关于高职院校中台球俱乐部教学模式的探讨

张颂林

摘 要：台球运动改变了教学内容的单一性，属于集娱乐、健康、趣味于一体的运动项目，符合当前体育课程改革要求。当前，高职院校基本都有台球厅供学生休闲娱乐，学生在进行自己感兴趣的体育活动时，会产生兴奋、愉悦等积极情感体验，可以持久地集中其注意力，积极主动地去学习。本文就当前高职院校中开展以台球俱乐部形式的教学模式进行探讨。

关键词：高职院校；台球俱乐部；问题分析；教学模式；创新；多样化

1 前言

高职院校俱乐部教学模式即模拟俱乐部的形式，让学生在组织下按自己的意愿选择参加相关的体育运动项目。我国现阶段的俱乐部教学主要有两种形式，分别是课内教学、课外教学。其中，课内教学是指在正常教育教学时间内，教学者组织进行，即将这种模式运用到课堂教学中去，课外教学是指学生在课余时间，根据自己的意愿，或自主组织，或在学校以及相关学生社团的组织下进行自主锻炼，课内教学的最终目的是让学生对体育锻炼产生兴趣，从而积极自主的进行课外锻炼，同时，为课外锻炼打下良好的基础。

台球运动适合于各个年龄阶段的一种休闲运动娱乐项目。随着台球运动在高职院校的普及，它能加强学生社会交往能力和使身体素质得到锻炼。在台球被列入世界锦标赛以及媒体的宣传和传播效应下，台球运动在我国也越来越普及了。台球运动作为一项艺术性高的体育活动，它讲究智力和体力的融合，同时也是比较休闲愉快的健身运动。掌握了各种杆法技术，打起来得心应手，更是令人心醉的一项活动。参与者可以陶冶情操，锻炼意志品质，提高克服困难和战胜自我的信心，进而获得强健身心的效果，调节紧张的学习生活。

2 高职院校中开展台球俱乐部教学模式存在问题分析

第一，是俱乐部经营模式单一，定位不够准确；俱乐部缺少文化支撑；俱乐部忽视以学生为本；体育教师难以适应角色转换。第二，俱乐部处境孤立，缺乏政策扶持和社会关注，资金短缺、教师知识结构不合理、项目开设不完善。第三，项目未能全面铺开、学生选项比较集中、场地设施短缺且需充分更新。学校有关部门责权界定不明确，缺乏相应的管理制度；学生社团制度不健全，体制不够完善。第四，人们对体育俱乐部的认识不一致，关于体育俱乐部的理论研究滞后；健身、娱乐项目的开发、俱乐部指导体系、场地、器材满足不了俱乐部发展的需要等。因此，我们要求高职院校体育教学的领导和教育工作者应具有思想上远望性，努力改变传统教学观念，而现在俱乐部组织模式机构设置还不够完备，管理跟不上，师资力量匮乏，场地设备达不到实行要求，以及体育教学经费严重不足等问题，这些原因都扼制体育俱乐部教学模式的发展。

3 高职院校中开展台球俱乐部教学模式的好处

1、符合高职院校的体育教育改革。过去大多数学校体育教学理念忽视了教学的乐趣，无形中增加了学生的压力，使学生思想不能得到充分的放松。有些体育项目学生不感兴趣或学过了在步入社会后实用性不强，达不到终身锻炼的目的。因此，現如今学校体育改革把健康体育放到第一位，把终身体育列为目标，快乐体育作为教学方式。台球运动作为新兴休闲运动类项目正符合了这些要求。它是在趣味性、健身性、观赏性基础上，使学生在快乐中学到技术，达到了锻炼身体的目的。

2、使学生身心得到全面发展。台球俱乐部教学模式考虑学生的个体运动水平和气质性格类型的不同，让学生在选择运动时拥有自主的权利。台球运动的身体素质特点适用于那些不太在意激烈身体对抗的学生，而在在运动中讲究动作的规范性，身体的柔韧性和姿势的标准性，讲究四肢和眼、脑的协调。需要肌肉的力量、耐力、控制、协调性等身体素质作为运动基础，能够强身健体，对于身体健康具有良好的促进作用。

3、教师的教学方法可以多样化。台球俱乐部形式教学，课堂气氛轻松，可采用直观教学，也可以播放教学视频让学生加强直观感觉，从而激发学生的学习兴趣。另外，学生练习中提倡互帮互助，可以让技术精湛学生作示范，使学生体验成功感和展示自我。

4、使学生拥有终身体育的观念。传统的台球课教学主要是使用课堂讲授的教学方法，这样使得课堂教学和课外活动不能够融合统一，课内教学不能按照目标要求得到实行。而俱乐部模式可以有机的结合课内、外时间，利用课余时间进行活动，创造更多便于学生活动的时间。课内主要讲授动作要点，养成良好运动规范。在课外积极开展面向全体学生的活动和比赛，并且形成常态化的定期活动制度，让所有同学参与进来，并充分考虑不同学生的运动水平，制定俱乐部内部不同级别活动形式，形成课内外有机联系的俱乐部结构，促进全体学生身体素质发展和技术技能提高。

5、台球运动对场地器材要求相对较低。纵观当今各类高职院校，在筹备新校区建设的同时，纷纷筹建新兴体育运动项目场馆。由于台球运动的投入相对较小，一张台球桌所占空间与一张乒乓球台所占空间相当，且台球运动对空间高度的要求远没有乒乓球那么高，在体育场看台下就能设置较多台球桌，对那些体育场馆面积比较紧张的高职院校尤为有利。另外，它是室内项目，不受天气影响、不受时间的限制，练习时间也可早可晚，可长可短，便于学生学习、娱乐。一张台球桌的造价可能比乒乓球贵，但相比网球场地要廉价很多，众多高职院校都有配套的网球设施，所以多数高职院校有能力购买及建设台球场地器材。

6、体育俱乐部模式融入高职院校体育管理体系，这能使学生对体育课程兴趣加大，更能帮助加强学生的体质，还可以应用俱乐部开始有目的的推行体育教学活动，既能将体育课堂教学与课余体育活动连贯起来，还可以对大学生的体育活动进行指导和规范。

7、台球俱乐部给学生提供了一个面对面互动的机会。在“面对面”、“肩并肩”的活动中，同学们可以建立自己的朋友圈子，以球会友，生活从此多一抹色彩，人生从此不再孤独。长期伏案的同学，最易受腰、颈、肩周疾病之扰。台球运动需要不停地俯身、抬头、转腰、提肩，对腰、颈、肩周疾病有很好的防治作用。台球运动需要沉稳静心、不急不躁、情绪平和、心态淡定，台球实为修身养性、陶冶情操的良好运动项目之一。

4 小结

总之，在现阶段，我国的俱乐部教学模式仍不够成熟，其实施过程也遇到了许多阻力，但这个模式的提出仍为台球教学解决了一些固有弊端，许多台球教学者已经意识到当下教育模式的不足，并且开始积极改进。台球课是高职院校休闲体育专业的重要课程，运用俱乐部教学模式能够充分发挥学生的主体性和积极性，强化学生的参与意识，树立终生体育观念，构建和谐人际关系，促进学生身心的全面发展。

参考文献

[1]赵晓光.台球教学中影响学生掌握技术的因素分析，辽宁体育科技，2013.

[2]叶国玺.我校开展斯诺克选修课的可行性研究[J].学校体育学，2012（29）.