班主任工作经验交流

王霞

各位老师： 大家下午好！

能有机会在这里做经验交流，我感到很激动。和在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，下面我把自己做班主任工作的一点感触跟大家分享一下。

有位作家形容过：一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵护，你的每一个举动都有可能影响着它的成长。至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、用爱心呵护每一位孩子

班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化，形式化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气。俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。一般情况下班主任任教的学科往往比其他任课老师的要好一点，无非是班主任对孩子的关心多一些罢了！孩子们是非常聪明的，他们善于观察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。如果你从心里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间也是有距离.我时常告诉我班的孩子我是喜欢他们爱他们的.并且让他们真真切切的感受得到.如天气冷了我会提醒孩子们添加衣服，在他们午休的时候我会悄悄把门.窗关上，进出教室门不发出声音。把衣服有帽子的孩子给他们套上，提醒他们可以拿薄棉被或厚衣服到教室午休用，冬天上课前叫他们搓搓手，跺跺脚.上了体育课累得满头大汗的同学及时提醒他们穿上衣服.课间时常到教室看看孩子们的精神状态，与孩子们或聊天，或点头微笑或摸摸这个的头拍拍那个的肩，看到地上的垃圾主动捡起来，或整理一下卫生角.发现状态不好的，问他是生病了还是晚上没有休息好呢！向不同层次的孩子询问完成家庭作业需要花的时间.并及时的与任课老师沟通调整作业量.要求孩子10点半之前必须休息如果作业完不成就不用做完，因为他们正是长身体的时候.每天中午就餐时间我都会到教室走走看看，问问他们今天的菜味道怎么样呢？都喜欢吃些什么菜呢！素食主义者要求他们要适当吃些肉类才能保证营养。有不去吃饭的问清情况并要求马上去就餐。对忘了带饭卡的学生就把我的卡拿去就餐。告诉学生无论遇到什么问题都要告诉我，我就是他们的坚实后盾！我常对孩子们讲一个人的优秀是多方面的！成绩好仅仅是其中一个方面.成绩好的孩子自然其他任课老师关注得多.而那些成绩中下游的孩子是非常渴望得到老师的赞赏的.也容易受到成绩好的同学的排挤.如果我们班主任不把这个问题处理好，这部分同学可能就会破罐子破摔违纪捣蛋的事情会接二连三.班级管理难度加大！对这部分同学我就用放大镜找他们的进步和优点，并大张旗鼓的在全班表扬.如我班的张恒同学各科都不好，但他负责的一体机工作却做得一丝不苟，于建名同学早上总是迟到，他不迟到那天我就表扬他.夏睿完成作业总是拖拉，某一天按时完成了就表扬他.古小曼是个腼腆的女生，我时常抽他回答问题并耐心的听她说话…….渐渐地这些中下游的学生经过一个学期的磨练，他们的坏毛病都改了很多，学习成绩也上来了.我叫班上的孩子一般都省去姓而直接叫他们的名，如果名叫起来不好听我就直接给他们一个昵称。如子涵、琳达、小杜叫起来好听省事又亲切。孩子们非常愿意这样的称呼，无形中也拉近了师生之间的距离。什么事情解决起来就容易许多了！

二、班级管理实行量化制度

就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量化管理，事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。每个孩子都是双重身份，既是管理者同时也是被管理者。当他是管理者的时候要做到公平、公开要以身作则。当他是被管理者是时候要做到服从和执行。在平时的班级管理中，我用加分和减分的方法来调动大家的积极性。我把班上的孩子分成8个大组进行分组积分，积分的内容包括每天的作业完成质量、清洁、纪律、文明礼仪这几个方面。我先选8个组长，然后让组长依次选6个成员。如果成员中有一个同学违纪全组成员都要扣分，每周五下午公布当周的小组和个人积分，并对优秀的给予表扬，评选出本周明星和希望之星。积分落后的小组全组成员一起到班主任处一起找原因。每学月统计一次，学月优秀小组有奖品并有优先选座位的权利。这样就增加了小组的凝聚力，每组都为选个好座位积极加分，人人都为明星而奋斗！我要求每个孩子给自己制定2个目标：一个是在全校的排名，二是pk对象，这两个目标都要通过我的审核。2个目标都完成了有重奖，2个目标都没有完成双倍扣分，只完成一个不奖不惩。有了目标就有了奋斗的方向，学习也有了动力！就能主动学习，班风自然就正，学风自然就浓。整体成绩就差不了。

三、做好联系任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生及家长介绍任课老师的一些优点。如性格、特长、教育教学方面取得的优秀的成绩等，告诉他们我班的任课教师是最优秀的，他们能有这样的教师队伍配备是很荣幸的，这样以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教。我要求学生其他科的课堂纪律和作业质量必须要保质保量，如果某一天想偷懒不想做作业就在我这科上来和我通融。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好，以便在学中练，练中学，以练促学。

四、加强家校联系

班主任是联系学校、家庭、社会的紐带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中，我与学生家长打交道，从来都是愉快的，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，都是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到家长的信任，也取得了很好的效果。现在信息技术发达了，我们可以通过qq、微信时时让家长知道孩子在学校的表现。我会把当天作业优秀的、上课积极发言的、帮助同学讲题的、背书积极的名单发在家长微信群里。把早自习午自习孩子们读书的视频、中午就餐视频、考试时孩子们一个个专注做题的视频，课间孩子们玩耍视频上传都微信群里，每个家长都想看到自己孩子在学校的那一面，况且现在好多都是留守儿童，远在天涯的父母能天天看到自己的孩子应该是很感激的。同时也让家长们看到我们班主任工作的艰辛，也让家长放心工作，他们的孩子每时每刻都有班主任老师陪着。这样我的班主任工作就能得到家长的支持与拥护，使得我的班主任工作开展得以顺利开展！

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。谢谢大家！