高校基层党组织在校园文化建设中的引领作用及实现途径

金英 李欣桐

[摘  要]高校校园文化是一种内在自发形成的文化氛围，由学校的学风、教风、作风和整体素质汇聚而成。党建和校园文化建设长期作为我国高校工作的重中之重，对培养高素质人才具有重要意义。高校需要处理好党建与校园文化建设的关系，强化党建对校园文化建设的主导引领作用，明确党建引领校园文化建设的内容和路径，以确保高校文化发展和办学的正确方向。高校要充分发挥高校基层党组织在校园文化建设中的引领作用，提高校园文化建设水平，鼓励师生员工特别是青年学生参与基层党组织文化建设和群众文化活动中来。

[关键词]基层党组织;党建;文化建设

[中图分类号]D22    [文献标识码]A    [文章编号]1672-2426（2017）06-0039-04

党建和校园文化建设一直是我国高校工作的主要内容，在积极落实和践行社会主义核心价值观，培养高素质复合型人才等方面具有重要意义。高校需妥善处理党建和校园文化建设间的内在关系，充分发挥党建在促进校园文化建设方面所具有的引导作用，为全面和深入开展文化建设指明方向[1]。通过深入探究高校校园文化建设现状及存在问题，进一步分析基层党组织从发展方向、精神、物质、行为等方面对校园文化建设的引领作用，阐述在科学发展观指导下，新时期高校基层党组织在校园文化建设中发挥作用的对策分析和工作思路，以期创新高校党建工作方式方法，切实有效提高党的执政能力，同时对新时期高校基层党组织建设、校园文化建设、培育祖国未来接班人工作都具有重要意义。

一、加强高校校园文化建设的重要性

（一）党的十七届六中全会《决定》对文化建设的要求

党的十七届六中全会提出了要推动文化改革与建设，明确了构建文化强国的重要战略目标，这是中国文化发展史上一个重要的里程碑[2]。

作为高校要充分发挥基层党组织在校园文化建设中的引领作用，这既是对党的十七届六中全会精神的深入贯彻，也是继续深化落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，全面落实第二十次全国高校党建工作会议精神的需要，更是推动高校校园文化建设的有效途径。在实践中，必须以解决学校和基层党建工作中的实际问题为主，应对实际工作有所促进、借鉴和指导，才能培养好人才，才能进一步提高高校党建工作科学化水平。因此，如何充分发挥基层党组织在校园文化建设中的引领作用是当前高校管理者面临的重要课题。

（二）高校校园文化在社会发展和历史进步中发挥重要作用

实践证明高校校园文化在社会发展和历史进步中都发挥了重要作用。如各高校组织的大学生社会实践团队，大学生们肩负着文化传播者的使命，以锻炼自身能力、丰富课外生活为目的，深入农村乡镇的学校和企业，利用自身的学科优势开展知识传播、文化互助、城乡帮扶、调研考察、挂职锻炼等活动，不仅有效地促进了城乡区域文化间的互动与发展，也使大学生本身在校园文化实践活动中得到锻炼和成长[3]。校园文化以各种形式和载体，对推动社会、国家精神文明、物质文明的进步都产生直接或间接的影响。

因此，加强高校校园文化建设应始终以科学发展为中心，以先进文化为指导，不断满足高校大学生日益增长的精神文化需求。以此，才有利于充实大学生精神生活，丰富文化底蕴，提高个人素养，达到增强国家文化软实力的目的;才有利于弘扬中华文明、文化，助推社会主义文化强国的历史进程。

（三）高校基层党组织在校园文化建设中的组织保证和思想保证

高校基层党组织处在教学、科研、管理工作的最前沿，是学校党政工作的基础，学校的各项工作都需要通过发挥基层党组织的作用才能得以实现。高校基层党组织通过各种规章制度来保证高校各类工作的正常进行。大学生党员是组成高校党组织的主要部分，各高校党组织在校园文化建设中发挥最大的组织作用，树立自己的风格，形成自己的特色，将有利于激励党员的创造性和积极性，使各高校党组织的建设与发展拥有旺盛的生命力。在校园文化建设实践中，应重视对党组织健康积极形象的树立，不断扩大影响力，推动各项事业稳健协调持续发展。因此，在发展校园文化过程中，党组织起到了积极有效的组织保证和思想保证作用。

二、当前高校校园文化建设存在的问题

（一）对校园文化建设投入不足，建设滞后

受传统教育理念等相关因素的影响，某些高校领导未对校园文化建设形成正确、全面的认识，未给予校园文化建设高度关注和充分的资源支持，未充分认识到校园文化在引导学生成长、塑造性格、树立价值观、丰富娱乐生活等方面所起到的重要作用，不利于促进大学生健康全面发展[4]。

現在，高校校园文化发展与建设存在一个非常普遍的问题即过度依赖由学生自行创建和组织的社团或者学生会，校园文化建设内容较为单一化，在很大程度制约了校园文化进一步发展。除此之外，高校只考虑物质文化建设，未考虑精神文化建设，耗费了大量的财力与人力而没有实际效果，最终导致各种活动只是徒有形式而已[5]。

（二）校园文化导向、教育功能弱化，功利性色彩日益浓厚

随着社会经济的日益发展，人们生活水平的逐渐提高，新媒体网络的全面普及，社会上出现了如走后门拉关系、弄虚作假、追名逐利等不良现象，给校园文化建设带来了极坏的影响。通过调查研究发现，高校内学生攀比的现象日趋明显，学生更多注重吃穿用，而忽视了学习及个人素养的提高;高校的文体活动过于频繁，而且多数注重娱乐功能和场面的视觉效果，虽然丰富了学生的课余生活，但却与培养高素质、综合性人才的要求有一定偏差，导致校园文化不能正确发挥其作用。

以上不利因素对高校文化建设提出了严峻挑战，可能会导致学生群体受到错误观念影响，从而不利于高校的人才培养。因此，加强校园文化建设对大学生今后的人生、职业发展道路至关重要，这就要求校园文化建设要加强对学生价值观的引导，注重对学生精神认知层面的提升。

（三）校园文化彰显的学校特色不明显，个性不突出

校园文化建设过程中彰显的学校特色不突出、个性不明显是目前高校文化建设中面临的又一难题。各个高校都有自己的办学特点和优势学科，但在开展校园文化活动时却难以体现。

近年来，高等教育管理的开发性加大了各高校间的互动与交流，很多高校进行互相学习和模仿，虽然整体上拓宽了校园文化活动的内涵和涉及领域，但是并没有彰显学校文化、地域、学科等特色。校园文化活动应尽量保持个性特色而避免趋于类同。而现在部分高校的校园文化管理体系、组织模式等呈现出高度的雷同性，脱离了专科优势和鲜明特色，也降低了育人的实际效果[6]。

（四）校园文化主体结构不完整

目前，据调查研究发现，很多高校都将发展校园文化的重任交给学生工作部门，片面地将校园文化活动视为大学生思政教育的主体。很多高校表示校园文化建设应该由学生工作部门和思政部门共同负责，却和本校其他部门之间联系甚少。老师和其他教育工作者亦未摆正个人位置，未充分发挥表率作用，认为校园文化建设与发展所面向的主体是在校大学生，和高校教职工人员的个人关联较小，并且将校园文化建设与发展视为管理学生课余生活的一种重要方式，使校园文化建设和学习课程安排、师资部署等相关工作相互分离。

校园文化建设主体结构的不完整，各级间、各部门间缺乏必要的联系和沟通，缺少必要的管理制度和重视程度，这都极大地阻碍了校园文化功能的充分发挥。

三、高校基层党组织在校园文化建设中的引领作用

（一）对校园精神文化建设的引领作用

如何充分发挥党组织的引领作用，加强大学生参与校园精神文化的建设，不仅是高校思想政治教育工作的责任，更是值得广大高校党政教育管理者思考的问题。

高校基层党组织在校园文化建设中的引领作用，具体体现在高校始终以中国化的马克思主义最新成果教育师生，为高校校园文化建设奠定良好的思想基础。高校基层党组织能有目的、有计划、有步骤地引导学生在正确方向指引下，构建校园精神文化活动，丰富校园精神文化活动的内涵，进而充分调动大学生积极参与校园精神文化建设[7]。通过使基层党组织中政治素养高、敏锐性强、具有鉴别能力的师生党员投身到校园精神文化建设，从政治上、思想上和价值观上引领校园精神文化建设沿着社会主义方向健康地发展，将弘扬中华民族优秀的传统文化潜移默化地植入大学生精神领域，培养大学生民族自尊心和自信心。借助校园文化的这种导向功能，为大学生解决思想上和实际学习生活中的问题，使校园文化成为高校党组织育人的重要路径。同时，通过凝聚师生党员的共同思想、共同情感、共同审美观等方式，促使高校精神文化建设做到科学规划，实现高校党建文化和校园文化育人的目的。

（二）对校园物质文化建设的引领作用

高校基层党组织在校园文化建设中发挥着重要的物质文化引领作用。作为校园文化的构建之基，物质文化建设不仅是制度文化、精神文化的载体，亦是顺利开展各种文化活动的物质保障。现代科学证明人的心理是受客观环境制约和影响的，高校基层党组织对校园物质文化建设的引领作用主要体现在提升校园环境、改善基础设施和加强人才队伍建设三个方面，大量的调研和实践证明这三个方面也在直接或间接地影响着大学生的心理倾向和精神状态。

高校为大学师生创造优美的校园环境，有助于提升他们的内在素养和审美情趣，有助于建立一种非功利的精神呼应关系，使大学生得到精神上的满足和愉悦。在基础设施方面，完善了图书馆、自习室、实验室、宿舍、体育场和网络设施等，为开展文化活动、体育活动、学术研究提供了物质基础，满足了大学生的精神需求。在党员干部任职方面，基层党建工作体系的本身就对人才培养和选拔有严格、明确的要求，无论在思想上、行动上都具有先进性和号召力，加大人才培养的物质力度，营造特色鲜明的文化氛围，充分发挥其育人意蕴。

（三）对校园行为文化建设的引领作用

校园行为文化不仅是校园文化建设中的重要构成内容，亦是基层党组织发挥自身效用的重要阵地，对促进高校建设和发展具有重要意义。

行为文化指的是人们在思想意识的引导下，在特定规章制度的规范与约束下，有意识地、有目的的开展并获取一定成果的客观活动。而校园行为文化则指的是高校为实现育人的各种职能开展的教学、科研、学术交流、生活娱乐等活动中形成的文化，也包括师生共同遵守的行为方式和准则中形成的文化。

高校基层党组织在对校园行为文化建设的引领作用主要表现在以下几个方面：师生在共同的环境中学习与工作，无论是思想意识还是行为举止均会在潜移默化之中受到集体舆论的影響，应在高校中实现“以正确的行为文化引导人、教育人”的目的;在行为文化建设的陶冶中，老师和大学生的爱国主义情怀、爱家情感、恋校情怀等均会得到提升，有益于形成遵守规范制度、师生之间相互帮助的良好校园文化。在新发展时代，高校基层党组织充分发挥信息技术功能与优势，通过校园媒体营造良好的校园风气，以此引导学生形成积极的行为文化，例如校报、校网，大力宣传道德楷模事迹，营造健康的文化行为氛围，为校园文化行为建设把握正确的发展方向。

四、高校基层党组织引领校园文化建设的实现途径

（一）校园文化建设必须与时俱进，突出先进性

校园文化建设必须与时俱进，突出先进性，坚持贯彻执行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。高校的文化建设要以最新的《党章》作为行动指南，通过先进的思想方法，积极开展校园文化建设活动，创建完善而合理的组织体系，将校园文化建设视为学校整体战略规划的重要组成内容。此外，高校应重视引入和推广先进文化，确保校园文化建设处于有序、健康、稳健发展之态，彰显文化建设的人文性与先进性，继而推动校园建设健康持续协调发展[8]。

（二）校园文化建设必须坚持一定的选择性，突出学校个性

高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，具有时代的先进性，如果只是借鉴、模仿、传承将会与大学生特有的思想规律相悖，无法有效满足大学生不断增长且多样化的精神需求。另外，校园文化生活所具有的地域特征与专业特点决定着高校的文化氛围和办学风格，影响学生的精神面貌和道德品质。富有特色的校园文化才是办学的魅力所在。所以“创新”“特色”以及“先进性”是当前对校园文化提出的新要求。

校园文化除了要传承传统文化活动形式之外，还需要拓展内容、拓宽渠道，在校大學生受到校园地域生活的局限，在思想上具有局限性，对待整齐划一的校园活动缺乏热情。校园文化活动必须体现精品和特色意识，才能吸引广大学生从思想上、行动上真正归属到高校的党政领导中来。

因此，高校只有根据自身的优势和特点，结合当今大学生的性格和喜闻乐见的形式，结合高校实际教学情况合理组织和开展校园文化活动，在全校范围内构建民主、自由、愉悦的文化环境，重视主流思想文化的引入与推广，使校园文化建设彰显个性和魅力。

（三）校园文化建设坚持增加科技文化含量，突出学术性、专业性

当前信息技术保持迅猛发展势头，网络亦是得到广泛普及与应用，网络和新媒体，作为当前信息传播的重要媒介，开始成为学生了解社会、开拓视野的重要渠道，这为校园文化建设提供新的发展契机的同时，也带来了新的危机。因此，作为高校的教育管理者应依托于网络媒介促进校园文化建设，使其成为高校校园文化建设丰富多彩且又安全的育人阵地。

除了在高校范围内广泛运用新媒体进行教学、课外活动以外，加大资金投入，在重点实验室、图书馆、重点学科教学等领域引进先进设备和资源，配备相关能够达到国际或国内领先水平的实验设施，引进高水平人才和社会知名学者、成功人士，为在校大学生做培训、做报告，提升大学生的视野。通过引进先进性技术，培养高水平人才，增强校园文化活动的吸引力和育人效果。

（四）加强校园文化制度的建设，“全民动员”共同搞好校园文化建设

校园文化建设在高校实现培养目标的过程中不是由某个独立部门就能实现的，更不能仅凭学生工作者和党政思想教育工作者的努力。高校的校园文化建设关系到高校各个方面的工作，需要各部门加强对文化建设的支持和投入。同时，做到“全民动员”，激发高校内全体教育工作者的参与热情，鼓励并引导他们以更主动、更积极地姿态参与校园文化建设，在全校构建一个重视发挥学生主体作用，以党政为领导、学校发挥牵头作用、师生共同参与的新格局。重视文化建设队伍的培养，其中囊括专业教师、学生干部、学校管理阶层等领域，使校园文化建设实现高层次、全方面发展。

参考文献：

[1]钱明.高校基层党组织引领校园文化建设的思考[J].思想理论教育，2010，（15）.

[2]钟亚冰.以人为本提升基层文化馆公益服务能力[J].神州，2014，（18）.

[3]李圆，岳游松，安明焘.基层党组织党日活动参与高校校园文化建设路径初探[J].吉林广播电视大学学报，2017，（2）.

[4]苗庆，孙谦.加强高校党建工作对校园文化建设的引领作用[J].剑南文学，经典阅读，2012，（9）.

[5]刘星.浅谈新时期高校校园文化建设问题[J].读书文摘，2014，（12）.

[6]刘爱英.发挥高校基层党组织在校园文化建设中的作用[J].高教论坛，2013，（1）.

[7]满忠辉.高职校园文化建设与其教育功能的探讨[J].科技信息，2011，（20）.

[8]陈学璞.大学生网络文化与高校网络党建[J].广西民族师范学院学报，2014，（6）.

责任编辑  彭  坤