浅谈新时期提升大学生思想政治教育亲和力的途径

冉锦

摘 要：思想政治教育是大学生教育中不可缺少的环节，新时期对大学生思想政治教育提出了新的更高的要求。但是大学生思想政治教育中还存在着一些不足，导致大学生思想政治教育效果不突出。在这种情况下，文章提出了思想政治教育开展中需要遵守的原则，重点研究了提升大学生思想政治教育亲和力的途径，希望能够为大学生思想政治教育工作的开展提供一定的帮助。

關键词：大学生；思想政治教育；亲和力；途径

一、引言

大学生是祖国的未来，民族的希望，大学生的健康发展对于社会的进步具有重大意义。思想政治教育是提升大学生修养的重要途径，思想政治教育活动能够使大学生树立为人民服务的理念，更好的投入到社会建设中。大学生思想政治教育开展中需要提升亲和力，通过提升亲和力，增强思想政治教育的效果。为了保证亲和力提升的效率，需要深入的了解大学生思想政治教育中的不足，这样才能够在提升思想政治教育亲和力时更具有针对性和侧重点。

二、大学生思想政治教育中存在的不足

（一）教育人员的职业素养有待提升

教育人员是教育活动的实施主体，教育人员的职业素养直接关系到思想政治教育活动的效果。在对大学生进行思想政治教育时存在教育人员职业素养有待提升的问题。具体表现在以下两个方面：首先部分教育人员在对大学生进行思想政治教育时存在消极怠工的表现，思想政治教育的开展只是为了完成教育目标，缺乏对大学生进行深层次的教育。其次教育人员的专业能力不高。社会在发展，时代在进步，这样就对思想政治教育工作提出了新的更高的要求。但是很多教育人员在业余时间不重视知识的积累和补充，教育人员现有的知识无法满足思想政治教育活动的需求，思想政治教育效果不明显。

（二）教育方式不够丰富多样

在进行思想政治教育时，主要的教育模式为教师进行知识的讲解，大学生只是被动的接受知识，师生之间的互动交流比较少，气氛不够热烈，这种模式下教育的效率极其低下。思想政治枯燥乏味，教育方式单一导致学生对思想政治教育活动的参与热情不深。在对大学生进行思想政治教育时，以理论知识为主，缺乏相应实践活动的开展。理论知识理解起来具有一定的难度，很多大学生由于对理论知识无法准确的理解，导致大学生失去对思想政治教育的兴趣。教育方式单一还表现在没有发挥出学生的主体作用，即在思想政治教育中没有开展大学生的自我教育，造成大学生无法了解自身在思想政治教育活动中存在的问题。

（三）师生关系比较离散疏远

情感沟通交流是增加感情的重要方法，但是大学生思想政治教育中不重视情感的沟通，师生关系无形中被弱化。大学生在学习以及生活中难免会遇到问题，师生关系弱化导致教师在学生遇到问题时不能主动提供帮助，造成大学生学习时不能集中全部精力。其次不重视情感交流还表现在思想政治教育进行时教师缺乏对大学生的鼓励，造成大学生因此失去对思想政治教育的自信心。师生关系的建立对于思想政治教育活动的开展具有极大的促进作用，不重视情感交流影响到良好师生关系的建立，制约着大学生思想政治教育的进行。

三、提升大学生思想政治教育亲和力需要遵守的原则

（一）合作性原则

教育工作的开展离不开教师以及学生的参与，思想政治教育同样如此，思想政治教育开展中可以开展小组活动，小组活动的进行可以增强大学生的合作能力，对于大学生未来的发展具有重要的影响。其次大学生之间的年龄差距比较小，具有很多共同的话题，沟通起来会更加的顺畅，在思想政治学习中遇到问题时，大学生可以在小组内部进行讨论，这样能够提升大学生思想政治教育的学习效果。合作性原则还要求大学生积极的配合教师的活动。大学生应积极的参与到课堂活动中，保证思想政治教育能够顺利的活动。小组活动的开展会对课堂的秩序产生一定的影响，因此在开展活动时教师需要对课堂秩序进行把控，维持良好的课堂秩序，为思想政治教育工作提供一个良好的课堂环境。

（二）因材施教原则

大学生之间具有很大的差异，这种差异体现在很多方面，如大学生的家庭条件存在差异、理解能力以及思维能力存在差异等，差异的存在导致大学生对思想政治教育的理解和掌握程度不同。在这种情况下，思想政治教育需要结合大学生的个人特点，遵循因因材施教原则，采用多元化的教学方式，提升教育的效果。因材施教原则需要大学生积极的与教师进行沟通，将自身的想法告知教师，帮助教师更好的了解学生的动态以及特点，使得教师能够在思想政治教育中做到有的放矢。

（三）效果性原则

效果性原则要求思想政治教育工作开展中进行测评活动，既包括对学生的测评也包括对教师的测评。通过对学生的测评，了解思想政治教育的效果，发现思想政治教育中存在的问题，并采取针对性的措施。通过对教师的测评，了解教师的工作状态，对表现优异的教师进行物质激励和精神激励，提升教师的工作积极性。在开展测评活动时，为了保证测评结果的真实性和有效性，需要采用多种测评指标。效果性原则还要求思想政治教育时了解大学生的建议和意见，对于一些切实可行的建议，应积极的采纳，发挥出大学生的主体作用。

四、增强大学生思想政治教育亲和力的具体途径

（一）提升教师的职业素养

职业素养至少包括两方面的含义：首先需要具有专业的教学能力，其次需要具备敬业精神。增强教师的专业能力要发挥教师的主观能动性，思想政治教师在课下可以利用学校的图书馆资源扩充自身的知识结构，完善知识体系，增加知识储备；提升教师的专业能力还可以定期开展交流活动。在交流活动中，教师需要虚心向他人请教，学习其他教师的教育方法和教育经验。提升职业素养需要增强教师的敬业精神。只有教师热爱教学工作，对职业充满自豪感，只有这样才能在教育中切实履行好自身的职责。其次增强教师的敬业精神需要提升教师的福利待遇，为教师提供一个良好的工作环境，这样也能使教师全身心的投入到教育事业中。通过增强教师的职业素养，能够有效的提升大学生思想政治教育的亲和力。endprint

（二）采用多种教育方式

在对大学生进行思想政治教育时可以采用多元化的教育方式，包括自我教育、实践教育以及渗透教育。自我教育是对传统教育方式的创新，自我教育需要在思想政治教育中发挥出大學生的主观能动性，由大学生进行自我反思和总结，归纳总结出自身思想政治教育中存在的缺陷，并进行针对性的弥补。实践教育是指在进行教育时不仅传授给学生理论知识，还开展实践活动，通过实践活动的开展为大学生提供一个施展才华的平台，有助于大学生更好的对知识进行理解和掌握。最后可以进行渗透教育，渗透教育是在课堂中教师对思想政治的内容进行渗透，在进行渗透时可以运用案例教学法，选择社会中的热点问题。通过渗透教育不仅能够培养大学生解决问题的能力，还能够增强大学生关注社会的意识。多种教育方式能够满足不同大学生的需求，从而增强大学生对思想政治教育的兴趣和参与热情。

（三）加强情感交流

最后增强大学生思想政治教育的亲和力需要加强情感交流。首先教师需要关心大学生，在大学生学习以及生活中遇到的问题时应结合自身的实际情况，伸出援助之手，这样能够使大学生感受到教师的关爱，有利于良好师生关系的建立。思想政治多是一些理论知识，教育活动乏味无趣，教师在进行教育时需要采用一定的表达技巧，在教育时或激昂、或低沉，通过感情变化能吸引学生，达到引人入胜的目的，促使大学生参与到教育活动中。最后加强情感交流需要在进行思想政治教育时需要信任大学生，激励大学生。激励大学生需要在进行思想政治教育时发现大学生的闪光点，充分的挖掘大学生的潜力。

五、总结

思想政治教育与文化教育都是学生教育工作中的重要组成部分，新时期大学生思想政治教育中还存在着一些不足，导致思想政治教育的效果不突出。大学生思想政治教育中存在教师的素质有待提升、教学方法单一以及不重视情感交流等问题，这些问题的存在导致思想政治教育工作开展进程缓慢。因此需要提升大学生思想政治教育的亲和力，提升思想政治教育亲和力的途径包括提升教师的职业素养、采用多元化的教育方式以及加强情感交流。大学生思想政治教育时还需要遵守一些原则：效果性原则、因材施教原则以及合作性原则。遵守这些原则能够提升大学生思想政治教育的效果。

大学生对于国家经济的发展具有重要的作用，任何工作的开展都不是一帆风顺的，势必会遇到很多的困难和挑战。大学生思想政治教育工作任重而道远，在开展思想政治教育时，需要不断的进行调整，保证思想政治教育工作的顺利完成，促进大学生的全面健康成长。

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