小学语文教学中渗透积极人格的培养

吴旻

[摘要]人格的养成在小学阶段随着性格的养成显得越来越重要，对今后的人格培养具有很大影响，所以在小学语文教学中，教师不应只是将语文知识传授给学生，更应该努力培养学生的积极人格，在教学当中教会学生怎样做人做事。同时，小学阶段正是学生接触知识和认识社会的阶段，在小学语文教学中注重学生积极人格的培养在当代社会具有十分重要的意义，本文也将研究怎样在小学语文中渗透积极人格的培养，提出有效策略以改善不足。

[关键词]小学语文；积极人格；策略

在教育改革的背景下，国家越来越重视素质教育的发展，更注重的是积极人格的培养以及素质教育的提高。在小学那么多门学科中，最具有人文色彩的就是语文学科，而在小学语文教学中占据着重要地位的就是人格培养，人格培养就是人格和教育结合的有特色的教育。因此我们在小学阶段给孩子渗透积极人格，对于培养具有积极人格的人才具有非常重要的意义。由于受传统的语文教学模式的影响，很多教师的教学方法是处在应试教育阶段，因此人们容易忽视小学学生的人格培养和素质教育，严重影响到高中、大学学生的人文素质发展。虽然信息技术时代下的教育环境改变了当前普遍教师的教学方式，但是传统的教学模式仍然普遍存在，采取的应试教育更关注的是学生的学习成绩，忽略了对学生的积极人格的培养。很多小学教师还没有意识到现在社会缺乏的是什么样的人，国家需要培养什么样的人，因此这就导致了很多小学生在素质教育这一块是比较缺少的。随着社会的不断进步和发展，国家也越来越重视学生的素质教育，培养学生的积极人格也是教学的重点之一。

一、小学語文教学中渗透积极人格培养存在的问题

1.教师忽略小学生积极人格培养的教育

在小学语文教学中，教师认为小学生的年龄小，没有健全的人格，忽略了对小学生积极人格的教育，忽略了小学生时期人格培养的可塑性。老师没有根据学生的心理和年龄、特点选择正确的观念去授课，按部就班地完成课程的教学，缺少对小学生在人格魅力的激发。在语文教材中，是完全有树立优秀人格的人物事件的，但是很多教师忽略了结合课本内容去渗透人格教育的重要资源。

2.缺少互动，课堂氛围差

在小学语文教学课堂上，缺少老师与小学生们的互动，课堂氛围比较严肃，小学生也基本上很少参与课堂的讨论、相互学习交流，在小学语文的教学课堂上，教师对课堂氛围的营造并不重视，也没有意识到课堂的氛围对学生学习成绩的影响以及培养学生积极交流和优秀人格的培养。很多教师的教学方式都是教师讲学生听，缺乏互动，导致学生的学习积极性不高，进而对学习的兴趣不高，教师也没有办法将所有的东西传授给学生，那就更别说人格的培养了。

3.教学模式传统

我国的应试教育现象普遍存在，这也是导致小学教学管理出现偏差的原因，传统的教学方式是影响小学教学质量的关键。目前很多小学的上课方式都是采用教师在课堂上教授，学生跟着老师的思维走，在课后按时完成老师在课堂上布置的作业，回去复习一下知识。这样做导致的结果更多的是学生过于被动地学习，学生也只是为了完成任务，这样学生的成绩很难提高，教学的质量也会大大受影响，而学生的积极性也会逐渐减退，很难将人格素质的培养渗透到教育中。

二、在小学教学中渗透积极人格的培养策略

1.活跃课堂氛围，学生独立人格

在语文教学中，课堂的气氛是影响教学质量好坏的重要因素，以往的课堂总是沉闷，教师讲课的时间较长，人格素养渗透得非常少，语文是一个很微妙的学科，其需要积累大量的文章才能对语文的精髓有所掌握，而学生的写作能力也会提高，很显然，阅读是可以促进写作的，就好比我们学习英语一样，如果读的作文和书籍多了，语感水平也会相应提高。小学语文的课堂在当今社会需要做出改变，不断活跃课堂氛围，激发学生的兴趣，让学生在轻松的课堂中去独立，去塑造自己的积极健康人格。例如，针对小学语文课本中的古诗文，教师可以通过游戏的方式让学生自己来朗读，活跃课堂氛围。

2.改变传统教学模式

传统的教师教学理念和方式都存在不足，近几年的新课程实施并不完美，针对现存的问题，可优化改进小学语文教学模式，优化教学的方法。例如，校方可组织教师参加观摩小学语文教学课堂的学习以及参加培训班的活动，不断学习开发新的教学方式，进一步提升教师的整体素质。另外，在开展小学语文教学时，教师可采用贴近学生生活的事例，通过情境模拟的形式让学生参与其中，增加教学方式的多样性，增加学生的学习积极性。

3.在教学中增加实践塑造积极人格

新课程的改革要求在教育中增加生活实践活动，课外的实践活动有助于提高学生的独立动手能力、观察能力以及对事物本质的理解，从而培养学生对事物的态度，建立积极的人格思想。例如，校方可以组织学生参加户外活动，让学生去亲近大自然，发现大自然的美丽，透过现象发现事物的本质，这对小学生的人格培养具有一定的促进作用，社会和大自然就是人类成长的最基本导师。

总之，在小学语文教学中，老师要善于鼓励学生自己解决问题，引导学生去独立思考问题，让学生自由发挥。只有教师能从课堂中将我们的积极思想和人格精神传授给学生，才能在传授知识的基础上培养积极人格。当代社会不仅需要有能力的人，更需要积极向上的人才，我们在小学语文教学中要特别关注人格素养的培养和渗透，帮助学生树立正确的人生观、价值观和人格魅力。endprint