浅析钢琴初学者基本功的教学技巧

王艺鸣

摘 要：随着人们生活水平的日益提高，人们越来越注重孩子德、智、体、美、劳全面发展，而音乐渗透在整个社会生活当中。一直被誉为“乐器之王”的钢琴就被许多家长作为了让孩子学习艺术的首选，每个学习钢琴的孩子都以《哈农》为基础训练，但大多数孩子表示《哈农》中的练习无节奏音型变化，前后练习难易程度跨度较大，练习经常终止于思想不集中和双手疲劳，笔者经过《哈农》与《孩子们的哈农》两本书的对比发现，后者的编排更适合初学钢琴的琴童。笔者作为一名钢琴教师将从三个方面对比《孩子们的哈农》和《哈农》的异同，并浅析对于钢琴初学者基本功的教学方法，以期望达到良好的教学效果。

关键词：《孩子们的哈农》；《哈农》；钢琴基本功

随着人们生活水平的日益提高，人们越来越注重孩子德、智、体、美、劳全面发展，而音乐渗透在整个社会生活当中。一直被誉为“乐器之王”的钢琴就被许多家长作为了让孩子学习艺术的首选，学习钢琴不仅让孩子通过左右手配合锻炼了左右脑，而且丰富了课外生活，不知不觉间通过美好的音乐陶冶了情操。老子曾说“千里之行、始于足下”，众所周知，学习任何一门学科基本功都尤为重要，而良好的钢琴技术基础是决定将来演奏曲目水平高低的必要条件，所以几乎每一位学习钢琴的孩子都以《哈农钢琴练指法》为基础训练。《哈农钢琴练指法》简称为《哈农》，但很多孩子在弹奏《哈农》时都表示其中的练习无节奏音型变化，每小节之间只是单调的循环，练习中只是机械的重复，所以感到枯燥无味，因此，在弹奏过程中经常会思想不集中。而对于初学者来说也并未有自行变化节奏的能力，再加上前后练习难易程度跨度较大，就经常有学生反馈这类的问题，练习也通常以双手疲劳结束。通过《哈农》与《孩子们的哈农》对比发现，后者的编排更适合初学钢琴的琴童，而作为钢琴教师，我认为在教学方面，《孩子们的哈农》目的性更明确，书中的音域设计更易于初学者弹奏。

哈农，原名夏尔·路易·哈农，英文称Charles Louis Hanon，19世纪法国著名的管风琴、钢琴、声乐教师，他一生的作品不多，最著名的是60首进阶练习曲，取名《琴艺渊薮》，但现如今提起哈农，人们所熟知的便是以他名字命名的《哈农钢琴练指法》，《哈农钢琴练指法》简称《哈农》，是哈农使《哈农钢琴练指法》这本书风靡全世界，“哈农”也成为了他的练指法的代名词。《孩子们的哈农》是后经榕树老师整理，由上海音乐出版社出版的基本教材。《孩子们的哈农》与《哈农》两书都是钢琴基本技巧练习的书籍，《哈农》中包括了五指练习、音阶、琶音、双音、和弦、颤音、六度、八度等全部基本技巧的练习，而《孩子们的哈农》一书是专门为初学钢琴的孩子们编写的，分为五指练习、音阶和弦与琶音练习两部分。下面就从以下几个方面对两本书的内容进行对比。

一、两本书的练习音域不同

首先，在弹奏中发现两本书音域有所不同。在《哈农》的第一部分五指练习中，左右手分别上行两个八度，囊括了从大字组到小字二组四个八度在内，左手上行每个音组训练的起始音从大字组C到小字一组c1，结束音从大字组G到小字一组g1；右手上行每个音组训练的起始音从小字组c到小字二组c2，结束音从小字组g到小字二组g2。受初学琴童的身高限制，他们并不能很好的完成大字组的训练，这样不到位的训练对于初学者就没有实质性的意义。从配书角度看，能够弹奏《哈农》的孩子可以与《车尔尼钢琴初步教程599》或《车尔尼钢琴简易练习曲139》其中一本书共同练习，以达到力量与速度的训练。

而《孩子们的哈农》第一部分五指练习中，左右手分别上行一个八度，囊括从小字组到小字二组三个八度在内，左手上行每个音组训练的起始音从小字组c到小字一组c1，结束音从小字组g到小字一组g1；右手上行每个音组训练的起始音从小字一组c1到小字二组c2，结束音从小字一组g1到小字二组g2。初学琴童坐在钢琴前，大臂自然下垂，小臂弯曲与琴键平行时，可以不费力气的弹奏从小字组到小字二组三个八度，能够完整且结实有力的弹奏这三个八度内的练习，刚刚好是孩子适合弹的范围。因此《孩子们的哈农》一书对于初学琴童来说，更加易于掌握并可以达到预期的训练。从配书方面来看，大多数老师都选择《拜厄钢琴基础教程》作为钢琴学习过程中重要的基础教材，《拜厄钢琴基础教程》简称《拜厄》，其中包含有乐理知识、大小调音阶、半音音阶以及双音、三连音、民歌小曲、练习曲等旋律优美、节奏鲜明的简短小曲109首，其中的曲目都短小且音域跨度较小，因此将《拜厄》与《孩子们的哈农》作为共同训练的书籍更加科学。

在教学过程中，经常听到学生说，《哈农》中五指练习上下行每个音组的指法和节奏音型完全没有变化，练习起来枯燥无味，往往在练习过程中变成了机械的运动，思想越来越无法集中，单调的重复一样的动作，最终以双手疲劳僵硬结束训练，为了改变这一普遍存在的问题，在教学中采用了掐头去尾缩短练习的方法，也就是将左手开始音从大字组C挪到小字组c，右手开始音从小字组c挪到小字一组c1，这样的缩短练习能够减少初学者的烦躁感，不会再因为看到通篇密密麻麻规律性极强的练习而吓到，不会因为每条练习时间过长而感到枯燥，更避免了音域广而造成的练习不扎实。练习过《孩子们的哈农》的同学可能发现了，将《哈农》第一条做缩短练习就成为了《孩子们的哈农》第一条。另外，《哈农》中所有的五指练习都可以使用这样的方法，达到练习的目的。

二、《孩子們的哈农》增加了变化练习

其次，《孩子们的哈农》每条练习中都有有针对的重点练习，即第一部分五指练习中每条基本练习后面的变化练习1、变化练习2。有的变化练习中每个单独音上面或下面增加了“>”这个符号，这个符号是重音记号，也叫强音记号，它表示音符要做重音变化，这样的变化练习不仅有效的锻炼了琴童的每个手指力量，也加强每个手指的独立控制活动能力。作为钢琴教师在教授此变化练习中，为了增加练习的趣味性，让孩子想象大象走路沉重的样子，这样用孩子已有的认知力作比较，把抽象的感觉具体化，可以达到让其心领神会的目的，并能够作用在手指上，使孩子在基础练习中不仅达到练习目的，同时也提高了孩子的学习兴趣，使枯燥的练习变得活泼有趣了；有的变化练习中每个单独音上面或下面增加了“.”这个符号，这个符号是跳音记号，顾名思义是做跳音练习的记号，这样的记号是为了锻炼琴童的手腕灵活性，有的变化练习一小节跳音记号一小节连音记号交替进行，这样的练习是为了训练孩子们的跳音落提能力，增加手腕的灵活性。同样在教授过程中为了增加趣味性，教师用孩子的思维同他们一起想象“皮球弹落是怎样的运动轨迹”，使其弹奏时声音灵活有弹性，如果条件允许，还可以一起做实际操作，让孩子观察皮球的弹落规律，这样在训练时能够更加扎实。还有的变化练习中运用前附点音符和后附点音符，节奏变为X.X或XX.，这样的变化练习是为了训练琴童的节奏感觉，在教授过程中让琴童模仿一条腿走在台阶上一条腿走在平路上，这样可以让琴童形象的感觉到并清楚地模仿出来，使其演奏附点音符时生动形象并增加趣味性。endprint

在笔者看来，从琴童的认知力来看，如果从开始就接触《哈农》，没有节奏变化和音型变化，难免会感到枯燥无味，并且孩子们不会自行增加节奏型变化和音型变化进行练习，一课接一课的练习，只是机械的手指运动，不讲动作和音色等等，最终只会越来越疲劳，心理也会越来越厌烦这样的练习，而《孩子们的哈农》中的练习编配更符合孩子们的灵动性。

三、音符印刷大小不同

最后，打开《孩子们的哈农》和《哈农》两本书进行对比，明显发现前者在印刷时将音符扩大了一些，对于初学者来说，更有利于他们的读谱，眼睛更加舒适。但在对比中发现《孩子们的哈农》将大小调的和弦与琶音排在了大小调音阶之前。但在教授过程中发现，音阶、和弦与琶音是学习钢琴必掌握的基本技术，音阶是和弦与琶音的基础，通过音阶的训练，会使学习者熟悉各种调及调的特性，并且加强了手指的灵活性，才可以清晰的弹奏和弦与琶音，因此笔者认为在教授过程中应让孩子们先行练习音阶再进行和弦与琶音的练习，例如C大调音阶、C大调和弦与琶音共同练习；G大调音阶、G大调和弦与琶音共同练习。同理所有的大小调都可以以音阶、和弦与琶音这样的顺序进行练习。在音阶和弦与琶音教授过程中，可以采用手指记忆法，例如C大调音阶右手指法为1231234，左手为54321321（此处以一个八度为例），接下来的几组练习中就都可以以这样的指法进行，其中左手只有起始音用5指，从第二组开始从4指循环，下行指法反向循环。同理和弦、琶音与音阶一样，指法都是有规律可循，只要可以熟记每条练习的指法，就可以节省大部分时间熟悉谱子，只需要熟记一组练习就可以脱离谱例自行练习，笔者认为脱离谱例的练习会让孩子更多的动脑，更利于未来进入练习曲时的识谱速度和调性辨识，无形中开发了孩子的大脑，加强了手指的训练。

对比了两本书，《哈农钢琴练指法》涉及钢琴常用的所有基本技术，适合学习了几年钢琴的儿童，使掌握一定钢琴基本功的孩子手指更加强壮，掌握更多的基本技术，为未来进入较大曲目打下坚实的基础。而《孩子们的哈农》这本书的编配无论从音域方面还是变化练习上，都更适合初学钢琴的琴童。在钢琴教学中，两本书一直是很有练习价值的普及教材，钢琴教材中编配这样手指基本功练习的专用教材，更加说明了钢琴基本功的重要性。

俗話说“万丈高楼平地起”，一切的练习都应以基础为主，钢琴的学习更是这样，唯有基本功扎实，才能够使手指轻巧敏捷，灵活独立，结实有力，平均发展，更能使手腕放松平稳，自然柔顺，富有弹性，所有的基础练习都会体现在以后的钢琴曲中，所以基础练习是重中之重。作为一位当代钢琴教师，也会为这份事业付出努力。愿中国的音乐教育事业更加灿烂辉煌！

参考文献：

[1]《孩子们的哈农》，榕树.上海音乐出版社，2005年10月第2版.

[2]《哈农钢琴练指法》，王九丁.人民音乐出版社，2000年10月第2版.endprint