初中物理实验教学中学生创新能力的培养

任靖超

摘 要：在我国的初中教学体系中，初中物理教学是其中非常重要的一个组成部分，可以有效促进学生综合能力的提高。初中物理教学应该讲究方法，在教学过程中培养学生的知识和技能，树立以创新为主导的教学思想，不断提高学生的创新能力。在新课程改革的背景下，对初中物理教学进行不断创新和改革，从培养学生的创新能力入手，探索初中物理教学新方法、新思路是非常重要的。本文主要针对初中物理实验教学中的创新能力培养提出了针对性的策略，可供相关初中物理教师作为参考和借鉴。

关键词：物理教学 初中物理实验 创新能力

中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）08-0148-01

现代社会的发展对于人才的需求越来越大，要求也越来越多，不仅要求在知识和能力方面有很好传承，同时还要求有足够的创新意识和能力。在新课程要求的背景下，笔者经过多年的实践教学总结，对初中物理实验教学中培养学生的创新能力有很大体会，尤其是在新的课程背景下，教师不仅需要树立创新的教学思想，从教学内容、形式、方法等各个方面都需要进行改变，对于有效提高初中物理实验教学质量，培养学生的创新能力有着积极意义。

1 树立创新教学的思想

在初中物理教学中，教师是一個非常关键的角色，只有教师具备良好的创新意识，才能正确培养学生的创新精神，不断提高物理学习的兴趣，在物理实验教学中有效增加学生的参与度，学生学习的热情就会被激发出来。传统的物理教学中，教师一直都是课堂教学中的主体，对于课堂教学活动起着决定性作用，基本上多数的物理实验教学活动都是围绕教师进行的，而且教师在课堂上的教授也是单向的，学生在物理实验课程中也只是被动接受。在这种教学模式下，可想而知，最终的教学效果肯定不够理想。所以，初中物理教师应该积极树立创新教学的意识，引进先进的教学经验和思想，在物理实验教学中以教材为依托，以学生为主体，把握好教材和实验操作之间有效的结合点，让学生积极参与到实验教学中，鼓励学生进行积极思考，打破传统的思维模式，让学生在实验中不断发现问题、分析问题、解决问题。

2 精心设计情景教学

对于学习来说，兴趣是最好的老师，在兴趣指导下开展物理实验教学是最佳的方式，要想提高学生学习物理的求知欲望，更好调动学生的学习积极性，教师可以从学生的主观能动性方面切入，对课堂教学进行精心设计，设计对应的情景教学内容，通过情景引导学生积极参与，激发学生学习的热情，在情景探索中不断开动脑筋进行探索学习。比如，在进行电路原理的教学时，教师可以通过下面的问题创造一个情景：在一个下雨天，有一个麻雀站在电线上，如果雷电击中了它，它会不会死？在雨天，为什么是现有闪电后又雷声？等一系列的问题，形成一个问题的场景，让学生在场景中对问题产生深刻认识，对问题有更好理解，同时由于场景都是来自于生活，更加真实和具体化，学生更容易被带入。通过上面的例子，学生就可以更好理解触电的原理，同时也复习了光速和声速之间的大小问题。

3 合理运用多媒体技术

随着计算机技术的不断快速发展，计算机技术和信息技术已经逐步渗透到了各行各业中。在初中物理教学中，合理运用计算机技术可以丰富实验教学手段，改进初中物理实验教学方式和内容，促使物理实验教学由传统的黑板粉笔过渡到现代化的彩色、音乐、视频等学习阶段。计算机多媒体技术在物理实验教学中的应用有利于从学生的视觉、听觉等各个不同的层面来刺激学生，促使物理问题变得更加形象化和具体化，激发学生学习的兴趣和动力。例如，在进行“自由落体运动”的教学时，教师可以在网上下载相关的视频，首先在学生面前进行演示，让学生对于自由落体运动有直观的认识，通过观看小视频，教师可以提出针对性的问题：小球的速度怎么计算？下落的时间怎么计算等。学生在这些问题和视频的引导下就会更加积极思考，在物理实验教学中就会更加具有针对性，带着问题和自己的想法去学习，最大限度发挥学生的想象力。

4 设计探究式实验教学

对于初中物理教学来说，实验是非常重要的，需要合理有效地利用，提高课堂教学效率，培养学生的创新精神。充分利用实验教学可以有效培养学生的探究学习能力，保证学生在掌握基本物理教学知识的前提下，对物理实验方法有更好理解和运用，学生通过自主的实验可以提高探究学习能力，学习主动性就会增加，在实验教学的过程中，对物理知识和原理有更加充分的理解。教师不仅需要指导学生进行常规的物理实验，还应该积极指导学生进行探究性实验，对学生的实验能力进行扩展，通过设计一些小的探究实验，让学生自主探究对应的物理知识，同时设计一些具有启发性和针对性的问题，对学生进行正确的引导，不仅让学生掌握基本的实验操作，观察实验现象，分析实验数据，同时还可以从实验中总结物理规律，提高自主创新能力。

5 结语

综合上面的分析会发现，在新世纪中，社会对于人才的需求更加趋向于创新化人才，对于初中物理教学来说，教师需要在其中有意识、有针对性地培养学生的创新能力，做好初中物理实验教学的同时，更好培养学生的创新能力和思维。教师不仅需要在物理教学方法上有一定突破和改变，同时还需要深入分析初中学生在学习物理过程中遇到的问题和认知的特点，在教学中才能找到激发学生创新潜能的切入点，从思想、操作以及认识等方面更好培养学生的综合能力，识别教学中存在的问题，制定合适的实验教学策略，最终达到提高初中物理实验教学质量的目的。

参考文献：

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[2] 张跃龙.浅论初中物理学习中的几种重要方法[J].学周刊，

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