交互式电子白板在高中英语教学中的应用策略

马丽

【摘 要】交互式电子白板在英语教学中的使用，是教师适应科技时代发展中电化教育的需求，对学生和教师的英语课堂教学提供了很大的帮助，本文从交互式电子版在高中英语教学中所占的优势进行研究，探索交互式电子白板提高高中英语教学的相关措施。

【关键词】交互式电子版；英语教学；应用策略

交互式电子白板的使用为学生创设了真实的教学情景，更为高中学生学习英语提供了丰富的学习资料。这一新型的教学模式打破了传统英语理论沉闷枯燥的教学课堂的局限性，使学生积极主动的投入学习英语，从而有效提高学生英语学习能力。

一、交互式电子版在高中英语教学中所占的优势

交互式电子白板在英语课堂教学中声形并茂的教学展示有利于为学生提供充实的学习机会，开发学生学习英语的潜能。也有利于学生个人创造性的启发和培养，激发学生的探索发现式学习潜能。为教学建立了自由的学习氛围，实施开放课堂，促使学生经验实践学习，激发学生的内在学习驱动力。另外，也避免了传统教师粉笔书写对学生和教师健康的威胁，避免了课堂上不必要时间的浪费。

二、探索交互式电子白板提高高中英语教学的相关措施

（一）改变传统以教师为主体的课堂，创造以学生为教学主体的课堂

为了能够让学生在英语课堂中主动提高自己的注意力和积极性，教师设计的教学内容不但要在紧扣英语教学大纲的内容的同时，加入多种元素刺激学生的眼睛和耳朵，从而加深学生对英语教学内容的影响。

例如，在学习高一英语必修一“Friendship”的过程中，教师让被提问到的学生上台自己操作交互式电子白板，让他们通过写单词和画画或者播放动画的方式，将本班中自己的好朋友的显著形象以自己的理解方式表达出来，其他学生猜哪一位同学是他的好朋友，这种方式能够让学生在课堂中主动获得使用交互式电子白板的机会，并有机会与老师一起探讨电子白板的操作方法，从而增加自己对英语课堂的兴趣，也能够丰富自己的想象能力，提高自己对英语单词的拼写能力，交互式电子白板可以通过这种以方式让学生成为英语课堂教学的中心。

（二）充分调动学生对英语课堂的兴趣，提高学生对英语学习的积极性

采用交互式电子白板进行英语教学，为了能够加深学生对课本教学内容的深刻印象，例如在学习“高一英语必修二unit 2 The Olympic Games”的时候，第一部分，教师鼓励学生探讨奥林匹克运动会的相关项目，而后教师将课后的单词显示出来，用交互式电子白板播放英语单词的发音，学生跟读，来拓展学生知识面。第二部分，教师用交互式电子白板播放英语课文的音频，锻炼学生的听力和翻译能力，屏幕上展现出来的图片内容要与课本内容相匹配，这样才能让课文变得更加丰富，从视觉和听觉方面吸引学生的注意力，为了达到教学目的，教师讲课文中一些重要的单词如“admit 、compete、replace 、charge …”的相关句子作为重点句型显示出来，让学生对这些句子进行英汉翻译；第三部分，教师将电子白板上显示的重点句型标出来，并仔细讲解句子的时态变换和词性变化，例如，讲解“No other country could join in，nor could slaves or woman.”时，教师要从语法角度分析“nor”的语法结构，然后扩展“neither”等单词的用法，将这些单词的区别在电板上显示出来，拓展学生的知识范围，最后，教师在这一环节打开奥运活动视频，让学生听英语和看图片的同时，也对学生提一些口语练习的建议，增强学生和教师的互动，活跃课堂气氛，也锻炼可学生口语表达的能力。

（三）保存英语课堂教学活动的，为学生提供课堂知识的巩固和复习的机会

有些学生对英语教学的语法内容掌握的不是很好，老师在课堂上讲解英语语法的过程中，学生能够理解得了教师所讲的内容，但是在课堂后，没有教师的引导，在学习英语语法得过程中，学生可能会遇到很多问题。

（1）在学习高二英语语法《名词性从句》中。教师打开课前准备好的教学文件打开。首先介绍名词性从句的概念，再总的介绍名词性从句分为：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句，是为了加深学生对名词性从句的理解。然后教师根据电子白板上的内容将每一种从句的概念和用法展現出来，并在旁边标注上它们之间的区别。最后，教师将每一种从句中常见的句子类型逐一显示出来并讲解，并详细地讲解句子中的语法问题，在这个过程中，教师要将重点内容标出来，以便加强学生的记忆。

（2）使用交互式电子白板将课堂上讲到的语法知识内容保存下来，课后发到班级学习群中，让学生能够在需要的时候随时找出这些语法的知识内容，根据教师讲的每个从句的解题思路去复习名词性从句的知识内容，从而填补自己的不足之处，随着教师课堂上的语法知识建构属于自己的英语学习支架。

交互式电子白板在英语教学中的提出，不仅符合现代化科技教育方针的措施要求，使英语教学开始走向人本主义理论的意义教学，加强了认知与情感的结合，强调学生为中心，以学生的兴趣趋向设计课堂，从而提高中学生的英语学习效率。

参考文献：

[1]邓英俊.浅谈交互式电子白板在高中英语教学中的应用.学周刊，2014（19）

[2]魏正志.交互式电子白板教学在高中英语课堂教学中的创新应用.求知导刊，2015（01）