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如何在小学数学教学中渗透法制教育

2017-08-21王晓党

魅力中国 2017年28期
关键词:法制教育渗透数学

王晓党

摘要:小学正处于身心发育的重点阶段,无论是生理上还是心理上,都有很强的可塑性,在小学数学中,渗透法制教育有着一定的理论和现实意义,本文就小学数学中渗透法制教育的对策进行探讨。

关键词:数学;法制教育;渗透

近些年来,网络暴力泛滥,由于学生的法律意识比较淡漠,违法犯罪呈现低龄化的倾向,这些应该引起我们足够的重视,邓小平同志曾经说过:“法制教育要从娃娃抓起。”青少年是祖国的未来,在小学阶段,我们要注重渗透法制教育,让孩子可以具备基本的法制意识,这对于他们的健康成长十分有益。

1 小学数学渗透法制教育的条件

1.1教师要认识到法制教育的重要性

由于受到社会、家庭、个人等很多因素的影响,大多数小学阶段的孩子没有必备的法律常识,自制力与抗压能力差,一遇到挫折就叫苦不迭,甚至出现了逆反心理及过激行为,从而走上犯罪道路。学校法制教育是教育学生知法、懂法和守法的重要平台,在小学生中开设法制课,有助于他们形成健康的人格,有利于帮助孩子养成良好的行为习惯,也能帮小学生从小树立起良好的法律意识,完善法律观念,有效预防违法犯罪,树立正确的人生观,无论是对于小学生的学习,还是日后的成长,都非常有益。

1.2教师要具备良好的法律素质

很多小学数学教师都没有接触过系统的法律学习,自身的法律意识也较为欠缺,他们自己不懂法,又如何做到言传身教呢?因此,作为数学教师,不仅要重视自己业务能力的培养,也要加强法律知识的学习,这样才能培养出具有法律意识的新型人才。

1.3利用教材挖掘数学学科中法制教育素材

作为教师,一定要明确教学中数学知识与法制教育之间的关系,数学课堂是以传授知识为主,法制教育为辅,不能把数学课上成法律课,必须把教学的内容和法制教育结合起来。根据教材的内容,恰当地把握分寸,进行法制渗透,这样才能够达到德育和智育的双重教育目的。

2 小学数学教学中渗透法制教育的方法

2.1利用数学游戏来渗透法制教育

在数学教学课堂中,经常都会有很多的教学数学活动或者游戏,在这些丰富的游戏中,教师可以抓住适当的时机来渗透法制教育。

例如:在一年级第七单元11—20认识的教学中,教材中穿插了一幅公路图,可以教学生认识道路交通信号,红灯停,绿灯行,让学生过马路时要走斑马线,渗透交通安全常识。在四年级的教学中,可以引入一些关于赌博危害身心的题目,对学生介绍有关于赌博的法律知识,让学生对此有正确的认识。

2.2利用情景渗透法开展法制教育

我们可以创设与法制相关的教学情境对学生开展法制教育。例如,在五年级教学折线统计图的教学中,我们可以根据前段时间大部分地区出现雾霾天气的实际情况,出示监测结果,让学生做一个折线统计图,在讲解完相关的理论知识后,适当进行环境保护法的渗透,有企业违反法律规定排放出大量的有害气体,破坏了环境,付出惨重的代价,这样既完成了教学目标也增加学生的环境保护意识。再如,在口算抢答游戏当中,可以先规定好游戏规则,让学生按照游戏规则参与游戏,要是有同学不遵守规则,就会导致游戏无法继续,不守规则的人也要受到相应的惩罚,所以可以根据这一现象让学生能够明白,在玩游戏时,每个人都要遵守游戏规则,才能让游戏正常进行下去,生活中也是如此,不遵守法律,国家就不能安宁,所以要从小就养成尊规守纪的好习惯,这样才能适应社会。

2.3数学题目中融入法制教育

其实数学题目中也包含了很多法制教育的素材,例如,可以根据家庭用电量、用水量、商店出售“三无”食品等素材编出相应的数学题,不仅可以让同学们学到很多知识,还能宣传消费者权益保护法,节约能源,用电安全等等相关的法律知识。

在“小数的读法与写法时”可以出一道这样的题目:

新型毒品对于人脑、心脏、肾功能的危害是非常大的,专家提出,零点五克()一克冰毒即可导致人死亡,那么零点五克可以写为(),一克=?千克。在解决这道题目时,学生不仅了解了小数点的转换方式,还可以了解到毒品的危害,虽然一克的单位非常小,但是却足矣致命,可见毒品的危害。教师还可以为学生渗透关于《中华人民共和国禁毒法》的要求,寓教于乐,达到一举两得的作用。

2.4课堂小结中渗透法制教育

在结课点睛部分,教师也可以渗透法制教育,在一节课即将结束之际,把课堂上学生们所接触到的法制因素恰当引入,这样,学生自己头脑中零碎的法制观念就变得清晰起来,给学生们的脑海里留下深刻的印象。还有一点是比较重要的,在和学生交往的时候,教师的行为、思想也会潜移默化影响学生的价值观。所以教师要给学生树立一个良好的榜样,发挥出言传身教的作用。

2.5 在数学生活中开展法制教育

法制与学生的生活是息息相关的,在开展法制教育的过程中,需要从学生现有的生活经验为出发点,加强生活与法制之间的联系,提升学生的法制意识。

如,讲解关于“除法”的问题时,可以联系生活来展开教学:“小王的爸爸从事零件检测工作,每天可以检测300个零件,那么要检测完1500个零件,一共要多少天呢?”这道题目的解决方法非常简单,两者相除即可得出答案,孩子们纷纷说出了正确结果。此时,即可为学生渗透关于《中华人民共和国产品质量法》的相关内容,让学生对产品质量法有基本的了解。在讲解关于“百分数”的知识时,可以引入生活中常见的打折活动,让学生了解自己作为消费者应该享受到的权利,如果自己的权利遭到损害,可以拿起法律武器来捍卫自己的权利。

3 结语

学生是祖国的未来和希望,是我国社会主义现代化建设的强大后备军,而法制安全工作是他们健康成长的保障。 所以,法制教育不是“一时半刻”的事情,不是几堂课就可以解决的问题,而是要坚持不懈,要长期开展,做到持之以恒。 总之,作为教育工作者,在教学过程中应该想方设法渗透法制教育,并且注意渗透的趣味性和感染力。让学生知法、懂法,促使他们可以身心健康地成长。

参考文献:

[1] 倪丹丹. 聚焦法制教育 明亮童心世界——小学品德与社会课中渗透法制教育的策略研究[J]. 新课程(中). 2017(03)

[2] 陈正泽. 为什么要在学科教学中渗透法制教育[A]. 中华教育理论与实践科研论文成果选编(第二卷)[C]. 2012

[3] 苏志川. 课堂教学渗透法制教育的思考与尝试——以克拉瑪依市为例[J]. 克拉玛依学刊. 2015(06)

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