少儿图书馆的阅读推广服务探究

王长香

摘 要：阅读是少儿获取知识、健康成长的必要途径。少儿图书馆作为少儿阅读的服务者、引导者和组织者，对推广少儿阅读具有很重要的作用。少儿图书馆的阅读推广可以从服务观念的转变、服务对象的扩展、服务内容的深化与服务环境的建设出发，提升少儿阅读的水平与质量。

关键词：少儿图书馆；阅读推广；服务

阅读是人类文明与民族文化传承、延续的重要方式，是提高国民综合素质，构建书香社会，促进和谐、稳定、创新发展的关键所在。知识改变命运，阅读是知识学习的核心和基础，是成长的基本途径，阅读不仅能开发人的思维和想象能力，还可以锻炼观察力与记忆力等。国学大师梁启超先生曾说过，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，少年儿童是祖国的花朵，是民族未来的希望。研究显示，人的阅读开始得越早，对智力的开发就越有益，个人成长过程中的阅读习惯最容易在少儿时期培养起来。因此，要想祖国“智”“富”“强”，必须从娃娃抓起，培养他们从小喜爱阅读的好习惯，引导其吸收国内外优秀文化的精髓，养成独立思考的能力。少儿阅读是“花的工程”“根的事业”，是需要细心培护的。

1 少儿图书馆在阅读推广服务中的角色定位

“腹有诗书气自华”，阅读带给人的好处被这典雅的诗句一语道破。调查表明，虽然近年来国民的读书率持续走低，阅读率总体呈下降趋势，但这是相对传统的纸质书阅读而言，新兴的移动阅读正方兴未艾，并且延伸至老年人与少儿等社会群体。有学者做过具体统计，69.4% 的少儿接触过电脑阅读，73. 1% 的儿童接触过手机阅读。[1]2016年发布的“第十三次全国国民阅读调查”也证明，数字阅读首次明显超过纸质阅读。移动阅读在今天，已逐渐成为中国人的一种崭新的生活方式。

2016年3月，全民阅读工程被纳入《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，位列国家八大文化重点工程之一。2016年12月27日，《全民閱读“十三五”时期发展规划》（以下简称《规划》）发布，《规划》指出，要“将全民阅读提升到国家战略高度”。《规划》的原则之一是“坚持少儿优先，保障重点”，并明确说到：“少儿阅读是全民阅读的基础。必须将保障和促进少年儿童阅读作为全民阅读工作的重点，从小培育阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力。要着力保障农村留守儿童、城市流动儿童和贫困家庭儿童的基本阅读需求。要着力保障残疾人、进城务工人员等困难群体、特殊群体的基本阅读需求。”

作为“学生学习第二课堂”的社会机构，少儿图书馆在全民阅读推广服务中的重要性不言而喻。国际图联的《青少年图书馆服务发展指南》指出：“处于儿童与成年人之间的青少年时期是人生十分关键的一个阶段，儿童应享有与其他年龄群体相同的图书馆服务。由此看来，服务是少儿图书馆的首要要角色。大多数少儿图书馆是由政府财政拨款建立起来的，最初的宗旨便是利用政府资金创设便利条件，为社会广大少儿群体服务。图书馆拥有丰富的图书文献与电子信息资源，专业的技术服务人员，以及舒适的阅读环境和浓厚的读书氛围。作为公益性的场所，理应将这些资源服务于社会，起到物尽其善的作用。

其次，少儿图书馆的角色是引导者。少儿图书馆作为其学习的辅助场所，其服务人员不仅要引导他们认识图书馆，还要教会他们学习如何使用图书馆中各项资源，激发他们学习的乐趣。

其三，少儿图书馆的角色是组织者。少儿图书馆可以根据问卷调查、社会走访、大数据分析等，了解少儿的需求与愿望，适当组织各种少儿喜爱类型的读书会、讲座等，培养他们的学习兴趣、动手能力、礼仪技巧等等。

总之，少儿图书馆的工作人员必须意识到，少儿是国家发展的希望，通过各式阅读推广活动，积极引导他们学会阅读，爱上阅读，获取知识并回馈社会。努力做好为少儿的服务工作是一件长远而需要持续努力的事情。

2 少儿图书馆的阅读推广服务措施

作为专门为少年儿童服务的少儿图书馆，拥有优质的硬软件资源，在传播知识与信息、开发智力与技巧等方面具有独特的优势。然而，针对不同年龄阶段，天赋各异且兴趣爱好大不相同的少年儿童，少儿图书馆应努力激发他们的阅读兴趣，帮助他们形成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，并教会其使用图书馆的能力，引导其走向自主学习和独立思考的方向，从而使得图书馆的服务、引导和组织工作得以有效的开展。

少儿图书馆的阅读推广服务不是一朝一夕和单打独斗的行为，近十几年来，教育界、文化界、儿童文学界、出版界乃至网络书店尤其是图书馆界等各路人士，通过诸如“座谈、演讲、上阅读师范课、引荐西方优秀儿童阅读方式、儿童读物的推荐选择及阅读与指导”等丰富多彩的阅读主题活动，进行了大量的阅读推广服务行动，并取得了行之有效的成就。概括来说，少儿图书馆在倡导全民阅读的大背景下，可以为少儿阅读服务的广度与深度提供助力的举措有如下几点：

1.转变服务观念，扩大服务对象。现代少儿图书馆的服务定位必须着眼于在能够提供纸质文献阅读的基础上，为少儿读者提供必要的数字资源服务，寻求两者之间相匹配的阅读体验空间，图书馆的资讯服务与知识导向作用变得不可或缺，要能够为小读者提供一种在任何角落、任何时段的检索与阅读的服务。

另一方面，随着生活节奏的加快，生活压力的增加，年轻父母带儿童进入图书馆的机会远不如（外）祖父母的可能性大。同时，由于信息技术与交通的发达，原先城郊、农村等偏远地区的人群也教以往更容易获取阅读资讯，走进图书馆的概率大大增加。因此，少儿图书馆的服务对象必须要拓展，要多向这些高龄人群与城市边缘人群传递服务信息，并做好馆内特藏资料预告、数据资源与活动资讯等工作，引起他们愿意带孩子来馆看看的兴趣，必要时建立图书移动书站，方便其就近借阅。

2.拓展活动模式，深化服务内涵。少年儿童正处于成长的发展期，对未知世界拥有无限的好奇，喜欢不断尝试新事物、新方法。少儿图书馆是孩子发挥自由思考，释放快乐天性的地方，是享受放松而愉悦的场所。同时，其活动的开展不能仅仅起到学校学习的辅助作用，而要多方位地开发孩子的兴趣爱好。

3.邀请不同领域的专家讲座，引导少儿的全面发展。以笔者所在的扬州少儿图书馆为例，为促进少年儿童良好的身心发展，本馆与市妇幼保健院合作，定期邀请专家开设讲座，讲解诸如牙齿保健、顺应喂养等健康知识；又如，为激发少儿的写作兴趣，本馆不定期举办“儿童作家零距离”讲座，邀请国内知名儿童作家，与孩子面对面交流写作心得，引导他们多读书、读好书的兴趣。

4.创设良好的物理环境，加强数字资源的建设。良好的物理环境是开启阅读之路最起码的要求，吸引少儿走进图书馆的第一感觉是图书馆的外在环境，因此，空间是否明亮，采光是否充足，通风是否良好，装饰是否多样而新颖，直接影响着少儿的阅读乐趣。另外，随着少儿对移动阅读的偏爱，图书馆还要建设一定量的优质数据库，能够满足各类儿童教育主题、有互动性的益智类产品，增加他们的体验乐趣，提升其学习乐趣。

总之，少儿图书馆为少儿阅读推广服务的工作还有很多，我们可以在依据馆内资源状况的基础上，参考并借鉴同类各馆的成功经验，诸如亲子阅读、讲故事、影片欣赏、角色模仿等等活动形式，真正为广大少儿营设快乐、自由的阅读环境与氛围，将少年儿童的阅读事业做得更好。

参考文献

[1]孙宏艳.新媒体与新儿童[M].北京： 中国青年出版社，2014.