浅谈低年级学生注意力的培养

雷宇

[摘 要]注意力是智力重要组成部分。如果学生在学习时注意力分散而不能集中，就很难集中在一个固定的学习对象上，导致听而不闻、视而不见的现象发生。所以，对于低年级学生来说，培养他们的注意力显得极其重要。因此，在教学中我们应该想方设法培养他们的注意力，才能提高课堂教学效果。

[关键词]沟通交流；乐学爱学；养成习惯

俗话说：鸟儿没有翅膀就不能奋飞，老师的鼓励就是翅膀；花儿没有甘露的浇灌就不能绽放，老师的微笑就是甘露。如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，只有通过仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步，及时予以鼓励和表扬，孩子就会渐渐养成良好的集中注意力的良好习惯。因此，在教育教学过程中，我们应该采取多种方法来培养他们的注意力，努力提高课堂教学效果。

一、要多与孩子沟通交流，培养孩子学习兴趣

低年级学生天生活泼好动，课堂上注意力最长只能坚持15分钟，而且他们做什么都是根据自己的兴趣率性而为，对自己十分喜欢的事情都会做得很投入、很专心。比如说：在课堂上，我们随时都会发现很多学生都喜欢东张西望，甚至在下面搞小动作，老师叫他起来回答问题，结果都是答非所问，闹出很多笑话。相反，在课余时间做游戏、做手工时，他们的注意力往往又高度集中，兴趣盎然，接受新知识轻松且处于主动状态。因此，我们应该在教学过程中根据小学生的年龄特征，通过直观的教学手段，吸引学生的注意力，把培养学生的广泛兴趣和培养注意力结合起来。

首先，多与学生沟通交流。利用班会课或晨会时间，面向全体学生，宣读小学生守则，让他们明确自己已经是小学生了，和幼儿园时可不一样了，不但长大了，更懂事了。同时，抓住孩子都喜欢听故事这一特点，经常给他们讲讲故事，让孩子们通过故事去增长知识，明辨是非，明白道理，避免一味说教的枯燥。

其次，多与家长沟通交流。目前，我们山区学校留守儿童较多，隔代教育的现状已经偏离了信息时代的轨迹：有些年轻家长仅仅重视孩子的学习成绩，而错失了孩子良好的注意力习惯的养成；有些隔代家长心里是很想孩子学得好，但由于自己缺少文化而不知自己该怎么做；还有极少数家长，思想较为落后，认为教育孩子是学校的事、是老师的事，不太合作。因此，教师可通过家长会、家访、班qq群、电话联系等方式与家长多交流、多沟通，以取得家长地配合，营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。这样一直坚持下去，孩子的注意力能逐步提高，理解能力也会增强。

二、教学方法不拘泥于形式，营造孩子乐学爱学氛围

当新的一节课开始的时候，孩子们往往还沉浸在上一节课或是下课后从事的游戏活动中。为了将孩子分散的注意力集中到课堂教学活动来，使学生的思维尽快达到最佳状态，教师应该用和蔼可亲的态度、风趣幽默的教态、声情并茂的讲解来充分调动孩子们的听课兴趣。利用电子白板直观教学手段，吸引学生的注意力，把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来，同时教师要调控教学节奏，创设良好的课堂氛围，当发现学生疲倦时，穿插一些趣味性的东西，让学生唱一唱，动一动，做一做小游戏，促进学生集中注意力。每个孩子都喜欢听表扬的话，都是被夸出来的，因此，当我们发现孩子的注意力十分集中的时候，哪怕是一点点的进步，我们都不要放过表扬他们的机会，及时予以表扬鼓励，很夸张地夸夸他们，这样可以收到事半功倍的效果。

三、养成良好的学習习惯，让孩子们主动学习

小学低年级课堂教学，是孩子行成各种良好习惯的最佳时期，这一阶段重视培养良好的学习习惯至关重要，不仅直接影响孩子的学习成绩，在很大程度上还影响他们的个性和品行的健康发展。义务教学小学新课标指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”笔者多年从事低年级教学工作，深知培养学生良好的学习习惯，关注学生学习习惯的养成的重要性。因此，无论是在课堂上，还是课外时间，总是一贯坚持培养学生认真听课，认真、独立完成作业等良好的学习习惯的培养。

总之，对于低年级学生的注意力不能过高要求。在课堂上，一方面要通过直观的教学活动来吸引学生的学习注意力；另一方面，要及时提醒注意力分散的学生，适时通过插入一些小活动来帮助他们集中注意力，促进所有学生注意力的共同提高。