高中数学教学中培养学生创新思维策略探讨

苗蓉

【摘 要】本文简要介绍了目前我国高中数学的教学现状，指出其中存在的主要问题，并详细地探讨了新时期背景下如何通过数学教学提升高中生创新思维能力的教学策略，希望能够为高中数学教师优化课堂教学，培养学生创新思维意识提供可靠的建议。

【关键词】高中数学；创新思维；能力培养；教学策略

引言

高中数学作为中学教育的一门基础学科，具有抽象、复杂等特点，对学生们的逻辑思维能力有着较高的要求。数学教师在课堂教学过程中除了要注重向学生们传授基本的理论知识，还应当运用科学的教学手段培养他们的创新思维能力，引导学生们独立思考，自主探究问题的解决方法。因此，新时期背景下，高中数学教师应及时改进自身的教学方法，突出学生们在课堂上的主体性地位，最大程度地调动学生们对数学这门课程的学习兴趣，从而有效提高自身的课堂教学效率和质量水平。

一、高中数学教学现状分析

（一）教育资源短缺

就目前而言，高中数学教师在教学中能够使用的教学资源相当有限，绝大多数情况下，教师们只能围绕学校选定的教材来制定教学计划，开展相应的教学活动。然而随着时代的迅速发展，仅依靠这些有限的资源显然难以满足当今社会对高中数学教学提出的新要求。此外，学生们如果长期处于这种被动接受知识的学习状态，不主动去深入了解所学知识的本质，则很难将这些数学知识应用于实际问题的解决当中，某种程度上来说，违背了高中数学旨在培养学生的逻辑思维以及分析、解决问题能力的教学初衷。

（二）教学模式单一

与初中阶段的数学教学相比，高中数学知识内容的涵盖面要更为广阔一些且难度有明显提升。尽管目前新课程改革已在全国范围内广泛实施，但高中数学教师在教学中仍然采用单一化的灌输式教学模式，忽视了学生们在课堂上的主体性作用，从而导致学生们对数学普遍缺乏学习兴趣，不仅不利于课堂教学活动的高效率展开，还会影响到高中生们创新思维能力的形成。

二、高中数学教学中培养学生创新思维的有效策略

随着社会经济的迅速发展，对高中数学教学也提出了新的要求，作为一名高中数学教师应及时更新自身的教育理念和教学方法，积极运用科学的教育策略以培养高中生们的逻辑思考与创新思维能力，满足现代化社会对高素质数学人才的需求。

（一）建立生动的教学情境

高中数学教师要想通过课堂教学提升学生们的创新思维能力，激发他们对数学的学习兴趣是关键，这就要求教师在开展教学活动时能够结合教学大纲的任务要求和实际教学内容构建相应的教学情境，让学生们在生动的课堂教学背景下更加充分地理解所学知识，并且在教师的引导下学会主动深入挖掘数学问题的本质，形成一定的创新思维能力。教学实践表明，数学教师在课堂教学中适当地引入教学情境，不仅能够有效克服传统的单一化数学教学模式下存在的诸多弊端，还给予了学生们足够的自主思考时间，有利于培养他们的问题意识与创新思维能力。此外，教师还可以设置一些开放性的问题让学生们以小组为单位自由探究，既能锻炼他们的数学知识综合应用能力，还能有效强化他们的合作学习意识。

（二）营造良好的课堂教学氛围

高中数学是一门相当灵活的科目，仅依靠死记硬背的手段是难以真正掌握数学本质内容的。因此，数学教师在课堂教学过程中应注重营造出良好、和谐的教学氛围以保障教学活动的顺利展开，让学生们在一个相对宽松、自由的环境中学习课本上的数学理论知识。同时，高中数学教师还应根据实际教学情况设计一些教学活动，鼓励学生们以小组或个人的形式参加课堂教学活动，一方面，是为了丰富课堂教学内容，另一方面，则是为了巩固学生们对所学知识的印象，锻炼他们的实践应用能力。此外，教师在对学生们进行习题训练时，针对学生们在答题过程中出现的问题要及时地予以解决，将一些易错题型整理出来在课堂上进行统一的讲解，让学生们思考更好的解题方式，从而达到培养学生们数学创新思维能力的目的。

（三）综合运用科学的教学手段

高中数学教师在教学中应灵活运用各种教学手段激发学生们的创新思维，鼓励他们在学习过程中对教师所讲的内容提出质疑。例如，教师可以采用任务驱动教学法来培养学生们的问题意识与独立思考能力，结合教学大纲要求将教学内容设计为一个任务，并且要求学生们以小组合作的方式来共同完成任务。学生们要想完成这一任务必然会向教师提出问题，从而会在寻找解决方法的過程中逐渐形成一定的逻辑思考与创新思维能力。

三、结语

综上所述，随着我国教育事业改革的不断深入发展，高中数学教师应与时俱进，及时更新传统的应试教育理念，将培养学生们的创新思维能力作为开展教学活动的重要目标之一，结合实际教学内容构建相应的教学情境，营造出轻松愉悦的课堂教学氛围，同时灵活运用各种教学手段以充分调动学生们的学习兴趣和积极性，从而有效培养他们的创新思维能力，促进高中生数学综合能力水平的提升。

【陕西省教育厅专项科研计划项目：数学史在数学课堂教学中的应用研究—已渭南地区为例（16JK1276），渭南师范学院教育改革项目：小学数学课堂中创新思维培养的研究（JG201660），渭南师范学院国际合作交流项目：数学史与数学教育的整合研究（17GJHZ16）】endprint