如何做好职高数学学困生的教学工作

贾生萍

摘 要：本文主要针对如何做好职高数学学困生的教学工作进行分析，结合当下职高数学学困生教学工作的发展现状，从学困生的表现与影响、教学工作的完善方法等方面进行深入研究与探索，主要目的在于更好地实现职高数学学困生的发展与进步。

关键词：职高院校；数学学困生；教学工作

职高数学学困生主要是指在学习数学过程中，学生自身有不良学习行为，教师的教学模式存在问题致使学生学习质量下降，学生的数学成绩与自身的智力、能力不成正比等。受相关因素的影响，职高招收的学生数学基础相对较弱，导致学生出现相应的厌学现象，增大了教学难度。因此，该问题成为各职高院校有待解决的主要问题。

一、职高数学学困生形成的原因

职高数学学困生形成的原因主要表现为三个方面。首先，学生在情绪上出现相应的疲倦感觉。由于受各种因素的影响，学生在数学学习期间经常出现疲倦感，导致学生在课堂教学过程中易怒状况频发，甚至出现悲观情绪。其次，学生人格上的缺失也是导致数学学困生形成的主要因素。学生会对教师持有相应的抵触情绪，对教师不尊重，过于以自我为中心，与此同时，不能融入集体生活中去。最后，学生的自我成就感标准较低。职高学生在数学学习过程中，由于各方面因素的影响使其自身的数学成绩进步较为缓慢，在长时间的付出中由于回报较少，学生不能取得较大的成绩，导致学生产生自卑感，甚至出现逃课等现象。即使学生在课堂中听讲，也很难集中精力，降低了学生的学习质量。

二、数学学习困难的影响

数学学习困难的影响主要体现在三个方面。首先是学生的学业方面。学习具有较强的系统性与统一性，各学科之间具有较强的独立性，同时还有着密切的关联性。学生对数学学习的兴趣降低，对以数学为核心的学科学习积极性下降，导致学生其他学科的学习质量降低。其次是对学生个体方面。数学学困生的压力增大，心理上会出现问题，影响学生的学习质量。最后是对学校的影响。学生的数学积极性下降，致使学校的学习风气在一定程度上遭到破坏，高职院校的招生难度增大，学校的发展受到阻碍。

三、职高数学学困生教学工作的完善方法

1.形成良好的学习风气

在职高数学教学过程中，教师利用科学的方法建立良好的学习风气，在降低学生学习数学倦怠心理的同时，也提高了数学学困生的学习兴趣。其中数学教师对学生的鼓励与支持，在一定程度上降低了学生的压力，减少了相关问题的出现。同时，通过良好学习风气的建立促使学生之间相互支持，这种支持在一定程度上比教师的支持更有作用。学生之间通过对学习方式的交换与鼓励，可以更好地提高学习数学的积极性，提升数学学习质量。

例如，职高数学教师在教学过程中，可以通过科学的方法对学生进行分组，每组中有相应的数学学困生。教师利用学生的好胜心理让各学习小组进行良性竞争，同时对数学学困生进行支持与鼓励，一定程度上提高了学生的数学学习质量。

2.革新与完善数学教学方式

为了更好地促进数学学困生学习，各职高院校应该利用科学方法对数学教材中实用性较差的章节进行删减，根据实际的教学情况对数学教材的内容、顺序进行合理编排，并以够用为原则。在革新过程中，主要从两个方面进行科学合理的完善。首先，对教师的传统教学方式进行革新，以实际教学环境为基础，对全新的教学方式进行探索与研究，制订科学合理的教学方式。其次，职高数学教师应该以学生为教学核心，利用科学的教学方式提高学生的数学兴趣。教师应该先提高学困生的数学学习意识，利用科学合理的方法让学生真正了解数学的重要性与价值，认识到数学水平的提高可以更好地促进学生未来的发展。

例如，职高教师在对学困生进行教学时，可以利用各种电子设备让学生了解数学的重要性，提高学生的自主学习意识，促进其自主学习能力的提升。同时，还应该让学生明白学习数学的目的是为了形成良好的数学思维，并通过数学思维解决各种问题，使学生解决问题的能力得到质的飞跃，进一步提高学生学习数学的兴趣。教师在对学困生进行教学时，应该利用全新的教学方法提升学生的学习兴趣与自主学习性，使学生的数学思维更加完善。

四、结束语

综上所述，职高学校的学生数学基础相对较弱，数学学困生相对较多。数学教师要通过数学教学方式的革新与完善、良好学习风气的建立等方法对教学工作进行完善，提高數学学困生的学习积极性，进一步提高学生的数学学习质量。

参考文献：

[1]杨旭.中专数学“学困生”学习倦怠心理及对策研究[D].长春：东北师范大学，2005.

[2]汤小珍.提高职高学生数学学习兴趣的有效途径[J].科技信息（科学教研），2007（34）.