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再现情境 拓展教学
——《遇到问题想办法》说课稿

2017-09-03沧州市新华区芦家园学校高

河北教育(德育版) 2017年5期
关键词:本课意图办法

沧州市新华区芦家园学校高 静

再现情境 拓展教学
——《遇到问题想办法》说课稿

沧州市新华区芦家园学校高 静

【课前分析】

本课是冀教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《我会这样做》的第一课。二年级的孩子正处于行为习惯的养成阶段,他们在家大都是“小太阳”,依赖性较强,主动解决问题的意识淡薄。因此,这一时期培养学生积极面对问题、解决问题的品质很重要。

本课在知识方面:知道生活中经常会遇到问题和困难,要不怕困难。能力方面:在学习和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。情感态度价值观方面:培养学生积极乐观的生活态度。把学生遇到问题时应积极想办法解决作为本课的重点和难点。

为了达成本课的教学目标,我以学生的生活为背景,以“遇到问题应积极想办法”为主线,运用情境再现法、对比法、讨论法、探究式教学法,联系学生的实际生活经验和感受组织活动。学生课前排练情景剧《丢了钥匙怎么办》。

【教学过程设计】

活动一:动画导入,激发兴趣。

播放视频片段:《聪明的一休》。

教师:你们认识一休吗,喜欢他吗,为什么喜欢?因为一休聪明机智,遇到问题从不慌张,还能想出好的解决办法。(板书课题)

设计意图:从动画偶像入手,激发其解决问题的欲望。

活动二:再现情境,对比不同。

欣赏情景剧《丢了钥匙怎么办》。讨论:你认为剧中小强和小丽谁的做法好,为什么?如果遇到这种情况你会怎样做?

设计意图:通过情境再现讲述正反两个事例,引导学生对不同的解决方法进行对比思考,使他们懂得:遇到问题时,应积极想办法才能战胜困难。

活动三:小组合作,探究方法。

1.课件出示问题:“和家人走散了怎么办?”画外音:你有什么好办法帮小亮尽快找到爸爸?小组讨论:小亮站在原地等爸爸;到广播室广播;请售货员阿姨帮忙等。提醒学生注意自我保护,不能随意跟陌生人走。

2.课件出示问题:“羽毛球飞上屋顶怎么办?”要把羽毛球取下来,又不能发生危险,你有什么好办法?

小组讨论:用长棍把羽毛球拨下来;攀着梯子到屋顶去拿;把几个凳子摞在一起,站在凳子上取;爬上房前的大树,再爬到屋顶等。提醒学生:后两种办法危险系数大,不宜采用。

想出办法最多的小组,可评为明星小组,奖励小勋章一枚。

设计意图:通过解决实际问题,培养学生积极的生活态度。提醒学生注意自我保护,既安全又有效才是解决问题的好办法。

活动四:深入生活,树立榜样。

我们在学习和生活中还遇到过哪些问题?启发学生列举,比如:上学时忘带书本;放学后没人接;不小心受伤了;记不清老师留的作业了……

学生讨论:这些经常发生的问题,都是怎么解决的呢?哪些解决办法更好一些?在交流中了解谁的方法好,为学生树立学习的榜样。

设计意图:通过学生的交流互动,使学生明白:生活中常见的问题大都有解决办法,要积极主动地去解决困难。

活动五:拓展教学,情感升华。

聪明机智、遇事不慌张的例子还有很多,大家听说过哪些?请欣赏动画片《司马光砸缸》。

讨论:司马光是一个怎样的孩子?你还能想出其他的办法吗?结论:大家可以一起用力将水缸推倒;用大盆迅速把水缸里的水舀出来等。

设计意图:对学生想出的方法,只要合理就给予肯定,鼓励他们遇到问题主动想办法,培养学生的创造性思维。

这节课的活动内容选取的都是学生学习和生活中常见的问题,通过表演、讲故事、看动画片等学生喜闻乐见的形式,采取对比、讨论等方法,激发学生解决问题的兴趣。在整节课中充分体现学生的主体性,使学生懂得遇到问题时先靠自己,不断锻炼自己成为生活的强者。

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