世界主要文化推广机构文化传播活动对孔子学院的启示

2017-09-02李丛秦海艳

北方文学·上旬 2017年23期

李丛+秦海艳

摘要：世界主要文化推广机构，比如英国文化委员会、法语联盟、歌德学院、塞万提斯学院、俄语中心等举办的文化传播活动各有特点，可为孔子学院所借鉴。本文分析了孔子学院文化传播活动的现状及存在的问题，并为孔子学院今后如何开展活动提出相应的策略。

关键词：孔子学院；世界主要文化推广机构；文化传播活动；启示

谁拥有文化，谁就拥有未来。世界各国都非常重视文化交流与传播。目前，世界上的文化推广机构主要有：1934年成立的英国文化委员会、1883年成立的法国法语联盟、1951年成立的德国歌德学院、1991年成立的西班牙塞万提斯学院、2007年成立的俄罗斯俄语中心和2004年成立的中国孔子学院等。本文梳理了英国文化委员会、法语联盟、歌德学院、塞万提斯学院、俄语中心等文化推广机构的文化传播活动特点。同时分析了目前中国孔子学院开展文化活动的情况和存在的问题。并通过借鉴各国文化学院活动策略，提出了今后孔子学院活动设计的几点建议。

一、世界主要文化推广机构文化传播活动特点

（一）英国文化委员会重文化产业

英国文化委员会“组织莎士比亚作品选段朗诵，开展對牛顿、达尔文等名人纪念诞辰等活动，在世界各地推广英国电影、英国音乐，为戏剧舞蹈项目设立奖学金，资助视觉艺术的展览及文学作品的翻译等等。另外，该文化委员会还通过组织全球调查、戏剧演出等活动来宣传英国及英语文化。比如2005 年，在阿富汗资助上演了莎士比亚的戏剧‘迷失的爱。”①通过电影、音乐、表演等文化产业，英国文化为更多的人所熟知。

（二）法语联盟重体验和宣传

法国的法语联盟努力营造文化氛围，受众通过原生态的语言文化环境体验法语和法国文化的魅力。比如：以体验类文化活动为主，以“兴趣工作坊”为例，法语联盟会举办法式点心制作等活动。针对幼儿、中学生、大学生、上班族等不同受众的不同需求，法语联盟设计了不同的活动内容。在宣传方面，活动前，法语联盟在官方网站和学校网站上发布消息，或通过打电话邀请学员参加。法语联盟在活动结束时通过口头采访、问卷调查、登录网站提建议等方式收集参与者建议和意见以保证活动质量和更好地设计文化活动。法语联盟的活动充分考虑受众的需求、注重文化体验、宣传工作很到位，也非常重视反馈，值得孔子学院借鉴。

（三）歌德学院重交流

德国歌德学院“全部活动规模三分之一是教语言，三分之一是提供关于德国的资料，三分之一是文化交流。”②“在中国的活动有2007年的‘德国室内乐系列、2008年的‘德国当代设计、2009年的‘柏林—北京：首都文化系列、2010 年的‘文化+气候变迁系列活动等。”③这些活动由德国和中国共同参与，以互动和对话的形式开展双向交流文化活动，找到和中国文化的重合点，逐渐渗透并被接受。歌德学院通过与所在国共同举办活动，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式传播德国文化，并得到认可。此外，歌德学院举办的文化活动还展示了德国社会、政治、文化、生活等各方面的最新信息，吸引很多人去德国学习交流。

（四）塞万提斯学院重文化融合

西班牙塞万提斯学院不仅融合不同民族（西班牙和其他21个西语国家）的文化，而且融合不同的活动形式，如把舞蹈和摄影相结合来展示西班牙艺术。围绕老龄化、健康饮食等社会普遍关注的话题展开讨论。

（五）俄语中心注重发挥文化外交职能

俄语中心“为俄语爱好者提供各类俄语书籍、音像制品，同时定期举办各类与俄罗斯文化相关的研讨会、座谈会等活动，吸引更多的人近距离接触和感受俄罗斯文化的独到魅力，从而提升俄语和俄罗斯文化在当地的影响力。”④俄语中心通过举办有强大吸引力的活动扩大俄罗斯文化的世界影响力，发挥了提升俄罗斯国家形象的公共外交功能。

二、目前孔子学院的文化传播情况和存在的问题

中国孔子学院以语言培训和文化交流为主要活动内容。文化活动范围很广，但过于简单、缺乏深度，而且过多地停留在传统文化的传播上，忽略了当代中国文化的展示；理论讲解过多，实践较少；没有考虑不同受众的不同需求，针对性较弱；宣传工作也不是很到位。

（一）简单化

现在我们的文化活动主要有世界中学生汉语桥大赛、世界大学生汉语桥大赛、汉语演讲比赛、中华武术、剪纸、篆刻、中国结、茶艺、中国乐器、民歌、民族舞蹈、中医、中国画、中国戏曲、麻将等。这些活动浅尝辄止，以物质内容为主，很少涉猎精神思想方面的内容。“学生在学习武术时并没有处于这一技能的真实的情境中，他们仅仅掌握了武术的一套套基本程式，却因为不理解蕴含在这一套套动作背后的传统儒家、道家思想，以及‘以柔克刚、‘以和为贵的‘阴阳说，而认为武术是一种好玩的战斗游戏。”⑤可见，中华武术的深厚内涵应得到重视，要以中国“和为贵”哲学思想的魅力感染学生，使学生深刻理解中国文化的精髓。

（二）深度不够

孔子学院没有围绕“世界各国人民共同关注的话题和需共同应对的挑战”举办论坛，进行讨论。同时没有充分挖掘具有中国特色的精神文化产品的内在价值，其活动缺乏深度。如从影视作品来看，作为世界建筑界的奇迹，代表中华民族的勤劳与智慧，为抵御外敌侵略而修建的“长城”在张艺谋导演的作品《长城》中竟是为了与因人类贪婪而出现的怪兽饕餮作斗争而修建，虽场面、气势很宏大，但缺少中国文化元素，没有充分展示民族文化遗产的历史文化价值，这样的影视作品就不太适合在孔子学院播放。

（三）忽视现代文化传播

“自新中国建立以来，特别是改革开放30多年来，中国的世界形象发生了天翻地覆的变化，中国人民同样创造了令世人惊叹的当代文明。向世界各国人民宣传介绍当代中国的发展成就，传播当今中国丰富多彩的现代文艺，同样是孔子学院肩负的重要任务。”⑥但现阶段孔子学院的活动多是对中国传统文化（如剪纸、篆刻等）的传播，很少将最新的影视剧、音乐作品作为传播内容，而最新的国家政策的传播也不太乐观。2017.5.12辽宁师范大学2016级汉语国际教育硕士专业“关于‘一带一路你了解多少”的课堂发言，11个外国学生中，1个乌兹别克斯坦的学生说他们国家的总统在5.11来北京参加“‘一带一路高峰论坛”，1个俄罗斯学生说这是经济合作，1个韩国学生说是丝绸之路，剩下8个（来自意大利、韩国、乌兹别克斯坦、俄罗斯的学生）都不知道，有的甚至说没听过。endprint

（四）重理论、轻实践

孔子学院的文化活动以理论介绍为主，对实践重视不够。如开展“中国戏剧”主题活动时，一般的活动流程是：介绍不同脸谱所反映的人物特点（听“说唱脸谱”）→介绍戏剧基本知识（生旦净丑、唱念做打等）→介绍戏剧的起源、发展历史→戏剧的种类及特点（代表曲目欣赏）→师生学唱喜欢的曲目。3/4的课堂时间用于理论介绍、只有1/4是学唱曲目，不仅练习的时间很短，而且因为很多教师并非科班出身，并不擅长，有的甚至不会唱、不会指导，只能让学生自己跟着视频学习。

（五）缺乏针对性

孔子学院现阶段的活动（剪纸、中国传统乐器、国画等）不是根据不同学生的不同兴趣爱好开展的，对于不同的受众活动内容是一样的，这在一定程度上影响了受众的参与热情。

（六）宣传、总结工作不到位

孔子学院的文化活动在活动前宣传力度不够，活动中缺少对活动内容的报道，活动后很少总结、反思。孔子学院官方网站内容更新慢、对最新活动宣传少。很少与电视媒体合作报道平时的活动内容，影响宣传效果。大众媒体方面，国内的微博、微信和国外的Facebook、Twitter没有充分利用好，都存在发布的信息随意性大、更新速度慢等问题。

三、孔子学院文化传播活动设计

针对现阶段孔子学院文化传播活动存在的问题，下面提出相应的活动设计，希望对孔子学院今后的活动开展有一定的帮助。

（一）重视活动深度

可举办“你怎么看‘一带一路”这样的讨论会，因为这样的活动与时代紧密相连，容易引人深思、引发共鸣。

（二）传播现代文化

“孔子学院不仅要传播中国古典文化，更要传播当今与人们生活息息相关的流行文化。”⑦“孔子学院可建立中国文化中心，提供国内出版发行的各类图书资料和介绍中国文化、社会、政治、生活等方面最新的信息资源。”⑧“我们不仅要让世界知道‘舌尖上的中国，还要让世界知道‘学术中的中国‘理论中的中国‘哲学社会科学中的中国，让世界知道‘发展中的中国‘开放中的中国‘为人类文明作贡献的中国。”⑨

（三）重视体验

如在介绍中国家庭文化的时候，可以寻找当代的华人家庭或组织中国家庭俱乐部，学生在真实的环境里感受中国家庭和老人、孩子的相处方式以及亲戚之间的关系等。海外华裔青少年寻根夏（冬）令营在这方面做得很好，组织学生去中国家庭做客、聊天。

（四）加强针对性

对于不同年龄段、有不同需求（对中国文化感兴趣，想了解中国文化、旅游、留学、工作等）的受众设计不同的活动。如对于小朋友，可以故事会、儿歌、绘画、游戏的形式展开活动；对于对中国文化感兴趣，想了解中国文化或来中国旅游的人，着重展示中国绚烂的文化、辉煌的建筑、秀丽的风光等；对于中学生和大学生，在介紹中国传统节日如端午节时候一起包粽子、春节时一起包饺子，在体验的同时向学生介绍粽子、饺子背后所蕴涵的中国人的爱国、团圆情怀；对于留学、工作的受众可邀请中国文化大家做讲座、讲中国餐桌礼仪、商务礼仪等。

（五）重视双向交流

举办活动时不要以“我”为中心，要重视双向交流，如排话剧时可以邀请其他国家的演员参与其中。还可以加强政府间的文化活动，如举办两国文化年。

（六）融合多种文化

演唱会时可以邀请不同国家的歌手一起演出。音乐会上将二胡、扬琴、唢呐等中国传统乐器与西方乐器配合使用，西方国家的受众接受起来会容易些。

（七）发挥文化外交职能

“逐步发挥孔子学院文化外交方面的职能，通过举办丰富多彩的人文交流活动，提升中华文化在世界上的影响力。”⑩孔子学院要注重文化外交功能的发挥，通过活动获得受众对其背后的中国文化的理解、认可，提高中国文化影响力。

（八）重视宣传、调查和总结

活动前，充分利用网络、广播、电视和微博、微信、Facebook和Twitter等大众传媒对活动的时间、地点、主题、内容进行宣传；活动过程中，与电视媒体合作，追踪并持续报道活动进展；活动结束后发放问卷或者在网上征求意见和建议，可在今后活动设计时进行参考；同时要进行活动总结和反思。做好活动的宣传、调查、总结工作，使更多的人参与其中，感受中国文化的魅力。

四、结语

本文分析了英国文化委员会、法语联盟、歌德学院、塞万提斯学院、俄语中心等国际推广机构的文化传播活动特点和目前孔子学院开展活动的情况和存在的问题，通过借鉴各国文化学院文化传播活动的策略，创新性地提出了今后孔子学院活动开展的几点建议和具体的活动设计：挖掘活动深度，展示大国形象；重视体验，在实践中感受中国文化和观念；开展双向交流活动，注重文化互动；融合不同民族、不同形式的文化；发挥文化外交职能，提升中华文化的影响力；充分利用各种宣传方式，做好反馈、总结和反思。希望这些活动设计能为孔子学院今后文化传播活动的开展有所帮助。

注释：

①陈丽君.英国文化委员会与孔子学院异同比较[J].中华女子学院学报，2012（6）：119-124.

②石岩.歌德学院是做什么的？[N].南方周末，2007/ 05/03（B14）.

③董璐.孔子学院与歌德学院：不同理念下的跨文化传播[J].国际关系学院学报，2011（4）：101-107.

④李宝贵，刘家宁.俄罗斯对外语言传播策略对汉语国际传播的启示[J].北华大学学报（社会科学版），2016（6）：11-17.

⑤汪玮辰.法语联盟文化活动对孔子学院借鉴意义的探究[D]：[硕士学位论文].天津：天津师范大学，2016.

⑥刘晓黎，李慧，桂凌.世界其他语言文化推广机构发展模式对孔子学院可持续发展的启示[J].长江学术，2012（3）：117-122.

⑦王明利，戚天骄.法语联盟文化传播策略研究[J].法国研究，2012（1）：79-85.

⑧刘晓黎，李慧，桂凌.世界其他语言文化推广机构发展模式对孔子学院可持续发展的启示[J].长江学术，2012（3）：117-122.

⑨习近平.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[EB/OL].（2016-05-18）[2016-08-02].http：//politics.people.com.cn/n1/2016/0518/c1024-28361421-2.html.

⑩李宝贵，刘家宁.俄罗斯对外语言传播策略对汉语国际传播的启示[J].北华大学学报（社会科学版），2016（6）：11-17.

参考文献：