刍议提升思想政治理论课教师的素质

【摘 要】 现阶段思想政治理论课教师存在着工作积极性不高、知识面单一、职业倦怠严重、再教育环境参差不齐等问题，提升策略应从内外两个方面着手：提高培训质量和科研力度，推进教师队伍建设；督促教师端正教学态度，加强自我学习，推进实践创新。

【关键词】 思想政治理论课；教师素质；现状；提升策略

思想政治理论课（以下简称“思政课”）是每名大学生的必修课程，肩负着大学生的思想政治教育工作。习近平总书记强调：“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好的担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。所以，思政课教师要时刻提醒自己与时俱进，不断提高自己的综合素质，做好文化的传播者、知识的领路人。思政课教师一方面亟待提升自己的综合素质，一方面又出现了职业倦怠、情绪焦虑、不求上进等问题，这就需要提出合理的方式来提升思政课教师的素质。

一、思政课教师应该具备的素质

一般来讲，思政课教师应具备的素质就是能够完成思政课理论教学和实践教学所具备的知识，但是，随着科技的进步和时代的变迁，对思政课教师的要求越来越严格，知识面越来越广。

1、基本素质

思政课教师应具备的基本素质就是思政教师在教学过程中能够顺利完成教学任务而具备的相应的知识。作为大学生思想政治教育的第一线，思政课教师在课堂上不仅要宣传马克思主义理论的相关知识，还要对时势政策方针及国家重大事项给予合适的解读。这就需要思政课教师要有很强的理论知识基础，还要有良好的品德、能力和作风。除此之外，思政课教师由于其课程要求，还应具备道德、法律、文化方面的相关知识。

2、新时代素质

在新时期下，受到新的思潮和技术的冲击，对思政课教师又提出了新的更高的要求。例如，在西方自由主义的侵入下，尤其是大学生们在观看了很多西方的影视作品以后，就会产生对那种自由的向往，从而排斥我们传统的价值观。作为思政课教师在这种时候要能够为学生做认真的分析，让同学们能够真正认识到问题的实质，不要被表面现象所蒙蔽。所以，思政课教师要有很宽的知识面，包括政治、经济、文化、历史、文学等方面的知识；还应具备很强的分析问题的能力，不能就只顾着书的上内容而论。此外，还要学会运用上课的辅助设备，加强自身科研的能力，比如制作课件、学会用多媒体教学等。

二、思政课教师素质的现状

现阶段，思政课作为基础课，很多大学生都抱着无所谓的态度来上课，上课的过程中也不能融入课堂，这使得很多思政课的教师不能很清楚的意识到自己的责任重大，不断放松自己，不求上进，教师个人素质得不到提高，教师队伍的整体素质也就没法提高。具体在如下三个方面体现：

1、知识面单一

思政课教师的知识面单一。最初，主要表现为，教师只注重对于跟课本理论有关的知识的收集，就理论而言理论；随着教学经验的丰富也会注重一些派生的知识，比如说中国现在的对外关系等，还有一些时事政治、政策法规。但是，这些都是跟政治理论相关的知识，而要真正想把课讲好、讲透，光是政治理论的知识是不够的，还要辅助历史、文化、经济等方面的知识。

2、职业倦怠严重

思政课长期以来都得不到学生的重视，尤其是职业院校的学生，他们自己认为学习技术更重要，思想政治教育可有可无。这种心理使得同学们一直消极的对待思政课，老师讲得有意思了就听听，没意思就干别的事情。思政课得不到重视，教师的态度自然也是消极的。在长期的压力下，教师的职业倦怠严重，具体表现为：情绪焦虑，工作缺乏热情和积极性，敷衍的对待教学工作。

3、教师进行再教育的环境参差不齐

思政课教师外出培训、学习的机会很多，但是学习的内容确是有很大差别的。培训的层次和讲授教师的层次在多数情况下是不一样的，有的培训完成后会学到很多最新的观点和评论，而有些则一直是墨守成规，没办法让培训人员有很好的提升。

三、提升思政课教师素质的方法

提升思政课教师素质的方法既得有效，又要便于操作，本文将分为两个大的方面提出解决的方法：

1、外部提升方法

外部提升方法指的是給予思政课教师提升素质的外部环境：

（1）加强教师的有效培训。提升思政课教师的素质最有效的方法就是加强教师的培训。但是，教师的培训也得有选择性。要选择那些师资优良、教风好的培训。还可以将名师专门请到学校，为学校的思政教师进行培训。培训只是手段，重要的是教师是否有所收获，所以，培训完以后要让教师完成相应的报告来对自己的培训做总结，也让他人能够看到教师自己的进步。这种教师培训应该是一个长期的工作，每学期都要举行，这样才能做到紧跟时代，时刻督促着思政课教师不断的去学习、去提升自己。

（2）提高科研的力度。教师做科研能力的高低也能看出教师素质的高低。所以，多些机会做科研项目也能很快的提升教师的素质。虽然，科研课题是很耗时间的，但是，它能让教师在短时间内将与科研课题相关的知识进行归纳总结，这个过程使得教师又有新的感悟，在总结中做课题，从课题中获得新的思路。作为学校，也应该为教师争取更多的机会，进行科学研究，多扶持教师的课题，要鼓励教师多做课题，不断提升自己的科研能力，提高自己的综合素质。

（3）推动教师队伍的建设。有好的团队才会有好的个人。教师素质的提升离不开教师队伍的建设。教师队伍首先应该严把进入的门槛。思政课教师由于课程的特点，需要在教师的学历和政治面貌上面严格要求。其次，教师队伍建设离不开好的制度。要让教师能够感受到学校好的制度，给予教师宽松的环境去学习、去深造，形成良性循环。最后，要加强对骨干教师的选拔和培养，使思政课教师更上一层楼。

2、内部提升方法endprint

内部提升方法是指思政课教师的自我修养和提升的方法：

（1）端正态度。首先，作为教师要端正自己的态度。思政课教师要清楚的认识到自己的责任，作为传道者要慎重的选择所传授的知识内容，加强自我反思，积极地对待教学工作，做学生正确的引导人。“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”。

（2）加强学习。思政课教师的自我学习是教师素质提升的主要形式。首先，要自觉主动的进行学习。学习如果成为一种习惯，那么就会喜欢上学习。不论哪一方面的知识，在看的时候都可以跟教学的内容联系在一起，作为知识储备，在教学的过程中以案例的形式为学生进行讲解。其次，所学东西应该注重深度。不能总是一知半解，浮于表面，要认真研究其深度，做到心中有数。最后，要多去研究学生所喜闻乐见的事情，从这些事情中分析学生的程度，制定相应的教学计划和教学内容，用学生喜欢的事情去教育学生，往往会起到事半功倍的效果。

（3）努力创新与实践。在教学的过程中，教师会随着教学经验的积累而不断的进行创新与实践。这就需要教师善于去发现问题、解决问题。解决问题的同时就是在创新教学方式方法。要以学生为本，制定出适合学生的社会实践活动，让同学们在实践中获得知识，在学习中不断成长。

四、结语

思政課教师的素质高低直接关系到高校大学生的思想政治教育的水平的高低，因此，要加强对思政课教师的素质培养，化知识为学生的行为，不断提高学生思想水平和政治觉悟。为把学生培养成为德才兼备、全面发展的人才，打下坚实的基础。

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[4] 张耀灿，陈万柏. 思想政治教育学原理 [M]. 北京：高等教育出版社.2006.

【作者简介】

陈文君（1983-）女，重庆人，硕士研究生，青海交通职业技术学院讲师，主要从事思想政治教育、思政课教学研究等.endprint