关于农村学校有效管理的策略探讨

吴晨峰

摘 要 农村小学的管理工作是农村小学教育工作中极为重要的一部分。然而，从当前的情况来看，农村小学的管理工作还存在着管理理念陈旧、缺乏完善管理机制、缺乏科学管理方法等问题，对农村小学管理工作的开展造成极大的阻碍。在本文中，笔者就将针对农村小学有效管理的策略进行探讨。

关键词 农村学校 小学管理 策略

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.07.063

Strategies for Effective Management of Rural Schools

WU Chenfeng

（Pingguo No.5 Primary School， Baise， Guangxi 531499）

Abstract The management of rural primary schools is a very important part of rural primary school education. However， from the current situation， the rural primary school management work still exist obsolete management philosophy， lack of perfect management mechanism， the lack of scientific management methods and other issues， to carry out rural primary school management caused great obstacles. In this paper， the author will discuss the effective management strategies for rural primary schools.

Keywords rural school； primary school management； strategy

0 引言

眾所周知，在我国现代教育体系中，农村教育是其中重要一环。加强农村教育，强化农村学校管理，不仅仅是为了让农村学子在未来的学习与工作中有更好的发展，同时对于促进我国社会经济发展，提高国民素质有着巨大作用。因此，在社会主义新农村建设过程中，除了要加强农村经济的发展以及土地制度的改革以外，还需要进一步强化农村学校管理，帮助农村学生能够更好地学习，提高农村学子的综合素质，使其更加符合当代社会发展的要求。然而，从当前情况来看，在农村学校管理工作中，特别是对于农村小学的管理却存在着一些问题，阻碍着农村学校管理效率的提高。其中最明显的问题包括以下三个方面：

首先是缺乏先进的管理理念。在当前，农村小学的管理理念依然较为陈旧。在学校管理及教学过程中都更加注重分数和升学率，而对于学生综合素质培养缺乏考虑。这样一来，就十分容易出现“死学习”的状况，学生只能够在卷面上获得漂亮的成绩，但是实践能力及综合素质却十分缺乏。同时，管理理念的落后也会影响到教师的课堂教学。随着新课程改革的推进，要求着教师必须要革新教学模式。这是因为，在传统的教学模式当中是以教师为课堂中心，学生在课堂上只是被动参与学习。这样一来，就很容易让学生丧失学习兴趣，从而影响到学生学习质量的提高。

其次，农村小学缺乏完善的管理机制。从当前笔者所观察到的情况来看，很多农村小学的管理机制十分不健全，这就导致在农村学校管理过程中缺乏系统性和规范性，不仅不利于教学工作的开展，同时教师在学校管理过程中只能被动接受和遵守，极大影响教师的工作积极性，从而不利于学校教学水平的提高，也不利于学生的长远发展。

最后，缺乏科学的管理方法也是当前农村小学管理工作中较为严重的问题之一。众所周知，农村小学的管理工作具有工作量大、工作内容繁杂等特点。因此，要想提高农村小学的管理质量和管理效率，就必须要采用科学的管理方法，这样才能让农村小学的管理工作更加科学化、系统化和规范化，从而提高农村小学的教学质量，帮助农村学子取得更加优异的学习成果。然而，在当前的农村小学管理工作中，除了存在管理决策不民主、各部门职能分工不明确以外，还有管理工作不严格、注重表面功夫而缺乏内涵建设等问题。进而严重影响到农村小学教师的工作积极性，不利于提高学校教育教学质量，也会对学生的学习造成负面影响。

因此，在这样的情况下，笔者认为必须要改变当前农村小学的管理现状，才能更有效地提高农村小学的教学水平，帮助农村学子取得更加良好的学习成果。而要做到这一点，笔者认为需要从以下几个方面入手。

1 创设科学有效的管理模式

要想改善当前农村小学的管理现状，首先要做的一件事就是要创设科学有效的管理模式。要做到这一点就必须要注意，在学校管理过程中，不仅要注重对教职人员的管理，同时还需要注重对学生学习的管理。唐代杰出文学家韩愈就曾经在《师说》一文开篇写道：“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”因此，教师在教学过程中必须要明确自身的职责，不仅要向学生传授知识，同时也要帮助学生认识世界，树立科学、正确的价值观念，培养学生的能力，让学生能够全面发展。而要做到这一点，就需要教师要随着社会的发展以及时代的变迁，不停地充实自身，提升自身的职业素质，这样才能更好地教导学生，提高学生学习质量的同时，也能够培养学生的综合能力。

当然，要让教师能够积极主动地进行自我提升，就需要学校创设一套科学、完善的管理模式，在管理过程中充分注重教师的需求，聆听教师的意见和建议，提升教师的凝聚力和向心力，这样才能提高教师的工作积极性，从而使得教师更好地投入到课程教学中，提高教学质量。endprint

2 推崇以德为尚的育人理念

对于农村小学的管理工作来说，推崇以德为尚的育人理念是十分重要的。同时，遵循以德为尚的育人理念，不仅是农村小学管理工作对学校管理者的要求，同时也是当前我党对未成年人教育的要求。在2004年印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中就提到：加强和改进未成年思想道德建设工作是当前未成年人教育的基本原则和主要任务。因此，在农村小学管理过程中，必须要进一步推进以德为尚的育人理念，这样才能促进农村小学的思想道德建设，帮助未成年人树立正确的思想道德观念。笔者认为在当前农村小学的管理工作中，可以采取一些措施来确保德育工作的顺利开展，包括为每一个学生建立德育档案，对学生进行定期的德育考评，同时对好人好事要予以表彰，对不良现状要予以批评，这样才能进一步加强农村小学的德育工作，帮助学生乃至教师培养高尚的道德品质，以及完善学生人格，这样才能真正提高学生的综合素质，让学生能够更好地适应当代社会的发展。

3 以人为本，营造民主平等的管理氛围

要想进一步提高农村小学的管理工作效率，那么坚持以人为本，营造民主平等的管理氛围是十分重要的。在前文笔者就有提到过，由于当前农村小学管理工作当中缺乏科学的管理手段以及完善的管理机制，往往使得农村小学管理者在进行学校管理工作时过于主观，缺乏系统性和规范性，教师无法民主平等地参与學校的决策，不利于培养教师在学校中的归属感，也不利于提高教师的工作积极性。因此，坚持以人为本，营造民主平等的管理氛围，是当前农村小学管理工作中的要求，也是有效提高农村小学管理工作成效的措施。笔者认为首先就是要让教师充分参与到农村小学管理工作的决策当中，这样才能让教师有当家做主的感觉，提高教师对学校的归属感，同时也能够有效激发教师的工作热情。其次，学校管理者应当充分聆听教师的需求和建议，了解教师在工作及生活上存在的困难和问题，帮助教师解决这些问题，这样才能让教师可以全身心地投入到教学工作中，从而有效提高学校教学质量，帮助学生取得更加良好的学习成果。

4 合理褒奖、惩戒

合理褒奖、惩戒也是有效提高农村小学管理工作成效的措施之一。从当前农村小学的管理工作来看，虽然在学校中有奖惩制度，但是大多奖惩制度没有落到实处，或者是奖惩力度不当，从而使得奖惩制度失去其应有的效用，不但会影响教师的工作积极性，同时也会使得学校制度失去其约束力。因此，笔者认为有必要进一步完善农村小学的奖惩制度，这样才能更加有效地对教师进行约束，同时还能够提高教师的工作积极性。

首先要科学制定奖惩制度，奖励要足够有吸引力，才能促进教师的持续发展，而惩罚制度也要足够有力，才能对教师的行为进行更好的约束。其次，奖惩制度一定要科学、合理、适度，绝对不能因为过于重视学生的感受而增加对教师的束缚，这样一来会使得教师的正常教学受到极大影响。同时，还需要注重奖惩制度设置的初衷和目的。任何一个奖惩制度的设立绝对不是为了对教师日常的工作进行强而有力的约束，而是为了充分激发教师的工作积极性，从而提高教育教学质量，这样才能使奖惩制度真正发挥作用，有效加强学校管理工作的同时，也能够提高学生的学习质量和综合素质。

5 创建现代学校管理运行机制

要想进一步完善农村小学的管理工作，也需要创建现代学校管理运行机制。随着当前科学技术的不断发展，在进入21世纪之后，人类社会已经开始迈入信息化时代。因此，在农村小学的管理工作中，在教育资源充足的情况下，也需要进行现代化设施建设，积极引进现代信息技术来丰富教学手段、拓展教学渠道、扩充教学内容。这样做的优势在于：能够有效改善当前教学模式，让学生可以更加积极主动地投入到学习中，培养学生的学习兴趣，从而提高学生的学习质量。同时，建设现代学校管理运行机制，也能够帮助教师进一步提高自身的职业素质，从而促进学校教育教学质量的提高，为学校、教师以及学生的持续发展提供助益。

6 结语

综上所述，农村小学教育作为我国现代教育中的重要组成部分，必须要进一步提升当前农村小学的管理工作质量和效率，这样才能有效提高农村小学的教育水平，为农村学子未来的发展开拓更加宽广的道路。同时，农村小学管理质量的提高也能够帮助农村教师进一步提升自我，使得教师、学校可以共同发展，为我国现代教育事业的发展做出贡献。

参考文献

[1] 张华.农村中小学教师管理策略研究[J].吕梁教育学院学报，2013（1）：72-73.

[2] 叶圣中.农村初中学校管理的内容与策略探讨[J].新课程·中旬，2016（20）：223-223.

[3] 李振宇.农村学校教学管理现状分析及对策研究[J].内蒙古教育：职教版，2016（3）：5-7.

[4] 储为权.农村中小学教学管理现状分析及对策[J].宁波教育学院学报，2016.18（3）：92-95.

[5] 李佳妮.加强和改善农村学校管理之对策研究[J].读与写：教育教学刊，2013（10）.

[6] 顾庆伦.农村学校管理现状及对策探究[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（16）：85-85.

[7] 廖国聪.小学学校管理在农村中的现状和对策探讨[J].读写算：教育导刊，2015（1）：168-168.endprint