探析金属及其化合物考查形式

魏兆祥

(江苏省射阳县盘湾中学，江苏 盐城 224300)

探析金属及其化合物考查形式

魏兆祥

(江苏省射阳县盘湾中学，江苏 盐城 224300)

金属及其化合物是高中化学中的难点，也是高考考查的重点.这部分知识点零碎且杂乱，给学生的复习增加了很大的难度.本文对高考中这部分知识的考查方式进行归纳整理，希望对学生的复习有所帮助.

金属化合物；高考；归纳

金属及其化合物是元素及其化合物部分的重点内容，常见金属单质及化合物的性质、应用、相互间的转化都是高考考查的重点.本文结合高考真题，探究金属及其化合物的考查形式和相应的解题方法和技巧.

一、考查金属单质及其化合物的性质与应用

常见的金属如钠、镁、铝、铁、铜的性质，以及他们的氧化物、氢氧化物和盐的性质是考查中经常出现的.要牢记他们的物理性质和化学性质，如颜色、状态、密度、硬度、导电性以及其他物质反应条件和反应时的现象.

例1 下列叙述正确的是( )

A.Fe与S混合加热生成FeS2

B.NaHCO3的热稳定性大于Na2CO3

C.过量的铜与浓硝酸反应有一氧化氮生成

D.白磷在空气中加热到一定温度能转化为红磷

点评 本题考查元素化合物的知识，涉及的知识点多，考查学生对知识的全面掌握，题目难度不大.要注意分析题中“过量”、“足量”等字眼表示的含义.

二、考查实验方案和操作

对实验操作的评价是高考高频考点，涉及离子检验、物质的分离和提纯、物质的性质和化学反应的影响因素等.根据物质的性质和实验原理来判断实验操作是否正确或是否能达到预期目标，是解决这类问题的关键.

例2 (2015江苏)下列设计的实验方案能达到实验目的的是( ).

A.制备Al(OH)3悬浊液；向1mol·L-1AlCl3溶液中加过量的6mol·L-1NaOH溶液

B.提纯含有少量乙酸的乙酸乙酯；向含有少量乙酸的乙酸乙酯中加入过量饱和Na2CO3溶液，振荡后静置分液，并除去有机相的水

C.检验溶液中是否含有Fe2+；取少量待检验溶液，向其中加入少量新制氯水，再滴加KSCN溶液，观察实验现象

D.探究催化剂对H2O2分解速率的影响；在相同条件下，向一支试管中加入2mL 5% H2O2和1mL H2O，向另一支试管中加入2mL 5% H2O2和1mL FeCl3溶液，观察并比较实验现象

解析 加入过量NaOH，会生成偏铝酸钠，而不是氢氧化铝悬浊液，A项错误.乙酸和碳酸钠反应后，会与乙酸乙酯分层，振荡静置后分液，并去除有机相的水，可达到除杂的目的，B项正确.检验溶液中是否含有Fe2+，若先加入新制氯水，则Fe2+被氧化成Fe3+，再加入KSCN溶液，不能确定原溶液中是否含有Fe2+，应当先滴加KSCN溶液，不变色，确定溶液中无Fe3+后，再加入新制氯水，溶液变红，说明原溶液有Fe2+，C项错误.要探究催化剂对实验的影响，应当取除了催化剂不同外，其余条件均相同的两组实验进行对照，D项正确.正确选项为D.

点评 解决实验方案与操作问题时，要按照实验步骤进行分析，弄清每一实验步骤的目的，看能否达到预期目标.即使加入的试剂相同，加入的顺序不同，得到的结果也不一样，比如本题的C项.在解题时要多加注意.

三、考查金属及其化合物的相互转化

对金属及其化合物的相互转化的考查方式主要有两种，一是已知物质，考查物质的反应过程和条件，一是已知反应条件，考查物质的推断.学生要熟练掌握不同条件下，常见金属及其化合物之间的相互转化的关系.

例3 甲、乙、丙、丁四种物质中，甲乙丙均含有相同的某种元素，它们之间具有如图1所示转化关系，下列关于物质的推断中，不正确的是( ).

图1

A.若甲为焦炭，则丁可能是O2

B.若甲为SO2，则丁可能为氨水

C.若甲为Fe，则丁可能为盐酸

D.若甲为NaOH溶液，则丁可能是CO2

解析 依次将各项代入，看能否实现图中转化关系.若甲为焦炭，丁为O2，则C与少量O2反应生成CO，CO与氧气反应生成CO2，CO2与C在高温下反应可以生成CO，满足题目条件，A项正确.若甲为SO2，丁为氨水，则乙为NH4HSO3，丙为(NH4)2SO4，(NH4)2SO4与SO2反应可生成NH4HSO3，满足条件，B项正确.若甲为Fe，丁为盐酸，Fe与盐酸反应生成FeCl2，而FeCl2不能再与盐酸反应，不满足条件，C项错误.若甲为NaOH溶液，丁是CO2，则乙为NaHCO3，丙为Na2CO3，Na2CO3与CO2反应生成NaHCO3，符合转化关系，D项正确.因此正确答案为C.

点评 本题考查物质间的相互转化，有一定难度.逐个选项代入验证是解决问题的有效方法.解题时要多加思考，高中化学中满足图中转化关系的物质有很多，针对性地总结归纳这类物质的反应及反应条件，对之后的解题有很大帮助.

从上面的解析过程可以看出，高考侧重对知识整体性的考查，题目综合性较强.学生在学习时要形成知识体系，系统地掌握这部分知识.在解题时要充分调用、灵活运用已掌握的知识，多加思考总结，再遇到类似的问题时会得心应手.

[1]刘国峰.金属及其化合物常考题型及解题策略[J].高中数理化,2016(23).

[2]朱文友.探秘高考中的金属元素及其化合物[J].高中数理化,2015(23).

[责任编辑：季春阳]

2017-05-01

魏兆祥(1981.03-),男，江苏盐城人，本科学历，中学一级，主要从事化学教学与研究.

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1008-0333(2017)19-0098-02