试论转变班主任的观念对实现学校全面素质教育的重要作用

许鹤琳

摘 要 一個人的素质是多方面的。过去我们谈民族素质，主要说思想道德素质和科学文化素质，往往忽视了身体素质和身体健康。去年习近平总书记在全国卫生与健康大会上讲：“没有全民健康就没有全面小康，要把人民健康放在优先发展的战略地位，加快推进健康中国建设。”事实上，要讲一个人的素质除思想道德素质和科学文化素质以外，还应该包括身体素质和身体健康，而且身体素质是基础。我们的民族要繁荣昌盛，我们要实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须提高民族素质，这个素质是指包括身体素质和身体健康在内的全面素质。为此，我们的教育也必须从应试教育向全面素质教育转变，而要实现这个历史性突破，就首先应从转变班主任的观念做起。

关键词 班主任的观念 学校全面素质教育 体育活动

中图分类号：G451 文献标识码：A

一般的班主任教师，对学生的文化学习和思想教育抓的很紧，面对体育教育则有一种偏见，认为参加体育活动是不务正业，这恰恰是一种错误概念。体育教育是党的教育方针的重要组成部分，也是衡量学生是否全面发展的主要标志之一。只有充分认识到这一点，才能使学校教育不在各级考试的指挥棒下发展，而从提高学生的全面素质出发。那么，如何实现学校这一目标，把学生培养成德、智、体全面发展的人才呢？一谈到这个问题，人们往往想到学校领导如何，体育教师如何，学校的场地、器材、设施等条件如何，而忽视班主任的作用。其实学校体育的许多工作都是通过学生去体现，这就要靠班主任去实施、去配合和参与。因此，转变班主任的思想观念，提高班主任的体育素养，充分发挥班主任的作用在实现学校全面素质教育过程中是至关重要的。

1班主任应充分认识到学校体育工作的重要意义

毛泽东同志早在1925年《体育之研究》中就提到“身体载知识之车，寓道德之舍也”。精辟的论述了身体健康的重要意义。试想，没有健康的身体，再丰富的知识，再多的才华，又有什么意义呢？而强壮的身体不是天上掉下来的，而是经过长年的体育锻炼得来的。学生是祖国的未来，是新社会的主人，他们的健康关系到祖国的富强，民族的昌盛。他们正处在长身体长知识的重要阶段，他们的茁壮成长不仅仅是学习好、思想好、更要身体好。这是他们终身从事社会主义现代化建设的物质基础。周恩来总理能以超人的毅力，日理万机，处理国家大事，就赖以在学生时代坚持锻炼打下良好的身体基础。而且提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念。而北京医科大学在1993年的46天里，竟有4位30-41岁的青年教师早逝，也从另一个侧面反映了不重视学生的体育锻炼会给一个人留下终生的隐患。因此，作为一个合格的班主任，一个有责任感的人民教师就必须充分认识到学校体育的重要性和必要性，高度重视学生的体育锻炼，这是做好学校体育工作的前提。

2班主任应掌握必要的体育基础知识

既然学校体育离不开班主任工作，试想一下，一个不会做广播体操的班主任，怎么能够指导学生的错误动作，要求学生动作到位呢？如果他们不懂体育锻炼循序渐进的道理，怎么会安排做准备活动，然后在进行激烈的运动呢？再说班级也离不开体育。集合、出操、体育锻炼标准的实施，课外活动和运动会的组织都是在班主任的直接指挥下进行的。作为班主任应该了解中学体育的基本任务，掌握一定的体育基础知识。自己在唐山八中读书时，这方面有一些体会。自己所在的这个班体育基础比较好，班主任老师于强是个年轻有活力的男同志，他为发挥这个优势，除主动带领学生进行晨、晚练外，还读了一些体育教学方面的书，掌握了跑步、跳跃、健美操和常见球类的基本运动技能，能正确地用口令带操、集合和带领班级队伍练习队列，使我班不仅两年四次运动会获年级团体总分第一名，还三次获年级队列表演奖。在毕业高考中，我们班有6名同学考入体育院校，这与班主任老师重视体育，支持体育训练分不开的。

3班主任要不断运用各种方式启发、诱导学生的体育兴趣

学生的体育兴趣，一方面基于他们本身好动、好奇、好玩等特点，对体育课和课外活动表现出一种向往；另一方面，他们的体育兴趣，也需要靠教师的培养和激发，这一点对身体素质较差的学生尤其重要。如我班孟晗同志，由于个子小，身体素质差，课外活动表现出厌烦的情绪。但班主任于老师在她练习时表现出的点滴进步，都用信任和赞许的目光加以肯定，增加她战胜困难的勇气和信心。假如每当学生完成一个漂亮的动作，教师都高兴的喊一声“好”，这就能满足学生的心理需求，调动学生的积极性。此外，班主任老师还可以在教室内利用板报、墙报等多种形式，宣传在学校运动会和代表学校参加省市级比赛中，取得优异成绩运动员的先进事迹，激励学生积极锻炼身体，努力提高他们身体素质和健康水平，支持他们积极参加学校运动队的训练，提高竞技体育水平，为学校和家乡人民争光。

4班主任要积极主动参与体育管理

学校体育工作的管理，不能仅靠分管体育工作的领导，体育教师、班主任参与体育管理的作用是决不能忽视的。

（1）学校大型体育活动的组织。学校每年举办春秋两季运动会，还有迎春长跑、男女混合接力赛、班级田径对抗赛等一系列大型活动。班主任应认真组织好这些体育活动，这不仅反映出本班的运动技术水平和健康水平，也反映出全班同学的精神风貌。所以，每当这些活动前夕，班主任老师都认真与班委会一起开会研究报名、分析对策、制定奖励措施。使我们班主任老师所带的两届学生连续五年获运动会团体总分第一名，迎春长跑总分第一名，混合接力赛第一名。每当比赛结束，班主任老师不仅在全班表扬为班做出贡献的运动员，而且为拿分多的运动员颁发由班内出钱买的小奖品，以资鼓励。

（2）体育骨干的培养和管理。班级是学校的基层单位，几十名学生中，必然有爱好体育，积极参加体育活动的活跃分子，班主任应委以重任，或担任体委、或担任体育小组长，成绩较突出的鼓励他们参加学校运动队，充分发挥他们的特点。在他们代表学校外出比赛和训练中耽误的课程，班主任老师应主动给他们补一补，涉及到其它学科，由班主任统一联系，几个同学一起抽时间补，这样，使她们训练比赛更安心。

（3）体育课的检查和管理。自己读书多年，有一个很深的体会，大部分学生对体育课还是很喜欢的。他们渴望上体育课，因此学生对体育课最敏感，有时天下雨，体育课不能上，他们非常惋惜。这时，班主任不要让她们上自习课，应创造条件，让体育老师上好室内课，学习和介绍体育的理论知识和运动常识。体育老师因事不能按课表上课，班主任应建议学校调整课程，保证不缺学生一节体育课。在上体育课过程中，班主任应认真检查上课人数和缺勤情况，配合体育老师上好体育课。使学生深刻地感受到班主任老师对体育课的重视和对学生锻炼身体的关心。

（4）体育器材的管理。随着全民健身计划的实施，体育器材将逐步走入家庭、学校和学生个人手中。学生一般都自备羽毛球拍、乒乓球拍、足球、毽子跳绳等小型器材。这些器材带进教室后，班主任应明确提出要求，放在什么位置、什么时间、在什么地方进行活动，使之管理有序并得到合理运用。

5班主任应认真组织好课外体育活动

课外体育活动是实现学校体育目标的重要途径。在每一学期开学的时候，学校都会从实际出发，对活动的项目、时间、场地及所用的器材做出详尽的安排。但此项工作的付诸实施，还须依靠班主任的努力。为此，班主任在每次班级课外活动之前，都要认真讲注意事项、提要求、设计活动形式、组织学生进行练习，把课外活动当做一节课去组织，决不能敷衍了事，以防止走过场和伤害事故的发生。

班级体育的组织工作十分重要，如果组织不得力，学生会乱成一团，这种情况下，既达不到活动的目的，又容易发生意外事故。所以，班主任要严肃纪律，严格要求，有计划、有步骤的组织指导学生活动，使每次活动都达到预期目的。

总之，学校体育工作的开展和实施是一个系统工程，即离不开领导的宏观管理和体育教师的技术辅导，又不能离开班主任的具体组织和操作。只要班主任老师转变了观念，并且有事业心、有责任感、有认真的工作态度和一定的体育素养，实现学校的体育目标是没有问题的。学校的应试教育逐步转变为全面素质教育将指日可待。endprint