“微时代”对大学生思想政治教育工作的影响及对策探讨

羊亚琳

摘 要：现代大学生的思想政治教育是各高校教育工作的重点，且我们已经进入“微时代”，其也成为社会发展的主流。对此，高校管理者需与时俱进，根据时代发展的特点，正视“微时代”会对学生产生哪些影响，探究优化思想教育工作的路径，以实现教育工作的创新。

关键词：“微时代”；大学生；思想政治教育

大学生对社会新事物有很强的好奇心，会在较短的时间内接受新事物，用微博、微信收集信息，了解社会动态。由此，这些传播媒体会给大学生带来很深的影响，也就是说，大学生与“微时代”有紧密的联系，思想政治教育工作需更具时效性，增强时空性。

1 大学生应用“微时代”的现状

（一）微博是学生网络聚焦点

微博具有实时性的特点，用户可与新闻交互，实现信息共享，操作简单，是大学生了解社会信息的平台。比如，以新疆某大学为例，其500名学生中，几乎所有学生每天都会刷微博，有一半的学生每天刷微博的时间是30到60分钟不等，剩下一半的学生中，有四层会不定时刷微博，一层每天花费60分钟的时间浏览微博信息。从此可以了解到，微博是学生网络的聚焦点[1]。

（二）微博是大学生的精神家园

在微博这个平台上，每个人都是平等的，扮演着不同的身份，言论自由，可营造出人际交往的氛围。仍以新疆某大学为例，经过调查得出大学生关注的新闻信息中，心理类信息超过40%，体育、娱乐类达到47%，时政热点是37%，但因为微博上信息的真假有待考证，所以，有的大学生提出要对信息进行多方面的考证，理性分析。

2 “微时代”对大学生思想工作的影响

（一）积极影响

1.实现思想政治教育工作的延展

“微时代”有很多特点，这些特点中最鲜明的特点是，信息传递与接收者不会受时空的限制，这与高校思想政治教育有明显的对比。很多高校采用的思想政治教育的方式是组织课堂教学、开主题班会等，但这几种方式都会受到场地的局限，一部分教育内容没有真正落实。而“微时代”的到来改变了这一情况，其不会受时间与空间的束缚，而是以网络与智能终端为平台，展开教育活动，拉近教育者与受教育人的距离，保持信息畅通。

2.增强工作的时效性

很多高校的思想政治教育工作都有明显的滞后性，特别是新疆地区的高校，虽然会加入新的教育内容，但时效性较差。进入“微时代”后，加快了区域间信息传递的速度，其可以使用更多的工具用于教育，增强了教育的时效性。比如，一所新疆的高校内，会使用新闻客户端搜集其他区域发生的新闻事件，以让思想教育工作加入时代内容，有很强的时代感[2]。

3.丰富教育工作内容

从全面的角度分析，大学生的政治教育涉及数个方面，帮助其树立正确的人生观、价值观。“微时代”的出现，让大学生的思想教育内容除了原有的内容外，也加入了很多新内容，丰富了教育工作的内容。就像是针对社会上发生的某个事件，教师会利用微博、微信等平台，与学生共同从不同角度分析，优化思想政治教育。

（二）负面影响

1.动摇工作的权威性

“微时代”是一个大众的时代，每个人都可以发表自己的言论，其本质是得到话语权，淡化周围与中心的界限。高校对大学生思想政治教育的进行，是引导其树立正确价值观、道德观的方式之一，教育目标是否可以实现会影响社会主义的发展。同时，“微时代”改变了大学生看问题的视角，但因为大学生缺少分析问题的能力，所以，其很容易被不同的信息影响，动摇自己的想法，对社会主义价值观持怀疑态度，影响工作的权威性[3]。

2.降低了工作反馈效率

进入“微时代”后，信息呈现出多向性的特点，一个信息会进入不同的传播渠道向外传播。在这一时代背景下，大学生会接收到不同方面的信息，影响自己的思想意识，让思想政治教育工作变得复杂。所以，教育者需及时得到学生的反馈，但实际情况是，学生反馈并不及时，高校很难给出具有针对性的指导意见。

3.降低工作质量

现在，微博、微信已经成为学生日常网络关注的焦点，有着鲜明的优势，但高校应用这些平台后，渐渐让教育工作变成一种形式，给工作带来不利影响，使学生怀疑工作的真实性。

3 “微时代”如何加强大学生思想政治教育

（一）提高学生自身的信息素养

“微时代”下，各类信息大范圍传播，但这些信息中有很多信息的真实性有待考证，如果不加以分辨，很容易受到错误的引导，而好的信息素养，会让大学生从众多信息中找到有价值的信息，有明确的方向，不会受到不良信息的影响。由此，各高校必须找到提高学生信息素养的方式，让其树立正确的价值观，应对网络带来的冲击，此外，高校可以设置关于信息素养教育的课程，用于提高学生的素养，让其多角度的分析问题，善于运用信息[4]。

（二）利用微博、微信等平台引导舆论

微博、微信是大学日常社交的平台，学生习惯在这些媒介上发布自己的动态，描写自己的心情，并评论好友信息。对此，高校管理者可以利用这些平台了解学生的想法，并适当加以引导，同时，高校也需建立自由的舆论阵地，利用微博、微信，发布校内信息，使学生了解学校的发展方向，从源头制止谣言的出现，防止出现影响较大的舆论事件。

（三）采用“微软件”教学

“微时代”下，高校必须改变自己的教育内容与教育方式，以满足大学生新时期对教育的需求。高校采用的传统的教育方式会让课堂氛围僵化，缺少吸引力，教学内容落后于时代，而“微时代”传播的内容包含社会的方方面面，其可以把这些内容与教学内容融合，使教学内容更加生动，具有时代气息。同时，创新教育方式是，用微博、微信等与学生沟通，互相配合搜集课上教学所需的资料，到了课上互相讨论，以营造一个有趣的氛围[5]。

（四）提高高校思想政治工作水平

“微时代”要求教育者不断提高自身的素养，增加专业知识的储备，优化思想政治教育工作。首先，高校必须认识到应用微媒体的重要性，用耐心与学生沟通，促进两者的交流，其次，提高教育者使用微媒体的水平与能力，熟练操作。此外，教育者也要紧跟时代发展，了解有哪些新的网络语言，从大学生的角度处出发，共同关注校园、社会问题，用简单易懂的语言把问题简单化，与学生互相交流自己的想法。

4 结语

“微时代”为学生的发展带来新的机遇，但也为其发展设置了障碍，所以，高校管理者需了解大学生运用各类微媒体的现状，分析其带来的影响，积极应对，以找到符合时代要求的最佳的思想政治教育方式，促进思想政治教育工作的发展，引导大学生树立正确的价值观，健康成长。

参考文献

[1]李福霞. 试论手机文化对高校思想政治教育工作的影响及对策[J]. 改革与开放，2011，04：45.

[2]宫志来. 网络时代大学生思想政治教育工作初探[J]. 改革与开放，2011，22：42-43.

[3]何群. 网络媒体对大学生思想政治教育的影响及对策[J]. 教育教学论坛，2015，03：283-284.

[4]陈志勇. 新媒体时代大学生思想政治教育工作的变化及对策[J]. 思想理论教育导刊，2015，10：127-130.

[5]潘艳纯，翟颖. 信息化时代多元文化对大学生思想政治教育的影响及对策[J]. 黑龙江史志，2013，21：274-275.