网络文化视域下大学生社会主义核心价值观的培育

摘 要 21世纪是现代信息技术高速发展的时代，大学生的学习、生活、工作和思维方式都有了极大的改变。在网络文化视域下对大学生进行社会主义核心价值观的培育，发挥网络的积极作用，利用网络文化加强和改进高校思想政治工作显得尤为重要。本文在阐释网络文化和社会主义核心价值观的基本内涵、特征及意义的基础上指出网络文化视域下大學生社会主义核心价值观存在的问题及原因，并针对其问题提出相应的培育策略。

关键词 网络文化 大学生 社会主义 核心价值观

作者简介：秦田，江南大学。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.110

党的十八大提出的社会主义核心价值观，对于正处在网络文化视域下大学生价值观的树立和培养起到了引领的作用。在网络文化盛行的时代，用社会主义核心价值观来引领网络文化健康发展，帮助大学生树立正确的价值观，是当今一个非常重要的任务。

一、 网络文化与社会主义核心价值观的基本内涵

大学生处在网络的时代，网络具有两面性。为了规避网络文化的消极作用，正确处理大学生与网络文化的关系，准确把握网络文化的内涵和特征就显得尤为重要。那么，如何使网络文化发挥积极的作用，就需要有正确的价值观来引导。

（一）网络文化的基本内涵及其特点

“网络文化是以计算机技术和通信技术融合为物质基础，以发送和接受信息为核心的一种崭新文化。网络文化是在传统现实文化网络化的基础上形成的。” 网络文化作为一种复合的文化，集中体现为三个方面的特征：第一，网络文化具有开放性；第二，网络文化主体的匿名性；第三，网络文化具有共享性。目前许多大学生过分依赖网络文化，完全相信网络信息的准确性而不加以思考，从而使大学生越来越懒惰，渐渐的失去了独立思考的能力，从而违背了社会主义核心价值观的个人层面中的对敬业的要求。

（二）社会主义核心价值观的基本内涵

价值观是构成社会共同体的自我意识的核心内容。社会主义核心价值观作为社会共同体的价值观，“它是社会主义核心价值体系的内核，只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为精髓，以社会主义荣辱观为道德基础的价值观，才称为社会主义核心价值观。” 在网络文化视域下大学生社会主义核心价值观总体上都是健康的、积极向上的，但是同时也不否认部分大学生的价值观存在着问题。所以，社会主义核心价值观在凝聚大学生的共同的价值追求，形成巨大的价值共识中发挥着重要的作用。

（三）大学生树立社会主义核心价值观的意义

社会主义核心价值观内涵中的“富强、民主、文明、和谐”，“自由、平等、公正、法治”，“爱国、敬业、诚信、友善”这三个层面有利于培养大学生的责任感、有助于提高大学生人文素质和科学精神、有利于培育大学生良好的精神风尚。在网络文化视域下，大学生的社会主义核心价值观也容易受到网上不良信息的影响，进而影响大学生社会主义核心价值观的构建。因此，在网络文化视域下，增强大学生对社会主义核心价值观的认同就显得尤为重要。

二、网络文化视域下大学生社会主义核心价值观存在的问题及原因分析

网络文化视域下大学生社会主义核心价值观存在着很多问题，抓关键问题，分析主要原因是学界亟待解决的问题。

（一） 网络文化视域下大学生社会主义核心价值观存在的问题

首先，部分大学生爱国主义思想淡薄。在这个网络盛行的时代，每个国家都会遭遇到其他国家在价值观等方面的冲击，因此，爱国主义就摆在了很重要的地位。现在很多大学生的传统文化观念淡漠，缺乏民族精神，他们往往更喜欢庆祝西方的节日，而对于中国的传统节日他们都很少关注。其次，一些大学生人际交往能力不高。部分大学生长期沉迷网络，形成与他人交往的障碍，甚至会导致心理畸形。社会主义核心价值观对个人层面提出，要对他人友善，而网络文化视域下的部分大学生心理不健康，影响了社会和谐。最后，部分大学生学习成绩下降。在网络文化视域下，部分大学生没有做到网络道德自律。每天沉迷网络，有的甚至荒废了学业。对于高校进行的社会主义核心价值观的教育，在大学生心中产生抵触心理，从而在很大程度上影响了社会主义核心价值观在大学生之间的传播和构建。

（二） 网络文化视域下大学生社会主义核心价值观问题的原因分析

第一，网络监管缺少法律制约。网络监管是对网络进行监管，规范人们的上网行为。国家应该加大对网络监管的力度，制定严格的法律法规。同时还要充分发挥网络监管主体的作用，构建良好的网络文化环境。第二，高校教育缺少网络教育功能。大学生社会主义核心价值观存在的不友善和人际沟通能力不强的问题与高校教育缺少网络教育功能是密切相关的。“网络教育就是指将计算机技术和教学相结合，形成一种最理想的计算机网络教学环境。” 高校只教授大学生如何使用计算机，而没有运用计算机对大学生进行社会主义核心价值观的教育，没有充分发挥计算机在教书育人方面和教授大学生如何进行人际交往方面的功能。第三，大学生缺少自我调控能力。互联网时代的出现，为大学生提供了一个更加新奇充满诱惑的世界，大学生社会主义核心价值观存在的不敬业的问题主要原因是大学生自身缺少自我调控的能力。大学生对网络道德自律的认识度不够，不能正确地进行健康的网络交往活动。第四，家庭教育缺少榜样示范功能。家庭是大学生价值观、世界观、人生观形成和发展的重要场所，因此，父母的言行在很大程度上会不知不觉的影响到大学生对于社会主义核心价值观的认同和构建。少部分的父母没有时间和精力去关心国家大事，这在很大程度上会影响大学生的爱国主义思想。极少数的父母有的会在家里沉迷网络，长此以往，父母在大学生心中就会形成沉迷网络，不爱国的形象。