浅论小学语文课外活动空间如何提升小学语文教学实效

张瑜

【摘要】小学语文教师为促进自身教学质量的提升，应该在进行语文知识的教学中积极为学生开展内容丰富的教学实践活动。在进行语文知识的教学过程中教师应根据学生对知识掌握的实际情况来开展学生课外实践活动的安排工作，这样做同样也是为了在教学中可以实现更优秀的教学效果，最终实现在教学效果上的全面提升。

【关键词】小学语文 课外活动 教学实效

小学语文教学应具有较强的趣味性，由于学生的年龄比较小，在知识的理解与接受能力方面比较欠缺，教师应先调动起学生学习语文知识的热情与兴趣，适当的增加课外活动，使学生从心理上喜欢这门课程，并且积极与教师互动，这样才能提高教学的质量。小学语文也有着较强的实践性，开拓课外活动空间，有利于提高学生的综合素质以及思维能力。

一、在小学语文教学中提升学生学习能力的关键

1.组织学生开办教学相关活动

小学生的心智还处于尚未成熟的阶段，对事物的喜爱也处于较为偏执的状态。因此，小学教师为了更好的促进小学生对语文知识的掌握学习，应该有效利用语文知识中丰富的内容培养其对语文知识的学习兴趣。针对这一问题，小学教师可以根据每一名学生在兴趣爱好上的不同，在班级召开并组建各种兴趣小组，并在此基础上积极组织学生开展具体的实践课外教学活动。小学教师可以通过这样的一种形式，将学生的学习视野从单纯的课堂教学中拓展开来，并在课外教学活动的不断实践下，逐渐促使其自身所拥有的每一项优势在教学活动中有所体现，这样做不仅有利于培养学生的自信，还可以充分提高日后的课堂教学效果。

2.促进教学效率校内设立记者站

如果是在条件允许的情况下，教师可在学校中为自己的学生设立记者站，让自己的学生试着去体会做一名记者的感觉，与此同时学校也可以通过组织的方式进行语文知识的教授，还可以聘请高级专业人士到学校内为学生们开展语文知识的教学讲座，并且让学生自己主动组织写稿和采访等，学校这样做可以有利于小学生在今后学习中的写作水平以及对学生自身社交能力的提升，并且让他们在今后的课外教学活动中逐渐学会与教师共同描绘板报的主题内容。当板报的内容完成后，语文教师应该组织学生进行评比和展示。小学教师可以利用这样的方式，提升自己的学生在学习的过程中逐渐养成良好的团队意识，并从中体会到学会语文知识是一件可以带来乐趣的事。

3.创办书法小组全面提升学生学习能力

学校可以为高效开办语文课外教学实践活动而成立相对应的书法兴趣小组，成立书法小组可以有效地达到我国传统文化的传承的最终目的，在达到目的的同时还可以培养学生养成良好的人文素质及健康的道德修养。语文教师可以任命在书法学习中造诣较深的学生担任书法学习的学习组长，在学生的学习中教师同时担任了学生学习督导和学习指导双方面的导师，并有效地提升了学生的作文写作能力及学习能力的提升。

二、新课改颁布后课外教学活动的教学空间全面提升

1、创造阅读条件，增加课外阅读量

根据新课改的要求，小学教师应增加小学生的课外阅读量，在课外活动课上，教师可以创造出良好的阅读条件，组织学生进行课外阅读，从而增加学生的阅读量。教师应将课外阅读列入学生的课程表中，保证学生可以定期进行课外阅读，培养学生阅读的习惯，使学生在课余生活中阅读大量的课外读物。比如在学习万《爬山虎的脚》这一课文后，借着学生对这一课文内容的热情以及喜爱程度，教师可以推荐《叶绿红花》等相似的读物。在推荐时，还是应以少儿读物为主，要考虑到小学生的接受能力。教师还可以与班主任商量，在教室中设置读书角，让学生把自己家里的读物拿到学校与同学分享。利用课外阅读的活动，可以帮助学生养成热爱阅读的好习惯，在阅读到精美的读物时，教师还可以鼓励学生做笔记，将喜欢的句子抄下来，这对学生今后的写作能力也有较大帮助。

2、成立课外兴趣小组，激发学生学习的积极性

为了激发学生学习的积极性，教师可以成立课外兴趣小组，学生根据自己的兴趣自由分组，比如板报小组、小记者站、广播站、书法小组或者作文小组等。兴趣是最好的老师，通过成立兴趣小组，可以充分的调动学生对某一爱好的热情，在课外不断的学习与实践，充分发挥自己的天赋，从而创造出更大的價值。有的学生字写得很漂亮，而且具有创新意识，可以加入板报小组，对教室里的板报进行定期更换，小组内的学生要做好分工，有人负责排版，有人负责组稿，还有人负责设计。可以在板报上开设专栏，写名言警句或者新闻事件等，这可以吸引其他同学的注意，从而提高板报小组各成员的成就感，使其更好的投入板报制作当中，从而感受到语文带来的乐趣。

有的学生比较外向，喜欢与人交谈，加入小记者站后，学生可以自找选题与新闻人物，然后对其他同学进行采访，教师可以找专人对小记者进行培训，使其采访、写稿更加专业，这一课外活动有效提高了学生的交际能力。有的学生声音非常好听，对播音主持比较感兴趣，成立并加入广播站后，学生可以征稿，或者自己写稿，然后在学校的广播站内播音，这可以给学生表现自己的机会，使学生树立更强的信心。还有的同学喜欢书法或者写作，可以加入书法或作文小组，通过专门学习，可以提高学生的书法与写作水平，还能感受到我国博大精深的文化，并对语文产生浓厚的兴趣。

3.在小学语文教学中安排竞赛活动

课外活动开展的重要目的是为课堂教学服务。为此，教师应确保所组织的活动与课堂教学进度相符合，进而提升课堂教学效果。同时，基于小学生爱玩的天性，组织开展相应的竞赛活动可有效地提升教学效果。与语文学科相符合的竞赛活动包括作文竞赛、写字竞赛和朗读竞赛等。例如，若是学生当中普遍存在错别字多和基础知识不牢固的现象，教师可在结束各单元的学习之后，组织学生进行默写竞赛，让学生将本单元生字和生词写出来。在此过程中加入竞赛元素，可有效地改变以往单纯依靠反复写和读来记忆的枯燥乏味，能夠激发出学生的竞争欲望，进而形成良好的学习氛围。

结论

从上述内容中，我们可以得出积极进行课外活动可以有效拓展小学语文的教学效果，开展课外活动不仅可以提升学生学习语文的兴趣，同时还可以通过这种方式丰富学生的学习生活，最终达到在语文教师课堂上和实际教学效果上的全面提升。因此，小学教师应该根据学生对语文知识学习的实际情况，采用科学性较高的教学手段，为促进学生对语文学习的兴趣开办内容上丰富多彩的课外教学活动。

参考文献：

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