初中语文学生学习兴趣培养的研究

李小丽

摘 要：兴趣是一种动力，也是一种特殊的心理活动，学生对一门学科产生兴趣，那么便会全身心投入学习中。初中语文课堂教学中要注重培养和激发学生的兴趣，让学生积极参与到课堂教学活动中来，打造初中语文高效课堂。文章以初中语文课堂教学为切入点，提出培养学生学习兴趣的具体策略，以供广大教学者参考。

关键词：初中语文；学生；兴趣培养

一、彰显语文魅力

兴趣就是学习的动力。初中语文教师要善于利用课文彰显语文的魅力，让学生感受到这种魅力，学生才会慢慢爱上语文，才会由衷地对语文学科产生兴趣。初中语文教材中有很多具有教学意义和学习意义的美文，教师应该引导学生、帮助学生去追寻这种魅力。

例如，鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中描述了鲁迅先生无忧的童年，这篇课文的含义符合初中生的心理素质与年龄特征，教师要引导学生去感受課文的美，追寻语文的魅力。还有《论语》、安徒生童话《皇帝的新装》等。除了基本教材，教师还应该引导学生感受课外阅读教材的魅力，教师应该收集一些适合高中生的课外读物，如《格林童话》《巴黎圣母院》《变形记》，中国文学的四大名著，等等。以上这些都应该是当前初中学生学习语文的过程中应该去接触的文学作品，而且教师在课堂教学中要善于借助名人名句，让学生了解与吸收语文世界的无穷知识，这样才能让学生感受到语文的魅力，从而激发与培养学生的兴趣，为后续教学打下坚实的基础。

二、善于利用课堂导入环节

良好的开始就是成功一半。在课堂教学中，要激发与培养学生的兴趣，打造一堂高质量的语文课堂，课堂导入环节的设计就显得非常重要。导入环节的合理设计能够凝聚学生的注意力，可以说课堂导入环节是激发学生兴趣的绝佳时机。

例如，在教学《谈生命》这篇课文时，课堂开始时我什么都不讲，直接在教室里播放一首学生特别熟悉的歌曲——汪峰的《飞得更高》，当音乐响起之后，我要求学生跟着一起唱。用音乐开场的优势就是能够让学生的情绪高涨，而且《飞得更高》的歌词十分励志，让学生更加自信。音乐播放完之后，我提出问题：“汪峰将生命比作成什么？其中哪一句歌词你们最喜欢，它是不是充分体现了作者积极的人生态度？”面对这样的问题，学生几乎是不假思索就可以回答，整个课堂氛围也一下被调动起来，学生兴趣浓郁。

三、充分利用多媒体技术

初中语文课堂教学中融入现代多媒体技术能够为课堂注入一定的活力，同时也能激发与培养学生的兴趣。多媒体教学比较新颖，而且具有极强的趣味性、操作性以及形象性，能够将课文内容以图、文、音并茂的方式直观形象地展现出来，能够吸引学生的注意力，给学生留下深刻的印象。

例如，在教学《变色龙》这篇课文时，学生从课文中的描述以及我的引导解释中很难对变色龙的具体特征有全面的了解。但是我在课堂上融入了多媒体现代化教学手段，首先我通过投影仪为学生播放一段有关变色龙的视频，让学生直观感受到变色龙的变色过程，这样便能很快吸引学生的注意力，同时提出问题，让学生思考变色龙的最大特征是什么，变色龙在什么情况下才变色，变色龙真正的变色目的又是什么……带着这些问题，我继续引导学生回归课文《变色龙》当中，理解奥楚蔑洛夫的性格特征。利用现代多媒体教学手段在课堂上创设生动形象的教学情境，从而激发学生的学习兴趣。通过多媒体的引导能够帮助学生加深对课文主题的理解，从而融入到教学活动中来，打造语文高效课堂。

四、积极开展课堂实践活动

传统的教学方式让本该活力十足的语文课堂失去了活力，这是学生对语文学习失去兴趣的主要原因之一。初中语文教师应该坚持以生为本的理念，颠覆传统语文教学格局，在课堂教学中积极开展多样化的实践活动，让课堂更有生命力，这对激发与培养学生的兴趣有极大的促进作用。

例如，在教学《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文时，由于这篇课文所描述的故事情节十分生动，人物性格特点也非常鲜明，内容也没有特别费解之处。我引导学生初步了解这篇课文之后，让学生依照课文的角色进行扮演，将课文主要的故事情节呈现出来，这一实践活动非常有趣，能够充分激发学生的兴趣，让学生积极参与到活动中来。学生在经历角色体验之后，深入理解邹忌委婉劝说的方式。接着我给学生进行深入的讲解，让学生真正明确邹忌劝说的艺术在古代与当代人际交往中的作用。

总之，新时期的初中语文课堂教学要重视激发与培养学生的学习兴趣，要付之于行动积极改善教学方式，让学生真正融入语文学习中，感受语文的魅力。

参考文献：

[1]王 贤.初中语文教学如何培养学生学习兴趣[J].中华少年，2016（10）：112.

[2]罗 锐.浅析初中语文教学中如何培养学生学习兴趣[J].读天下，2016（19）：67.

（作者单位：湖南省双峰县永丰镇城北学校）