埋下种子 静待花开

巨鹿县育英小学 赵东晓

埋下种子 静待花开

巨鹿县育英小学 赵东晓

我校尚德楼墙壁上有一组漫画：母亲牵着孩子的手，教他走路、吃饭、穿衣、回答问题。母亲逐渐衰老时，孩子牵着母亲的手慢慢走向远方……这八幅画面，概括了孩子和母亲相依相伴的一生。这是学校针对低年级孩子特点选取的感恩教育图片。

感恩教育是育英小学德育的中心内容，学校的许多德育活动，都是围绕让孩子学会感恩展开的。

感恩父母

高年级的学生，情绪既敏感又脆弱。父母承受着来自生活和工作的压力，对渐渐长大的孩子失去应有的耐心，满腔的爱往往化成简单粗暴的命令和呵斥。孩子感受不到父母对自己的关心，反而觉得父母有偏见。日积月累，彼此间产生隔阂，父母和子女关系十分紧张。

针对这种情况，我们在本学期的家长会上增加了一个环节：给每个孩子发一张卡片，写下想对父母说的心里话。有的孩子写道：亲爱的妈妈，我每天放学回家，都想见到你开心的样子。我在学校表现很好，只是为了看到你对我笑。有的孩子写道：爸爸，我一点儿也不喜欢你喝醉的样子，请你抽出些时间和我玩一会儿吧，骑车、打球，什么都可以。还有的孩子写道：妈妈，弟弟一哭，你总是批评我，我觉得你根本就不爱我……

看到一张张充满真情的卡片，很多家长留下了眼泪。有的心疼，有的愧疚，有的欣慰。他们纷纷在“心愿卡”上给孩子留言，孩子的“心愿卡”变成了家长的“心愿卡”。

一张神奇的卡片，成为打开父母和孩子心结的钥匙，让彼此的心贴得更近。看到“心愿卡”的神奇力量，我们把它常态化，不仅可以写给父母，还可以写给老师，写给同学。小小的卡片，促进了亲子之间、师生之间、生生之间的沟通和交流，让孩子处处感受到理解、信任和爱。

感恩学校

每年毕业季，毕业班的学生都会进入一段心理浮躁期，思想不再像以前那样循规蹈矩，行为上破坏力增强，不服管束。我们适时对学生开展了毕业感恩教育。

首先，各班师生收集记录六年学校生活的影像资料，统一整理，制作成微电影，组织学生观看。在这段微电影里，有的学生在运动会上英姿飒爽，有的在联欢会上舞姿曼妙，有的站在领奖台上神采飞扬，还有第一次穿校服、第一次戴红领巾、第一次开家长会的种种场景……在母校，学生从懵懂无知的孩童成长为意气风发的少年。现在即将毕业，在离校之际，该为母校做些什么呢？

学校为每个毕业班准备了一张很大的油画板，请学生留下自己的毕业感言。有的写道：“老师，我就要离开母校了，祝您永远年轻、快乐!”有的写道：“育英小学是我永远的家，我永远爱您。”

学生满怀感恩之情，纷纷动手修好使用了六年的桌凳，有的班开展了一次彻底的大扫除，有的学生捐出自己心爱的图书……这些小小的举动，传递着浓浓的感恩之情，留下永久的正能量。

感恩社会

我校有46个教学班，3200多名学生，师生平时丢失学习用品、生活用品的事情时有发生。失主找不到物品、拾物找不到主人成了一件让人纠结的事儿。为了解决这个问题，我们利用学校门口的一间屋子，建起“诚信小屋”，专门存放师生丢失的物品，还准备了留言薄，由学生记录捡到或找到失物时的心理感受。

“诚信小屋”，培养了学生讲诚信、拾金不昧的好品质。学生马逸涵和妈妈逛商场时捡到一个钱包，里面有大量现金和证件。在无人认领的情况下，他几经周折把钱包交还失主。失主给学校送来感谢信，表杨育英小学的学生讲道德、讲诚信。

种瓜得瓜，种豆得豆。孩子们都有一颗纯洁的心，只有埋下感恩的种子，才能静等花开。