高中音乐教学存在的问题及解决策略

【摘 要】教育改革的不断深入下，传统教学中的很多东西不太适应当下的教学环境，尤其是音乐、美术这种变化较快的学科。一味追求传统方式授课会对学生在学习上起到阻碍的后果，不利于学生的发展。因此，高中音乐教师应该与时俱进，从课堂实践出发，以提升学生的综合素质为目的进行教学。文章对现阶段高中音乐教学存在的问题入手，重点分析了解決这些问题的方式。

【关键词】高中音乐；存在问题；教学策略

随着新课改的进行，在教学的时候，人们对学生综合素质的提高更加的重视。我国在进行高中音乐教学的时候，也慢慢改变了以往随意性很强的情况，逐步地规范了下来，取得了很大的进步，但是存在的问题还是比较多的，若是不能够很好地将这些问题解决，会给高中音乐教学质量的提高造成重要的影响，对我国下一代人的成长是非常不利的。

一、现阶段高中音乐教学中的主要问题

（一）音乐教学定位存在问题

现代化教育的发展，很多学校的老师在给予学生其他学科知识的同时，往往会把其他学科与主科的知识放在第一位，直接忽略了音乐学科。而在老师对学生传输音乐教学时，老师只会注重那些学习好、成绩好的学生，在老师这样的教学背景下，学生在学习音乐时会很盲目，找不到学习音乐的技巧，同时也间接导致了学生对学习音乐的学习兴趣。

（二）音乐教师素质不够

由于受到应试教育的影响，很多学校基本对美术、音乐这样的课程不在乎，甚至还有占用课程的情况。班主任也给出了原因，美术、音乐对高考没有用，体育还能帮学生锻炼身体，以便于更好的学习。因此，在各方面不重视音乐的前提下，音乐教师招聘整体素质要求不高，导致现阶段我国高中音乐教师的素质参差不齐。

（三）教学环境与设施陈旧

现阶段，学习好音乐的前提下，与自身学习的教室环境有着直接的关系，在高中时期也是同样的。当前在我国有很多高中的音乐教师较为简陋，设施陈旧，没有跟上现代化教育的步伐，在这其中，校方在投资期间没有意识到音乐教室与设备陈旧的问题，没有好的教学环境与教学设备就会影响到学生对音乐的学习。

（四）音乐课程设置不合理

高中音乐虽然也有课本，但是课本的课程结构不像正常的课本一样逻辑十足，没有一定的规律性，学生在接触音乐的时候不容易。另外，有的教师在音乐授课中根本是属于脱离课本在进行授课，一些偏离音乐教学目标的课程也被拿到了课堂。显然，以上所说的教学方式非但不能够提升学生的音乐鉴赏力，也不能对学生的审美水平提升。

二、解决策略

（一）准确找好音乐教学定位

教育的多样化变革，老师应针对这些学科给予出一种平衡的态度，要对学生的每一个学生的学科负责好，针对音乐学科这一问题。老师不应该注重其他学科，对音乐学科也要大力培养，在上课期间为每一个学生的学习进行定位，让学生尽自己能力量力而行，毕竟音乐学科不像其他学科一样，所以在这一方面，最主要的还是将学生对音乐学科的学习兴趣培养起来，有了良好的学习兴趣才可以学好音乐学科，提高成绩。

（二）提升音乐教师的师资素质

如上所述，学校基本对美术、音乐这样的课程不在乎，这是导致音乐教师素质不高的原因。因此，需要在根本上解决问题，高中、大学这都是对人才培养的摇篮，培养出全面高素质的人才才是最终的目的。因此，做好高中音乐教师的招聘，对音乐教师的专业技能以及综合素质进行要求。这样，高中音乐会有很大的改善，并且学生在受到音乐的熏陶下音乐素养也会得到提升。

（三）完善教学设施

在当前局势下，教育的不断变革，针对高中时期音乐教室与设施陈旧的问题，校方应大力完善好此问题，应引进新技术、新设备为学生提供好的学习环境，只有将这些问题统统解决，学生才可以有好的学习环境。所以提高学生学习音乐学习兴趣的前提，就要将这些设施完善好，这样才可以提高学生的学习兴趣以及成绩。

（四）合理规划课程设置

想要达到高中音乐教学的效果，对音乐教学的目标进行设定，完成规定好的教学任务就能很好达到目的。教师在对课程目标进行设置中要注意符合当下高中生的实际学习情况，保留音乐教材的基本教学内容。持续地充实和拓展音乐课堂教学的内容， 彻底地打破学生已经习惯的学习模式，以此达到教学效果。

三、结论

综上所述，在进行高中音乐教学的时候，很多学校并没有真正认识到音乐教学的重要性，教学模式也不够有效，还有学生本身存在的音乐素质差异比较大，老师在教学的时候很难真正兼顾到每一个学生。所以，老师在进行高中音乐教学的时候，必须根据需要找到措施，解决当下存在的问题，这样才能够真正提高音乐教学的实际素质。

参考文献：

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[2]刘红娟. 邯郸地区普通高中音乐教学调查研究[D].河北师范大学，2015.

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[4]李丰意. 音乐鉴赏教学存在的问题及解决策略[J]. 教学与管理，2011，（06）：140-141.

作者简介：

李广辛，男，辽宁本溪人，研究方向：高中音乐教学。