浅谈初中物理热学的复习方法

初三物理总复习是物理学习中的关键环节，通过复习不仅能使学生物理 基础知识系统化，熟练掌握物理基本技能，而且能进一步培养学生的思维能力、动手能力、分析问题和解决实际问题的能力等。所以物理总复习在整个学习过程中占有十分重要的地位。

从近三年部分省市中考物理试题结构及特点来看，热学部分所占比例不大（在90分中大约占10份左右），现就自己在初中物理热学复习中的一些设想和做法，谈谈个人意见，仅供参考：

1 梳理考点（见考纲），把握复习方向

2 注重基础知识复习，编织严密的知识网络

热学部分的物理现象、物理概念、物理规律和物理理论较多，要理清知识结构、能力要求、重点难点及其来龙去脉，编织严密的知识网络结构能够起到事半功倍的效果。

（一）温度和温度计：知道温度表示物体的冷热程度，摄氏温度的规定及温度计的使用规则（体温计的特点）

（二）物态变化：六种物态变化、晶体与非晶体的区别、汽化的两种方式（蒸发和沸腾，影响蒸发的因素）、液化的两种方法、日常生活中的物态变化。

（三）分子动理论、内能：分子动理论的基本内容、扩散现象、内能及其改变方法、热量、概念、单位计算公式Q吸=cm（t-t0），Q放=cm（t0-t）和比热容的概念、单位、物理意义及有关计算。

（四）内能的利用—内燃机

3 综合复习，提高运用知识解决实际问题的综合能力

综合复习阶段精选全国各地中考试题中关于热学的题型，旨在提高学生应用知识解决问题的综合能力，它有利于帮助学生熟悉中考题路，加快答题速度。

（一）题型特点

热学部分内容在中考的题型将以填空题、选择题、计算和讨论题、实验探究题以及作图题和简答题等形式出现。其中填空题和选择题倾向于生活中涉及热现象、关于热的概念、物态变化辨别、热机、分子动理论以及扩散现象等知识的素材来命题，考查学生基本热学知识和基本技能。作图题是要根据实验表格中的数据作出物体温度随时间变化的曲线。

简答题主要围绕生活中的热现象、环保问题、能源问题中涉及到的热学知识和能源的合理利用以及开发新能源方面命题，侧重考查学生的知识迁移能力与应用能力，又能够在一定程度上让学生认识到环保、能源问题的重要性，促使他们从小养成关注环保，保持周边环境的好习惯。

实验探究题主要集中在探究生活中物态变化问题，并作尝试性解释；探究晶体和非晶体的熔化； 探究液体的沸腾以及影响液体沸点的因素； 探究物质的比热容，并用物质的比热容的含义去解释诸如沿海地区气温变化较小、内陆地区气温变化较大，以及海陆风的形成问题；探究不同颜色的笺体吸热本领；探究不同物体的保温性能；探究不同物体传热的性能等。其中探究晶体的熔化、探究物质的比热容及应用是大部分省、市采用的命题素材。

关于热学的计算题是中考试卷中的主要内容之一，此类热学计算题大多与比热容、热值、热效率等有关，而且与电热相结合、与能源问题（如太阳能、化石能源等）相结合是中考命题的主要趋势。此类题大多涉及社会现实问题，難度不大，但是在一定程度上有利于学生的情感、态度与价值观的形成。

由于水循环隐含了各种物态变化及其他热学问题，因此关于水循环问题将是近几年来的中考热点问题。在中考试题中，水循环命题形式大多作为填空题、简答题和分析讨论题出现，也可能出现以科学探究的形式命题。

（二）解题思路

对于热学填空题、选择题，由于涉及到热学基本知识点比较多，考生易出现概念混淆现象，在解题时应理解题意，鉴别出本题主要考查是哪个热学知识点，然后用相关热学知识去求解，方可高效解题。

关于作物体的温度随时间变化的曲线，其解题思路是先根据实验数据在坐标上描出具体的点，然后用光滑的曲线将坐标上各点连接起来。有时还根据所作的图像，去寻找物理规律，生活中相关的热现象等。

简答题或讨论题，往往以生活中某个热现象、热学史实、典故中的热学问题以及今重大科学问题作为素材。同学们在解决此类试题时，应先仔细通读全题，根据所求的问题去题干中收集相关知识和信息，总结出相关规律，然后综合分析归纳进行求解。

实验探究题的命题主要来源于两处：一是生活中的热现象；二是教材中探究实验改编而成。在进行实验探究生活中的热现象过程中要突出科学探究的本质，首先确定涉及什么样的热学知识，要去探究什么问题，然后按科学探究的过程进行思索求解。而关于教材中的探究实验，往往考查平时实验探究中的过程与方法，侧重于物理方法和物理思想的渗透，旨在培养学生科学探究的能力。

热学计算题主要考查学生运用基本热学公式进行计算的能力，命题的出发点主要是运用燃料燃烧放出热量的公式，物体升温吸热或降温放热的公式（不涉及物态变化）进行的计算。解答计算题的关键是熟悉相关的基本公式，能对所求问题进行正确分析。关于与电热、能源问题相结合的计算题，还有运用Q吸=Q放求解。

总之，热学复习时要对日常生活、自然现象中的大多数热现象所涉及到的热学知识，进行理解后识记，不能死记结论和规律。一定要学会使书越来越薄（归纳总结），掌握的方法越来越多（各种题型的练习），学习能力越来越高（重视过程），对于一些热学实验，自己平时应多动手、多动脑，去思考、去探究实验中所产生的疑点，应刨根问底地去解决，探究意识才越来越强（注重实验），当然，必要的计算训练不可少，这样才能做到熟能生巧，知识运用就会如鱼得水，便能取得好的复习效果。

作者简介

邵长俊，男，安徽叶集人，安徽省六安市叶集区叶集实验学校教师。endprint