浅探当前初中体育主题式教学策略

陈小哨

【摘 要】当前，对于如何提升初中体育教学效率的研究已越来越受到关注，本文以主题式教学出发，以游戏教学为例，探索如何在体育课教学中贯穿游戏教学，希望能为促进当前初中体育教学效率的提升提供一定的参考。

【关键词】初中体育；主题式教学；教学模式

体育课中如何贯穿游戏教学：

我们希望以游戏的形式呈现出体育课堂中较为重要的体质训练，而如何将其贯穿其中，较为重要的一点就是使初中生在心理上接受这一新式的教学内容，告别以往的稍息、立正，热身运动后，开始进行项目的训练，要让体育游戏代替这些老套路，要让学生们在脑海中对体育课产生新的认知，边玩儿边学。这样一方面，会顺利完成教学目标；另一方面，让学生们真正地爱上体育课，在游戏中开发他们的某种潜能，调动学生的积极性来配合整节教学课程，不仅仅是让同学们玩游戏，更重要的目的是在体育游戏教学中，每一个课堂游戏主题中，让学生们掌握除游戏之外的体育技能，会提高他们的身体素质。如以下这些可以在体育课上和学生们一起玩儿的体育游戏：

体育游戏一：摸球追人

游戏目的：训练学生快速起动和急停，发展其速度和灵巧。

准备工作：

（1）在场地上挑选一个中心区域，以这个区域为中心，再画一个距角顶为 3 米的边长一样的三角形。

（2）实心球一个，放在三角形的中间的那个点上。

（3）手榴弹或其它立柱 3 个，分放在三角形的角上。游戏的进行。

体育老师要将学生分成人数相等的 A、B、C 这 3 个队伍，各成纵队面朝中间的地方，站在角顶立柱或手榴弹后面大概两米那么远的地方。游戏开始，各队排头站在顶角处，做好起跑准备。当体育老师说开始后，每个队头的同学可以出发，按照老师规定好的路线跑并记得摸球，然后可以抓旁边队的同学，像这样跑一圈后归队，就是本队得到 2 分，随后站到本队最后面；下一名学生按同样方法做，一直到全队都做完，哪个队伍分多，哪个队伍就赢了。

游戏规则：

（1）一定要按照路线跑并且有触摸到球；

（2）触摸球时，不能让球来回滚，如果球被移动必须把球放回去才能继续跑。

此次游戏重在锻炼学生的身体协调性，有一定的运动量，并且要完全按照老师布置的路线完成自己的任务，还要和队友配合好，共同完成整个游戏，从而一节体育游戏教学后，学生们既玩儿的很开心，并且也将注意力都集中于游戏，有利于学生集中注意力，也有利于学生后期的学习与发展。

体育游戏二：穿梭跑

游戲目的：培养灵活性和判断能力。

准备工作：场地一块。

游戏进行：老师可将学生分成偶数个队，可 2 队、4 队。经实践，4 队较好人数较为合理，老师也可依据自己班上的人数自行调整。游戏的大体规则是将各队的同学们竖排站好，1 队和 2 队协作。同理，3 队和 4 队做搭档。偶数队先模仿老师的动作，还需要改变动作的方向，单数队需要在偶数队每个人中间穿梭过去，所注意的是不能接触到对方队员的任何身体部位，换句话说就是躲开对方队员所做的动作，当偶数队全员通过的时候，任务反转，偶数队站立并做动作，单数队开始进行穿梭游戏。

这个游戏项目，每队的时间是可记为正分，速度越快分数越高，这个分数可自行制定；在穿梭过程中，如有碰触到对方队员的情况，碰到一次则扣 1 分；这样可计算出最后每组的得分，得分最高的队胜出。需要注意的是在游戏过程中，负责做动作的那支队伍必须要模仿老师的动作，不可故意做为难对方队员的动作。

体育游戏三：多人少足

游戏目的：加强团结协作的能力

准备工作：长条的木板几块，在木板上按一人距离有绳子固定，绳子是人们站在木板上手能拿到的长度，木板长度是按需要站几个人来制定，宽度就是人的一只脚能踩上就可。

游戏进行：该游戏非常的简单，两块长木板为一组道具，将学生每 10 人分为 1 组，左右脚都踩在木板上，手上都握住木板上的绳子，利用自己的力量和大家的力量，将木板带动。一方面，需要抬脚；一方面，需要抬绳子，起初同学们可以原地练习，左脚抬，左手抬绳子，依此例推，慢慢地就能行走。这需要队员们配合得非常好，同时也是锻炼学生注意力的好项目，因为这一队人必须都齐心协力，注意力必须集中于每次木板的起落。

将初中体育课堂体质训练游戏化最显著的效果，就是学生们对体育课更感兴趣，会在体育课上很积极，将孩子的活力都激发出来了。通过每次有针对性的教学，能看出学生的成长，如注意力越来越集中于一件事情；队友能团结一致共同突破难关；学生在游戏中还能开动自己的脑筋，培养学生的创新意识。

在增强体育课程趣味性和提高体育课教学质量的同时，也制定出了更加符合青少年成长的方案，这是体育课程的一次较为成功的改变，有支持它的科学理论，也有喜欢它、支持它继续实行的学生们。

参考文献：

[1]覃晓兰，试论初中体育教学方法在教学中的运用[J].求知导刊，2016/54

[2]张宏，初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].学周刊，2016/25

[3]李永健，改善农村初中体育教学活动的可行办法[J].读与写（教育教学刊），2015/04