浅谈师生互动对体育教学中的重要性

宋瑾

摘 要：建立新型的师生互动关系，可以让学生感受到体育带来的快乐，体会到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任，同时也可以得到教师与同学的激励、指导、感化、鼓舞、召唤。在体育课的学习氛围中形成积极的、乐观的人生态度。因此怎样认识和处理体育教学过程中教师与学生的互动直接会影响和制约体育教学活动的开展与效果。师生良好互动是现代教学的需要，运用和谐、互助的教学方法对现代的体育教学有重要的现实意义。

关键词：师生互动；体育教学；重要性

和谐的师生关系对体育教学有积极的意义，对教学的进行和教学质量的提高都产生直接的影响.对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐的关系、良好的互动。 建立真诚的师生情感，教师应善于与学生互动，引导他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，学生才会理解教师，信赖教师。不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段指导他们。才能发挥师生互动在体育教学活动中的作用和影响，师生互动是现代教学的召唤和需要。

1 师生互动的内涵及其理论

（一）师生互动的内涵

在体育教学活动中，教师与学生之间以及学生与学生之间的语言交流、肢体交流、相互作用、教学互动。是以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心的四项原则；以培养学生的学习能力、创造能力，最终以发展他们个人身心健康为目的的互动。在师生互动教学中，教师的任务是创造、营造相互依存、信任的群体氛围，提供和创造良好的教学条件，师生之间能够建立起“信任感”，最终使学生能够“亲其师而信其道”。学生的任务使积极参与，发现问题和发表自己的观点，同时对自己的思想和观点不断修正、调整，使自己提高到一个新的层次和高度。

（二）师生互动的理论

（1）现代教育学理论认为，教学过程是促进学生发展的过程，是向学生传授知识、技能、同时又能发展学生智力、心力的过程，培养学生能力，把他们塑造有良好的品德和科学世界观。在这个过程中既要有教师的引导，又要有学生的主动。只注重知识的传授而忽视学生接受的能力和智力的综合发展，这种教育观念是片面的，任何片面的强调教师和学生单方面的个体行为都是不符合教学原则和规律的。

（2）行为心理学认为，人是以“复杂人”的形式而存在的，个人的心理状况、尊重与被尊重、信任与不信任的程度，直接决定他们在学习、工作活动中潜能的发挥，最终影响其行为的结果。师生互动是教育学理论、心理学理论在教学中的应用和发展。

2 师生互动在体育教学活动中的体现

（一）常规体育教学中师生互动的体现

在体育课堂的教学中实现师生互动的关键是采用有效的教学策略。实施有效的教学策略的关键在于要建立“教与学”、“教法与学法”、“教师与学生”的辩证统一关系。

（1）教和学的关系：教为主导、学为主体。教学过程是教师主导和学生主体相互作用的过程。也是教师和学生之间需要相互交流的过程。教师的职责主要是发挥其主要引导作用，“授人以渔，而非授人以鱼”。不仅要教会学生去“学会”，更重要的是要让学生“会学”。实现这一点，教师必须要把握好两种行为：一是营造好并有效开展教学活动的教学环境。这种环境要有利于师生交流，而不是教师对体育课堂的单向控制。二是要把教学活动指向每节课的教学目标和内容，指向学生。关注学生学习的动机，激发学生对体育的热爱。

（2）教法与学法之间的关系表现为相互制约和相互转化这两个方面。在体育教学活动中，师生之间的关系就是引导和被引导的关系。这就决定了教师的教法对学生的学法具有先导性和制约性。教师要基本了解学生的学习速度、原有运动知识水平和学生把教师教的转变为自己东西能力，以实现教法向学法的转化；教师还要科学分析学生的学法，为提高学生能够把教师的东西快速转变为自己东西的能力。

（3）教师和学生之间要建立和谐的师生关系。在体育教学中建立师生相互信任、相互尊重、相互合作的师生关系是非常重要的。一是人格平等。教师要以人格平等的态度对待每一个学生。并且在体育教学过程中，如果学生有自己想法的话，允许和鼓励学生發表自己的见解。二是尊重和信任。把每个学生都作为一个独立完整的社会人来看待，尊重每个学生的人格和自尊心，相信学生都有自己的优点和长处，鼓励并相信知识他们最终都会学会并掌握。在每一次的训练中，让他们自己能够看到进步。三是理解和合作。教师要深入了解和掌握学生心理特点、个性差异，对他们的年龄特点、兴趣爱好、思维方式、认知水平等都要有正确的认知。最终能够达到一种良好的课堂互动关系。

（二）开放性体育教学中师生互动的体现

传统的单一讲授法和单一的考核法已经不能适应现代人才培养的要求。在体育教学、考核方式的开放拓展教学中，运用合作教学法、分层教学法、团队考试和小组合作等多种形式，实现师生互动，培养学生的积极性和主动性，使学生在不同的学习方式中多种能力得到培养。

3 师生互动应该注意的问题

（一）对学生有正确认知，目标培养清晰。

（1）教师要根据不同学生的不同个性，用不同的方法去引导、开发。（2）教会学生学习方法，学习内容，学会协作和合作。（3）让学生在探索中学习，注意其个性发展；正确处理共性与个性的关系，培养他们正确的价值观，把他们塑造成不同特色、不同类型的个性化人才。

（二）正确认识教师，明确指导方法

教师是教学的基础，师生互动要获得好的效果，就必须要求有好的体育教学基础：（1）体育教学观念教育方法的正确引导。（2）在体育教学活动的理想设计能力及人格素质水平。（3）体育专业及其相关理论的应用能力；（4）教学实施过程中驾驭新的体育器械的能力。教师不仅要掌握本项技术能力的知识，还要了解相关学科如卫生、急救的相关知识，使自己能够站在学科前沿。

4 结论

（1）在体育教学中构建和谐发展的新型师生关系，师生之间应该建立民主、平等、互相尊重、诚实守信、和谐融洽，师生之间应该是充满活力，协调发展的双边关系；（2）教师在教学中应该关注到每个学生，且每个体学生在体育课上师生关系的特殊性，在教学中转变教学观念，运用情感资源，扩大和学生的交往渠道，尊重和了解个体；（3）教师要善于调控师生之间的心理距离，寻找影响师生关系的不利因素，掌握适合的心理距离；（4）建立师生之间互动模式，做学生的良师益友，不断研究和创新教学方法，开拓新颖的教学理念，充分利用现代教学资源，拓宽师生交流渠道；（5）改善和提高体育教学中师生关系的互动质量，真正实现体育教学的目标。

参考文献

[1]熊光.浅谈高校体育教学中的师生互动[J].读与写，2009（3），137

[2]吴新华.体育活动对少年健康人格培养的策略[J].山西教育（教师教学）. 2009（02）