，使得学生更好的对高中数学知识进行掌握。

2.激发学生的探究欲望，培养思维能力

作为数学教学当中的一种全新方式，探究活动意味着学生能够对自己的主观能动性进行充分的发挥，利用自己的主动思考来对答案进行寻找。因此，在高中数学教学过程当中，教师应读学生的探究欲望进行激发，使得学生的数学思维能力在探究活动当中得到不断的培养。在课堂教学当中，教师应该加强对问题的设计，对学生的探究活动进行引导，使得学生主动的对问题进行发现以及解决。例如，教师能够对某一课题进行针对，引导学生进行分组讨论。使得学生不能够主动的对资料进行搜集以及分析，并在小组当中进行讨论，最终得到答案。

结束语

总而言之，培养学生的数学思维能力，不仅是新课程背景下高中数学需要完成的重要教学目标，更是素质教育对现代教育提出的全新要求，也是当前我国社会对于人才提出的重要需求。而在这样的背景下，高中数学教师就更应该对自身的教学观念进行转变，对教学方式进行不断的创新，从而使得高中数学教学的有效性能够得到保证，使得学生能够更好的参与到教学过程当中，利用不断的探究，使得学生的数学思维能力得到有效的提高。

【参考文献】

[1]张贵金.新课标下如何提高高中数学教学有效性[J].智能城市，2017（02）

[2]石军霞.如何在高中数学教学中提高学生素质[J].学周刊，2017（09）

[3]高朋娟.突出概念、提高效率——对当下高中数学教学的反思[J].才智，2016（11）endprint