如何在小学数学教学中渗透法制教育

王晓党

摘要：小学正处于身心发育的重点阶段，无论是生理上还是心理上，都有很强的可塑性，在小学数学中，渗透法制教育有着一定的理论和现实意义，本文就小学数学中渗透法制教育的对策进行探讨。

关键词：数学；法制教育；渗透

近些年来，网络暴力泛滥，由于学生的法律意识比较淡漠，违法犯罪呈现低龄化的倾向，这些应该引起我们足够的重视，邓小平同志曾经说过：“法制教育要从娃娃抓起。”青少年是祖国的未来，在小学阶段，我们要注重渗透法制教育，让孩子可以具备基本的法制意识，这对于他们的健康成长十分有益。

1 小学数学渗透法制教育的条件

1.1教师要认识到法制教育的重要性

由于受到社会、家庭、个人等很多因素的影响，大多数小学阶段的孩子没有必备的法律常识，自制力与抗压能力差，一遇到挫折就叫苦不迭，甚至出现了逆反心理及过激行为，从而走上犯罪道路。学校法制教育是教育学生知法、懂法和守法的重要平台，在小学生中开设法制课，有助于他们形成健康的人格，有利于帮助孩子养成良好的行为习惯，也能帮小学生从小树立起良好的法律意识，完善法律观念，有效预防违法犯罪，树立正确的人生观，无论是对于小学生的学习，还是日后的成长，都非常有益。

1.2教师要具备良好的法律素质

很多小学数学教师都没有接触过系统的法律学习，自身的法律意识也较为欠缺，他们自己不懂法，又如何做到言传身教呢？因此，作为数学教师，不仅要重视自己业务能力的培养，也要加强法律知识的学习，这样才能培养出具有法律意识的新型人才。

1.3利用教材挖掘数学学科中法制教育素材

作为教师，一定要明确教学中数学知识与法制教育之间的关系，数学课堂是以传授知识为主，法制教育为辅，不能把数学课上成法律课，必须把教学的内容和法制教育结合起来。根据教材的内容，恰当地把握分寸，进行法制渗透，这样才能够达到德育和智育的双重教育目的。

2 小学数学教学中渗透法制教育的方法

2.1利用数学游戏来渗透法制教育

在数学教学课堂中，经常都会有很多的教学数学活动或者游戏，在这些丰富的游戏中，教师可以抓住适当的时机来渗透法制教育。

例如：在一年级第七单元11—20认识的教学中，教材中穿插了一幅公路图，可以教学生认识道路交通信号，红灯停，绿灯行，让学生过马路时要走斑马线，渗透交通安全常识。在四年级的教学中，可以引入一些关于赌博危害身心的题目，对学生介绍有关于赌博的法律知识，让学生对此有正确的认识。

2.2利用情景渗透法开展法制教育

我们可以创设与法制相关的教学情境对学生开展法制教育。例如，在五年级教学折线统计图的教学中，我们可以根据前段时间大部分地区出现雾霾天气的实际情况，出示监测结果，让学生做一个折线统计图，在讲解完相关的理论知识后，适当进行环境保护法的渗透，有企业违反法律规定排放出大量的有害气体，破坏了环境，付出惨重的代价，这样既完成了教学目标也增加学生的环境保护意识。再如，在口算抢答游戏当中，可以先规定好游戏规则，让学生按照游戏规则参与游戏，要是有同学不遵守规则，就会导致游戏无法继续，不守规则的人也要受到相应的惩罚，所以可以根据这一现象让学生能够明白，在玩游戏时，每个人都要遵守游戏规则，才能让游戏正常进行下去，生活中也是如此，不遵守法律，国家就不能安宁，所以要从小就养成尊规守纪的好习惯，这样才能适应社会。

2.3数学题目中融入法制教育

其实数学题目中也包含了很多法制教育的素材，例如，可以根据家庭用电量、用水量、商店出售“三无”食品等素材编出相应的数学题，不仅可以让同学们学到很多知识，还能宣传消费者权益保护法，节约能源，用电安全等等相关的法律知识。

在“小数的读法与写法时”可以出一道这样的题目：

新型毒品对于人脑、心脏、肾功能的危害是非常大的，专家提出，零点五克（）一克冰毒即可导致人死亡，那么零点五克可以写为（），一克=？千克。在解决这道题目时，学生不仅了解了小数点的转换方式，还可以了解到毒品的危害，虽然一克的单位非常小，但是却足矣致命，可见毒品的危害。教师还可以为学生渗透关于《中华人民共和国禁毒法》的要求，寓教于乐，达到一举两得的作用。

2.4课堂小结中渗透法制教育

在结课点睛部分，教师也可以渗透法制教育，在一节课即将结束之际，把课堂上学生们所接触到的法制因素恰当引入，这样，学生自己头脑中零碎的法制观念就变得清晰起来，给学生们的脑海里留下深刻的印象。还有一点是比较重要的，在和学生交往的时候，教师的行为、思想也会潜移默化影响学生的价值观。所以教师要给学生树立一个良好的榜样，发挥出言传身教的作用。

2.5 在数学生活中开展法制教育

法制与学生的生活是息息相关的，在开展法制教育的过程中，需要从学生现有的生活经验为出发点，加强生活与法制之间的联系，提升学生的法制意识。

如，讲解关于“除法”的问题时，可以联系生活来展开教学：“小王的爸爸从事零件检测工作，每天可以检测300个零件，那么要检测完1500个零件，一共要多少天呢？”这道题目的解决方法非常简单，两者相除即可得出答案，孩子们纷纷说出了正确结果。此时，即可为学生渗透关于《中华人民共和国产品质量法》的相关内容，让学生对产品质量法有基本的了解。在讲解关于“百分数”的知识时，可以引入生活中常见的打折活动，让学生了解自己作为消费者应该享受到的权利，如果自己的权利遭到损害，可以拿起法律武器来捍卫自己的权利。

3 结语

学生是祖国的未来和希望，是我国社会主义现代化建设的强大后备军，而法制安全工作是他们健康成长的保障。 所以，法制教育不是“一时半刻”的事情，不是几堂课就可以解决的问题，而是要坚持不懈，要长期开展，做到持之以恒。 总之，作为教育工作者，在教学过程中应该想方设法渗透法制教育，并且注意渗透的趣味性和感染力。让学生知法、懂法，促使他们可以身心健康地成长。

参考文献：

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[2] 陈正泽. 为什么要在学科教学中渗透法制教育[A]. 中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C]. 2012

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