会计原则在班级管理中的运用

李弘知

【摘 要】做事情需要讲原则，没有原则一切都无从谈起，制定相应的原则在班级管理中具有重要的作用。针对高职学生普遍存在习惯差、待人处事缺乏原则等现状，将会计原则运用于班级管理中，比如建设班风、培养学生良好行为习惯、班费管理等方面。经过尝试，取得良好的效果。

【Abstract】Everything needs principle. Everything is impossible without principle. The corresponding principles play an important role in class management. In view of the prevalence of bad habits and lack of dealing with people in higher vocational colleges， the accounting principles are applied to class management，for example， the construction of class atmosphere， cultivating students' good habits and financial management etc.. Good results have been achieved by trying.

【关键词】会计原则；班级管理；尝试

【Keywords】accounting principles； class management； try

【中图分类号】G715 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）07-0083-02

1 引言

原则，是指说话、行事所依据的准则，没有原则，一切都无从谈起。对于会计工作而言，会计原则是开展会计工作的准则，给会计信息提出了相应的标准和要求，只有坚持了会计原则，才能为投资者提供正确的信息，进而帮助投资者作出正确决策。会计原则具体包括客观性原则、谨慎性原则、及时性原则、重要性原则、可比性原则。

对于班级管理而言，坚持相应的原则，能够使得班级日常管理工作得以有序运行。高职学生普遍存在行为习惯差、待人处事缺乏原则等问题，结合自身所带的财务管理班级，基于其专业背景，将会计原则引入该班的班级管理中，一是有利于培养学生的原则意识，二是有利于提升学生的专业素养，三是有利于更好地开展班级管理。[1]

2 班级管理的对象及针对性的问题

2.1 班级管理对象

笔者所带的是普专财务2015级1班，该班一共35名学生，其中男生4名，女生31名，少数民族学生3名，占8.5%。初带班级时，我发现很多同学对该专业不了解，选择财会专业是由父母决定或者跟风选择的。

2.2 班级管理的针对性问题

2.2.1 学生缺乏时间观念

学生对时间观念认识不足，一是表现在学院规定的三个时间点（早上8：10，下午13：50，晚上18：50）考勤时，学生踩点到达或者迟到较为普遍，二是学生离校、返校缺乏提前意识，未将一些不可控因素考虑进去；三是超过规定期限提交资料现象时有发生。

2.2.2 学生学习习惯较差，缺乏相应的规范意识

学生在做笔记时，一方面记录随意，有的同学记到书上，有的同学记到本子上，另一方面笔记记录要点不突出，思路不清晰，不便于查阅和复习；做作业时，书写不规范，字迹潦草无法辨认；个别女生请假随意，没有履行相应的请假手续。

2.2.3 学生做事不严谨，粗心大意

学生在开学填写相应的表格时不看清楚相应的填写项目，粗心大意，导致错填、漏填相应的表格；学生在考试时将考试时间忘记、错记，导致错过相应的考试。在报考会计从业资格证时忘记缴费时间，导致错过考试机会。

2.2.4 缺乏相应的证据意识

学生在考试时没有养成携带相应的证件，在班级活动中需要开支相应班费时，不主动索取相应的原始发票。

3 会计原则在班级管理中的具体做法

3.1 坚持客观性原则，树立以事实为依据

客观性原则要求必须要有相应的证据和依据，必须要客观，强调的是证据意识。在进行班级管理时，一方面要求班费的收入和支出必须要有相应的单据，没有单据不能在班费中开支。[2]二是评优评奖时，制订了一条规则就是在评优评奖期间内不能出现违纪现象（迟到、早退、旷课、寝室卫生和教室卫生扣分），当同学们进行申报时，评优评奖的结果不仅要在班内公示，还要将其提供的原始材料进行公示。三是详细记载学生的过程性表现。在期末评分时，针对有名同学因为不及格找老师求情时，我将其平时记载的课堂表现、单元测试给该学生看，使学生心服口服。[3]四是要求纪律委员如实考勤，严格把关，做好详细记载。五是要求班长做好班会记录，留下依据。

3.2 坚持重要性原则，落实重大事项报告制度

重要性原则要求重大问题决策、重大资金使用必须要经过集体讨论才能作出决定，不能由辅导员或者几个班委说了算。比如举行元旦晚会时，需要购买相应的糖果、气球等，开始几个班委准备自己去买，他们私自决定买什么、去哪里买，既没有告知辅导员，也没有告知班上其他同学，没有坚持重大事项报告。后来被我发现后，我在班上将几个班委批评了一下，并且在班上专门强调凡是重大事项决策、大额资金安排，必须要报告，然后进行讨论。

3.3 坚持谨慎性原则，培养学生严谨意识

谨慎性原则要求开展工作应该保持应有的谨慎。会计工作是一项非常严谨的工作，如果粗心会酿成大祸，甚至会给单位造成不可估量的损失。[4]在班级管理中，一方面通过身边的朋友因为在工作中粗心而丢掉工作的例子给同学们讲，目的是让同学们时时提醒自己，要严谨和细心.。二是学生在填表时，一再告诫学生要仔细、谨慎，把表的项目和要求看清楚了再填写。三是针对班费的运行情况，专门告诉记账的同学要仔细记录并且核对账目，哪怕少一分钱都不行。四是告诉学生要打提前量，做事情要留足余地。比如针对班級踩点进教的现象比较严重，我专门定了一条规矩，并且作为硬性要求，早上8：10进教室，中午13：50进教室，晚上18：50进教室，目的就是使学生学会打提前量。此外，针对学生放假回家我专门在班上给同学们讲一方面要提前购买车票，另一方面要提前到达车站候车，只有你去等车，不可能车来等你。五是针对学生的笔记，我专门提出了规范化的要求。比如笔记本的每一页的右边留出空白，用于记录一些反思和心得。

3.4 坚持及时性原则，培养学生时间观念

及时性原则要求及时提交相应的信息，针对我班学生做事拖拖拉拉的现象，在班上要求学生提交资料必须在规定的时间内上交，过时不候。[5]特别去年评优评奖时，要求学生在国庆节以前补齐相应的支撑材料，但是部分学生一拖再拖，导致评优材料不足，有同学因为错过了会计从业资格证的报名，导致去年没有资格参加会计从业资格证的考试。这都是缺少时间观念，做事拖拖拉拉造成的后果。

3.5 坚持可比性原则，各项工作按照标准进行

一是班级制定的规章制度对于任何一个同学都是公平的，没有特殊化。比如制定班级的操行分评比细则时，我们最后对每个同学评分时就要按照评分细则进行评选，无论你是不是班委，只要违反了相应的规定，该怎么处罚一切按照制定的标准进行。二是对于课程成绩评定，一开始就给同学介绍了评定标准，并且明确告诉学生每个同学标准都是一样的，不会因为哪个同学而搞特殊化。

4 实施效果

4.1 时间观念逐步形成

该班到目前为止，没有一个学生上课迟到，学生在大型集会时提前10分钟到达指定地点。学生在递交相应资料时均能在规定时间前提交。在离校和返校均能提前购买相应车票，提前安排相应形成。

4.2 良好的学习、生活习惯初步养成

通过跟班听课，我发现学生大部分课程能够跟着老师思路，记录笔记规范，学习习惯初步养成。同时，能将寝室和教室收拾得井井有条，生活习惯初步养成。

【参考文献】

【1】赵春兰.会计专业教育与班级管理的融合[J].求知导刊，2015（2）：118.

【2】傅巍.班费管理中的企业财务思想[J].审计与理财，2014（1）：41-42.

【3】贺迎九，王咏梅，王征.把绩效管理理论运用于高职院校班级管理[J].学习月刊，2006（8）：89-90.

【4】季诚.成功教育理论在班级管理中的尝试[J].中华护理教育，2006 （12）：170-171.

【5】杨芝，黄明山.大学班级管理中的问题与对策研究[J].教育探索，2009（4）：76-77.