改革新形势下基本功训练工作的思考

李欣

【摘要】随着油田企业全面深化改革的推进，对培训工作的传统管理体系、管理模式发出挑战。企业培训部门立足自身，认真分析基本功训练工作现状及存在问题，从健全培训网络入手，探索培训新模式，用活“三个课堂”优化培训组织方式，承揽培训业务降低培训成本，多措并举持续提升职工技能素质，开创“三基”工作的新局面，为厂生产经营形势的稳定好转、提质增效提供基础保障做出应有的贡献。

【关键词】改革；基本功训练；思考

一、背景

随着油田企业全面深化改革的推进、企业社会性特征的全面释放、企业管理手段的信息化发展、企业组织架构的扁平化调整、企业员工思想观念与利益诉求多元化呈现等新趋势、新常态的逐步形成，扑面而来的“互联网+”、微博、微信等信息化、智能化冲击，都对培训工作的传统管理体系、管理模式发出挑战。采油二厂培训中心立足自身实际，按照集团公司《关于进一步强化提升“三基”工作的指导意见》中对基本功训练工作提出的要求，充分认识改革对培训工作带来的冲击和挑战，积极探索新形势下培训工作的新思路、新方法，促进了职工技能素质的整体提升。

二、基本功训练工作现状及存在问题

（一）组织机构不完善，基层培训网络不健全

油田对采油气单位是是扁平化管理后，将原来的油矿、采油队整合为采油管理区，基层的培训工作岗位不明、职责不清，有联合党支部书记兼管的，有生产运行中心安全监督员或技术信息中心工程技术员兼管的，这些人对培训工作一知半解或时间精力有限，对培训工作没有规划，缺少方法，在一定程度上弱化了基层培训工作的开展。而在班组一级管理中，由于缺乏对岗位培训的主动性和自觉性，存在思想认识不到位，培训内容不清楚，组织方法不了解等多种问题，这在一定程度上制约了培训工作的开展。

（二）组织方式难度大，职工学习积极性不高

一方面，基层扁平化管理的推行，职工在岗时长、实效增加，加上成本压力，外派学习与集中培训的难度加大，工学矛盾更加突出；另一方面，部分职工随着年龄增大和级别提升，学习动力不足；三是在技术干部层面上，面临着专业分散、层次不一，工学矛盾突出等问题。

（三）培训成本紧张，培训经费支出增加

信息化建设在一定程度上制约了多元化培训工作的开展。按照局鉴定工作有关规定，职工在鉴定前必须进行鉴定前培训，而送外培训的费用在逐年增加，2015年财务新规定，除了培训费，还将支付职工培训期间的住宿费和差旅费，培训成本将大幅增加。同时，培训信息化建设滞后，电脑配置较低，网络不畅通，电教设施落后，无法满足基层操作工人日常的在线岗位练兵、远程培训系统学习等其他信息化自主学习方式，制约了多元化培训工作的开展。

（四）培训对象复杂，转岗人员现岗位技能薄弱

转岗人员经过前期的岗前培训和三级教育，基本能全部顶岗，但部分人年纪偏大、接受知识较慢，现场岗位技能与安全防范意识基础薄弱。同时，扁平化模式下，管理层级压缩，转岗人员大幅增加，富余人员岗位调整，使岗位适应性培训及鉴定工作任务加重，班组长的岗位重要性与管理职能凸显，也对班组长的素质提出了更高的要求，新聘技师的数量大幅增加，其定位与作用发挥有待明确和提升。

三、基本功训练工作对策及改进方向

面对挑战，培训部门及时转变观念，创新思路、群策群力，以提高培训质量和效益为中心，积极转变观念，做好“三个服务”，即：培训工作要服务于企业发展、服务于岗位需求、服务于职工需要，探索改革新形势下培训工作的新思路、新方法，齐心协力打好“战寒冬、创效益”的攻坚战。

（一）健全培训网络，探索“3+1”基本功训练新模式

采油管理区推行扁平化管理以后，无论是厂级层面还采油管理区，都在积极探索适应新体制的基本功训练模式。采油管理区将练兵的重心放到班组中，增强班站长的培训意识，做到班班有技师，强化班组的培训能力，探索实施“3+1”基本功训练模式。一是班组自培，将培训工作前移，班站设立兼职培训员，班站长主导开展班组自培；二是技师助培，即由技师创新协会助培，开设“班站小课堂”，开展“送培进站”，确定“送培进站”活动日，培训内容以现场操作技能为主，同时设立技师联系点，跟班面对面辅导，解决生产疑难；三是机关帮培，围绕标准化班组建设各项内容、主题活动和提质增效工作，以提高班组人员思想素质、技能素质、安全素质为目标，深入班站开展帮培，进一步规范了基本功训练工作的管理模式。

（二）优化培训组织方式，用活三個课堂

一是固定课堂。按照集团公司和局要求，部分工种、部分人员仍需要一定的脱产培训。如组织技师轮训和高技能拔尖人才培训；组织参加局级以上的职业技能竞赛赛前集训；较高层次的新技术、骨干人员培训等，以培育操作技能拔尖人才为目的，形成良好的梯队建设，为油田争取荣誉。

二是流动课堂。为缓解工学矛盾，在厂级层面采取将培训前移、化整为零、延伸到班站、服务到现场的培训方式，通过内部挖潜，让培训部门人员在从事培训管理工作的同时，承担一定的授课任务，鼓励他们当复合型人才。

三是网络课堂。随着信息化技术的发展，充分利用网教学、远程教育等手段，将优秀的课程推荐给相应需要培训的职工，借助微信、微博、QQ群等手机软件，建立电子档案，学员和任课老师可以随时、随地互动、交流、并分享学习内容，使培训工作动态化、智能化、持续化，使培训可以随时、随地、随身进行。

（三）多措并举，持续提升职工技能素质

一是加强班组长管理知识、技能水平、沟通协调能力培训；通过外聘师资，组织竞赛、经验交流等方式，提升班组长履职能力和综合素质。

二是做好高技能人才的培养和使用。举办新技师培训班，拓宽知识面，加强技能创新攻关能力培训，提高新聘技师岗位胜任能力。

三是将转岗人员作为技能培训重点，督促做好三个教育。加强形势任务教育、安全教育、岗位技能教育，使转岗人员快速适应岗位，提升技能水平。endprint