法国为何不学都德的《最后一课》

◇王锦思

法国为何不学都德的《最后一课》

◇王锦思

中国人都熟悉法国作家都德的《最后一课》，但是想不到的是，在而今的法国并不像中国等国那样学习这篇课文，而文中描述的被德国侵占的法国领土最初就属于德国而不是法国，当地居民本来就说德语而不是法语，甚至包括剧中主人公小弗朗士或许都是如此。

近日，北京举办国际服饰博览会，有机会接触了法国华裔服装设计师王彦霖和其他法国设计师。王彦霖是迪奥和让·保罗·戈蒂埃这两大法国时尚品牌空前的唯一一名中国设计师，她创造的服装品牌AVENUE2907引起广泛关注。王彦霖认为她的中国心和初中学习都德《最后一课》受到的影响有关，她也因此对法国有些好感。谈起中法两国交流，让王彦霖惊讶的是，而今法国中学并没有设置都德的《最后一课》，甚至许多法国人也不知道都德是何人。

1870年，普法战争中法国失败，赔款25亿法郎，并割让阿尔萨斯和洛林。都德参战，痛心法国的惨败，1873年创作了《最后一课》。

课文里说，小弗朗士逃学到野外游玩。”天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌，剧木厂后边草地上普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了。”小弗朗士后悔没有好好学习法语，他听得极其认真，连镇里的成年人也来学习。下课时，韩麦尔先生在黑板上写下：”法兰西万岁”。”亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住自己的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，这句中心思想式的经典总结至今还在我的耳边回响。

法国这段历史和中国很像。侵占东北期间，日本实行奴化教育，用日本东京时间计时，妄图泯灭东北人的民族意识和国家观念，使东北一切日本化。当时把汉语叫”满语”，”国文”、”国语”是日文、日语。

笔者王锦思像小弗朗士一样大的时候，和小伙伴调皮捣蛋，偷海棠、香瓜，在小河里洗澡，抓鱼，唱着儿歌。那时，我没意识到汉语是多么动听，多么优美，东北话多么幽默和生动。没有想到祖国历史多么伟大光辉，祖国的意义和份量多么重要。有时我甚至以小人之心恶劣地揣测，普鲁士军队占领小镇后，小弗朗士学德语一定很生硬和蹩脚吧，韩麦尔先生还敢讲法语，还敢在黑板上写”法兰西万岁”吗？他也会学德语吗？所有猜测因为《最后一课》是虚构的小说而毫无意义。毕竟是都德替”韩麦尔先生”教法语，替”小弗朗士”认真地听法语。

历史总是那么有趣和吊诡。据悉，在而今的阿尔萨斯许多老百姓还说德语，不是单纯的因为德国对其占领的奴化教育，而是因为阿尔萨斯在古代本属于德国哈布斯堡家族的领地，居民都说德语，1552年被法国占领统治后，当地居民对法语存在抵制倾向。当普法战争结束，阿尔萨斯重新成为德国领土后，150万居民中只有5万说法语的居民。但在《最后一课》中，写得似乎全阿尔萨斯的人都把法语当母语，显然和历史大相径庭。

二战后，法国驱逐了许多1871年后移入阿尔萨斯的德裔居民，学校上课一律用法语，街道和店铺名字也只准用法语，但是六十多年也没能从根本上改变当地生活语言还有德语的现实，或许当地的德裔居民学到了都德的《最后一课》并深受影响，于是以其人之道还治其人之身，依旧牢固地坚持自己的民族语言。而现在法国不在学校里学习《最后一课》这篇课文，或许由于法国教育部门认识到课文故事和历史现实的不同，不继续传授给学生也是尊重历史和当地居民感情的表现。