让传统文化焕发新光彩

石家庄市红星小学 乔中茂

让传统文化焕发新光彩

石家庄市红星小学 乔中茂

我国有着灿烂的历史文化，这是中华民族能够屹立于世界民族之林、并能继往开来不断走向新胜利的文化根脉。作为教书育人的教师，肩负着继承传播祖国优秀文化的历史责任，为了让传统文化焕发出新时代的光彩，我和学生一直沉浸在经典阅读的快乐中，行走在传统节日的生活里。

一、经典阅读——文化根脉的滋养

经典名著历经岁月淘洗流传至今，我试图把经典名著中的精髓转化为孩子们成长的精神沃土。

我建立了师生共同参与的班级“经典书场”，执着地推广课外阅读，让难啃的“大部头”变成学生津津乐道的魅力故事。“亲子读书卡”和“亲子家书”，编织出其乐融融的共读生活；师生同台的精彩评书活动，将《三国演义》与《曾国藩家书》魅力阅读进行到底；归类诵读、情境诵读，一首首好诗陶冶着孩子们的性情。

我带领孩子们在一、二、三年级系统诵读《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《唐诗三百首》《宋词三百首》《论语》等，四、五年级诵读苏轼的诗词、阅读《曾国藩家书》以及“童年书包”里的优秀童书。我带着自己对经典的重新审视和对孩子成长的思考，和孩子们一起快乐地沉浸在经典阅读之中。一部部名著、一个个英雄传奇，点缀着孩子们童年的多彩梦想，精彩的叙述、美妙的语言不断熏陶着孩子们的文学情愫。

二、传统节日——美德教育的契机

我国的传统节日很多，每个传统节日都承载着优秀文化的积淀，凝聚并影响着中华民族的价值观、伦理道德、文化心理和审美情趣。开展中华传统节日文化庆典活动，不仅是要让孩子们了解这些节日，更重要的是以清明、端午、中秋、重阳等传统节日为契机，通过祭扫先烈、手包粽子、制作月饼、登高赏菊等活动，将“感恩”“爱国”“团圆”“孝敬”等传统美德教育融入其中，引导孩子们深入理解中华民族独特的精神标识，挖掘“尚和合、求大同”的时代价值，内化于心，外化于行。

清明节是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。这一天，师生怀着感恩的心，共同“寻找息息相关的生命元素”：土元素——和父母一起祭奠先人，收集“回乡土”。扫墓时，献上一束鲜花，种上一棵小树，以寄托对先人的怀念；风元素——动手画风筝、放风筝、制作风铃，把对亲人的思念寄托在风筝里，放飞风中；水元素——养几条小金鱼，为教室、学校带来生命的气息和春天的活力。

中秋节是团圆节。孩子们动手打月饼、折纸船、制作小橘灯，和父母、家人共享生活的甜蜜与幸福。

农历九月九日“重阳节”，在新时期里被赋予了新的含义，成为敬老、爱老、助老的“老人节”。我在班级中号召孩子们以实际行动践行尊老、敬老：上学前，孩子们给家中的老人鞠个躬；休息时间，孩子们陪老人登高、赏菊、逛秋景、锻炼身体。如果老人不在身边，就定时发一条短信，打一个电话。孩子们还以“假日小队”的形式，走进敬老院、干休所，寻找中国梦的先行者。

传统节日文化不但引导孩子们在特定的日子里表达崇敬之情，享受欢乐和喜悦，而且也使孩子对生活充满美好的期盼和向往。孩子们在潜移默化中吸收着文化的养分，在得到滋养的同时，继承文化传统，扎下自己的根。节日提醒我们：生活宛如一道溪流，不停地流过春夏秋冬。每个人将内心的美好愿望化作行动，就会为生活点燃新鲜和感动，大家的心也不知不觉地联系在一起。

传统文化是我们的文化之根，既蕴含在经典名著中，更是延续至今的生活元素。做有“中国魂”的孩子，才能更好地放眼世界，追寻美丽的中国梦。