浅析班级精细化管理

马中琛

精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。对初中班主任来说，班级管理也应做到精细化。班级管理精细化，要求班主任做大量深入细致的工作，将班级的日常管理工作“抓在细微处，落在实效中”。具体来说，就是指：“班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做；班里的事，事事做得好；班里的人，人人有进步。”

要做到班级管理精细化，个人认为：一要有责任心，班主任的责任心表现在上对学校负责、下对学生负责两方面。二要勤快，对于班级管理中的问题要勤了解、勤观察、勤发现、勤解决，做到腿勤、眼勤、嘴勤。三要细心，细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密，认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。在班级日常管理中，对学生诚心相待、宽严相济、公平公正。只有细致入微，班级工作才能落到实处，才能浓学风、正班风。

（1）班级管理精细化，有利于提高班干部的管理能力。一个班级就是一个社会群体，它上要联系社会、学校、家庭，下要顾及小组和每一名学生，需要处理的事情千头万绪，光靠班主任一个人，显然会“力不从心”。在班级精细化管理中要充分发挥班委会作用，提高班干部的管理能力，发挥他们作为班主任“左膀右臂”的作用，实现学生自主管理，并要层层管理，形成监督机制。为了加大监督力度，我在我班形成了一张由值日班长、班干部、小组长、老师组成的监督网，随时监督学生的日常行为。在和学生多次讨论交流的基础上，广泛征求学生的意见，综合考察，多方权衡，选“德才兼备”的学生组成班委会。由班长朱X总负责班务工作；副班长张XX负责每节课和自习的纪律及各种活动的主持；卫生委员刘X和卫生小组长管理好卫生；体育委员梁X负责课外活动、课间操的管理，特别是上下楼的队形；安全委员李X负责学生们的安全工作，特别是排除教室内的安全隐患；学习委员聂XX和学习小组长检查作业完成情况并观察统计有无抄袭作业情况；值日班长（星期一梁X，星期二蒋XX，星期三梁XX，星期四李X，星期五王XX）監督一天学习及纪律情况，并对值日当天的所有班务进行监督和记载，认真写好班级日志，在每天放学前，对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结反馈，改正缺点，发扬优点。这样细化班干部责任，整个班级的纪律在监督网的控制下有了很大转变。更重要的是，在协助我精细化管理班级的过程中，班干部能力得到了锻炼，素质也得到了提升。

（2）班级管理精细化，有利于培养每位学生的主人翁意识。除了充分发挥班干部的带头作用，我在班级管理中更是做到分工精细化，班级各项事务实行“包干制”，尽量让每位学生参与进来。把班级管理工作具体分成若干块，如陆XX负责开锁门窗，张XX和井XX负责讲桌、黑板的清洁，刘X和王XX负责前后门及墙壁的清洁，朱XX和张X负责灯具清洁，张XX、祁X和李XX负责黑板报的刊出，李X负责班级图书管理以及图书角的卫生，杨X负责卫生工具的摆放，刘XX负责自行车的摆放等。这样就充分调动了学生的积极性，责任明确到人，要求具体细致，做到了“人人都是班级的主人，人人是班级的服务者，人人又是管理者”。通过落实管理责任，我变一人操心为大家关心，力求做到任务个个担，责任人人负，将班级中看似简单、很容易做到的事情用心、精心做好。这样让班级的每一位学生都感觉到自己在班级很重要，都觉得这个“小岗位”非我不可，增强了学生的主人翁意识，凝聚了班级集体意识和团体荣誉感，也确保了精细化管理实施的力度及针对性。

班级管理精细化，有利于培养学生良好的行为习惯。好的习惯不是一朝一夕形成的。在班级管理中，从学生实际出发制定切实可行的班规，使班级管理定量化、精细化、科学化，从而把增强学生的自制力与形成学生良好的习惯协调起来。班级管理中在“精”和“细”上做文章，让学生摒弃陋习，让好的行为内化为潜在的意识，并长期坚持，使其成为一种自然的良好习惯。对制度要细，管理过程要严，可操作性要强，最后一定要落实到位，班级各方面工作要有条不紊地展开。像古诗文朗读、课前诵读、眼保健操、课间操、学习用具摆放、坐凳摆放、个人垃圾丢放、见老师问好等这些日日重复、节节课重复或者时时要重复的常规事情，我们一定要坚持监督、坚持考核，让每一位学生最终形成良好的行为习惯和学习习惯。

（3）班级管理精细化，有利于营造良好的学习氛围。我要求学生学习要专注，不受外界的干扰；要耐心仔细，独立思考，错题及时改正，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，克服自卑感和骄傲情绪。这主要包括指导学生形成制订自学计划的能力，指导学生学会预习的能力，要求学生边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课，指导学生读书的方法，指导学生做笔记、写心得、绘图表的方法，使他们能够把自己的思想表达出来。我定期让班内优秀的学生介绍经验或者推荐书刊、报纸上的名人的学习方法，相互学习，取长补短，积极树立榜样，促进同学之间珍惜友情、互帮互助、团结向上、共同提高。班主任应该是一个设计师，班级发展方向的设计师，而不是保姆、消防队员。

总之，班主任对班级的精细化管理，就是要求事事清、时时清、处处清，它并不是高不可攀、深不可测的，它就存在于我们日常工作的每一个细节之中。班级精细化管理不能一蹴而就，事事力求“精细”，持之以恒地做下去，长期坚持就会形成习惯，良好习惯就会成为风气，这种风气最终将会营造良好的学习氛围，让学生受益。

（作者单位：甘肃省武威第二十三中学）