中小学教学管理要有效贯彻“以人为本”方针的探讨

劳明宇

【内容摘要】随着教育改革进程的不断推进，现如今“以人为本”的教育管理理念已经深入到各大中小学之中，但是就具体的贯彻情况来看，仍然有许多中小学管理者没能正确认识“以人为本”的内涵，没能适应“以人为本”管理模式的要求，本文就对如何在当前中小学教学管理中有效贯彻“以人为本”方针进行探讨，旨在推进中小学教育管理质量和水平的提升。

【关键词】中小学 教学管理 以人为本 方针 质量

“以人为本”的教学管理，顾名思义，就是将作为被管理对象的教师和学生的主观能动性发挥出来，通过尊重与激励的手段发掘他们本身的潜能，让教师和学生能够与学校管理者本身站在同一条“战线”上，从而实现高效的、积极地校园管理工作。

一、“以人为本”理念对学校管理者的要求

1.真正树立起“以人为本”的管理观念

在中小学教学管理中贯彻“以人为本”方针，首先就需要管理者本身能够正确认识贯彻“以人为本”的重要性，树立起“以人为本”的管理观念，这样才能够使得管理者能够进行科学的决策，制定出更为教师与学生接受的管理模式和规章制度。但是目前我国许多中小学校的管理者没能正确地、深入地理解“以人为本”的思想内涵，影响了“以人为本”方针的实现，所以，管理者要加强学习、不断提升自己的管理知识、管理水平和管理能力，将自己在校园中的角色从领导者、控制者转变为引导者，做到与教师和学生共同进步、共同发展，而非高高在上的指挥他们，从而完成管理目标。

2.真正发扬好“以人为本”的民主思想

“以人为本”的实现离不开民主校园环境的营造，只有在一个民主的、公平的环境中，教师与学生的主体意识才能够得以实现。管理者要始终站在教师与学生的立场上，通过定期开展教师大会、设立匿名意见箱等方式，及时了解教师和学生对学校管理工作的真实想法，真切考虑到教师与学生的需求和期望，并认真对待教师与学生提出的意见和建议。在制定每一项制度、计划每一件工作的时候，都时刻注意这项制度和工作是否能够促进教师工作的进步、学生成绩的提升。

二、“以人为本”理念在教师管理上的应用

1.为教师营造“以人为本”管理环境

教师作为中小学校的核心组成部分，承担着对学生进行教育行为的重要工作，要想深入贯彻“以人为本”的管理方针，为教师营造一个“以人为本”的管理环境是十分重要的。学校一方面可以制定科学的奖惩制度，将教师的奖金直接与其教学绩效和学生满意度挂钩，激励教师不断提升自己、完善自己；另一方面，可以设立激烈的竞争机制，无论是最初的上岗还是上岗之后的具体工作，竞争无处不在并且公开透明，以优胜劣汰的法则保证教师团队的质量和水平。

2.不断提升教师教学管理水平

教师的教育教学水平和学生管理能力是中小学校能否贯彻好“以人为本”方针政策的关键因素。教师必须不断地更新自己的知识体系与知识结构，为学生带来更多、更新的知识；也必须与时俱进的更新自己的教学管理观念。学校应当设立完善的教师培训机制，一方面，针对经验较少的年轻教师，要通过教学研究、听课、评课等方式，让他们在实践中不断理解“以人为本”的管理思想，于教学活动中不断实现融洽的教学氛围，摸索出一套行之有效的管理模式；另一方面，对于老教师，也要定期组织培训活动，传达最新的教育理念和教育咨询，并乘着信息化时代的东风，开设网络课程、推进网络培训，让教师有一个良好的平台获取资源、不断进步。

三、“以人为本”理念在学生管理上的应用

教师要真正做到将学生看作是自己的孩子，以父母的标准要求自己，关心学生在学习生活中遇到的种种问题，了解学生的内心想法，并陪伴学生不断的解决这些问题，共同成长，让学生能够以更好的心态投入到校园生活的同时，加强学生对教师的信任感。

首先，安全问题是校园管理工作的核心所在，是对学生进行管理的基础和前提，只有保障好学生的安全，才能开展后续的素质教育工作。所以，一定要在保障学生安全这一方面不断加强精力与经济投入，打好“以人为本”管理方针的基础。

其次，要注意中小学生的心理健康建设，一方面积极开设心理健康课程，并且在学校设立心理咨询室，保证学生有一个基本的心理健康认识，在遇到相关问题的時候，能够及时获取帮助；另一方面，教师要善于观察学生的情绪波动，并通过与学生私下里谈心、去到学生的家中进行走访等途径，加强与学生之间的沟通，及时了解学生的想法，始终保持学生心理状态的健康。

结语

“以人为本”是我们党在综合国内外新形势下提出的执政方针，在教育领域如何贯彻“以人为本”，是值得广大教育工作者探讨的一个重要课题。总而言之，“以人为本”不只是一句口号，更是中小学管理者在校园管理之中所需要不断践行的理念与目标。管理者要从自身、教师和学生三方面入手，不断提升自身与教师“以人为本”的意识，提升科学管理的能力，为学生营造一个公平透明、民主自由的学习和生活环境，从而推进和完善素质教育，实现学校的可持续发展。

【参考文献】

[1] 毛国涛. 浅析学校管理的中的“以人为本”[J]. 南昌教育学院学报，2015（1）：47-49.

[2] 施建刚. 对小学教学管理中“以人为本”新模式的研究[J]. 科教文汇（下旬刊），2016（09）：322-324.

（作者单位：西藏自治区林芝广东实验学校）