浅析学校政工工作的新举措

毛炜

【摘 要】学校作为事业单位，其职工主体是教师，工会主体是政工，但学校是一个不同于其他事业单位的机构，它承担着为祖国培养新一代优秀接班人的重任。学校政工队伍应站在更高的角度，既维护教师的合法权益，又引导教师正确地培养学生。本文剖析了传统的学校政工工作中存在的问题，并提出了相应的解决措施。

【关键词】学校；政工；新举措

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0119-02

一、传统的学校政工工作存在的问题

1. 工作范围较为局限

传统的学校政工工作范围主要是维护教师的合法权益，营造良好的民主氛围，在党内开展民主生活会，对党员教师进行思想政治理论教育，定期进行教代会代表的选举等。诚然，学校的主体之一为教师，教师作为劳动者应该享有合法权益，党员教师作为党员身份应该定期接受党的教育，履行党员职责。但是，学校是一个特殊的地方，其主要任务在于为祖国培养优秀的社会主义接班人。学校政工队伍，作为学校具有较高政治觉悟和党性思想的群体，应该要志存高远，以更高的思想觉悟来审视学校建设、教师教学中存在的问题等，从而达到国家和社会对学校教育提出的新目标。

2. 工作手段较为落后

学校政工队伍在权力上难以做到较高的独立性，学校校长及其他行政领导人员，对学校政工仍然负有一定的领导权。学校长期以来以行政领导人员为首的管理模式，使得政工工作手段仍然停留在以学校领导马首是瞻的层面上，工作内容主要为发通告、组织会议、按照上级部门的要求设置相关民主化设施等，而对学校存在的违反相关法律法规的事项，采取“老好人”作风，以八面玲珑的做派，对违规现象睁一只眼闭一只眼，使得政工工作流于形式。

3. 政工队伍素质不足

时代的发展既需要工作模式、工作能力与时俱进，也需要思想意识、综合素质跟上时代。学校传统的政工队伍主要由学校领导兼任，或部分老党员教师担任，非思想政治专业毕业的党员教师一方面缺乏深厚的理论功底，对政治理论可能理解得不深不透，难以将理论良好地融入实际；另一方面，他们对政工工作的理解可能具有局限性，難以以创新思维来解决学校建设和教学过程中存在的难题；同时，对政治信仰的坚定性也存在保留性意见，在教师圈中盛行的“老好人”主义，使得部分党员教师无法真正做到批评与自我批评，让民主生活失去了意义。新时期的政工队伍既要具备扎实的理论功底和坚定的政治信仰，也需要具备良好的沟通能力和敏锐的洞察力，更需要具备过硬的业务素质和创新能力，唯有这样才能在学校内部良好地开展政工工作，才能强化党的领导力，引导学校向更高的方向发展。

二、新时期创新学校政工工作的新思路

1. 全面深化政工工作内容

政工队伍作为学校的党组织，归根结底是为了引导学校朝着党和国家希冀的方向发展。传统的政工工作思想将着力点放在维护教师的合法权益上，但如果政工工作仅仅局限在教师层面，那么学校的建设和学生的培养则难以达到党和国家希望的目标。维护教师的合法权益、定期开展党的理论教育、组织民主生活会等，是政工的基础性工作。政工队伍还应联合学校领导，明确政工更加具有深度的工作内容。比如，进行校园文化建设、指导教师职业规划、全面从严治党治校、根除教师校外办补习班、严查教师收受家长贿赂、端正学生不良之风、培养学生养成生态文明意识等。作为党员的政工队伍，应该充分发挥党的模范先锋作用，强化党的领导力，以前瞻性的眼光和高度的责任感与使命感，来保障学校为祖国培养优秀的建设者。

2. 与时俱进优化工作模式

政工工作的有效性必然离不开政工人员高度的责任感。政工人员应根据国家相关的规章制度，使政工队伍的权限实现独立，科学建立容错纠错机制，让每位政工人员在党的教育下，放心大胆地对学校建设和教育教学中存在的问题进行分析与整改；对于学校建设中较为难啃的骨头，积极地与学校领导和相关教师进行沟通，动之以情，晓之以理，并在刚性的制度约束下，根除学校中存在的违反规章制度的行为。同时，为提高工作效率，政工队伍还应该积极运用新媒体，通过微信、QQ群等对信息进行上传下达，以保障信息传递的及时性和准确性，避免将大量的时间用在层层传递或等待上。

3. 提高政工队伍素质能力

所有政工工作的新制度、新举措，都离不开高素质的政工队伍。新时期的政工队伍既要面临新生代教师和新生代学生，又要面临信息爆炸时代的文化和社会特征。因此，新时期的政工队伍要不断提高自身的工作能力和工作素养，建立学习型组织，定期对党的政治理论进行深入的学习与交流，通过理论分析和文章撰写来深化对理论内涵的理解；积极组织文学活动，通过举办文学交流会，将政工队伍组织在一起，对优秀的文学作品、中华民族的优秀文化等进行探讨与交流，提高政工队伍的文学素养和精神内涵；开展深入实质的民主生活会，在党内形成敢于讲真话、讲实话的良好氛围，鼓励办实事、办真事的工作作风，以身作则带动教师，影响学生；定期对网络文化、新兴事物进行研究与探讨，以辩证思维来看待事物的两面性，用新生代教师和学生感兴趣的话语与其沟通，成为教师与学生的知心人，从而便于各项工作的开展。

4. 优化政工队伍结构层次

学校政工队伍的骨干群体或者具有话语权的人主要为老一代政工人员，他们在长期的政工工作中，积累了丰富的政工工作经验。但是，老一代政工同志在具备优秀的思想德行和坚定的政治信仰的同时，却也缺乏一些快速接受新兴事物的能力。信息化时代的信息爆炸与网络世界的无拘无束，让诸多新兴事物与新兴文化影响了新一代教师和学生的思想，一些网络新词汇让较少接触网络的老教师几乎难以理解。对此，政工队伍中应采取“老少配”，老一辈政工人员在传承优秀党性思想和丰富政工经验时，新一代政工人员用鲜活的思想、与时俱进的态度，来与新一代教师和学生进行同次元的对话。这样才能既让优秀的思想和德行得到传承，又能让处于新时期的新生代在新一代政工的带领下，完成国家赋予学校的教育使命。

综上所述，信息革命的来临，使得人们在不知不觉中，思想、行为、生活和工作习惯等都发生了翻天覆地的变化，学校政工队伍所面临的不再是单一文化下成长的教师和学生，而是充满着丰富的思想和多元化价值观的新生代群体。面对这样一群新生代，政工队伍唯有不断更新工作模式、深化工作内容、提高工作能力和工作素养，才能适应新时代的要求，才能提高工作效率，让工作开展更具有效性。

参考文献：

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（编辑：杨 迪）